1.1. Концепции информационного общества и общества знаний

Тема 1. Информационное общество и информационные технологии

1.1. Концепции информационного общества и общества знаний

Информационное общество. Состояние и тенденции развития информационных технологий и их влияния на жизнь общества и гражданина. Электронные услуги, электронное правительство, е-включенность, электронный бизнес, телемедицина и другие грани информационного общества.

Развитие современного общества невозможно без информационных технологий, что позволяет говорить о новой фазе общественного развития, которая получила название «Информационное общество».

Развитием концепции информационного общества занимались многие выдающиеся ученые мира, такие как У. Мартин, М. Кастельс, М. Маклюэн, Й. Масуда, Т. Стоуньер.

Автором этого термина считается профессор Токийского технологического института Ю. Хаяши.

Информационное общество – это такая стадия развития общества, когда использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) оказывает существенное влияние на основные социальные институты и сферы жизни:

      • экономика и деловая сфера,
      • государственное управление,
      • образование,
      • социальное обслуживание и медицина,
      • культура и искусство.

Средства коммуникации — телефония, радио, телевидение, сеть Интернет, традиционные и электронные средства массовой информации – технологическая основа информационного общества.

Посмотрим, каким образом информационное общество может проявляться в различных сферах нашей жизни.

  Экономическая: информация используется в качестве ресурса, услуг, товара, источника добавленной стоимости и занятости, получает развитие электронный бизнес. Не нужно командировать представителя к деловому партнеру из другого региона, документы заверяются электронной цифровой подписью.

Не нужно тратить время на выбор товара, достаточно просмотреть каталог электронного магазина. Не нужно посещать налоговую инспекцию, чтобы сдать налоговую отчетность. Не нужно тратить время на дорогу, чтобы выполнить свою работу (для некоторых видов профессиональной деятельности).

Не нужно ехать в кассу, чтобы купить билет на поезд, его достаточно заказать и оплатить дистанционно.

  Политическая: свобода информации, ведущая к развитию электронной демократии, электронного государства, электронного правительства.

Чтобы выразить свое мнение по тому или иному вопросу или сформировать группу единомышленников для воплощения какой-либо инициативы, достаточно зайти на соответствующий сайт в сети Интернет.

Для получения государственной услуги достаточно дистанционно заполнить форму запроса, а через определенное время получить необходимый документ в свой почтовый ящик. Об электронном правительстве подробнее будет рассказано в следующей лекции.

  Электронное государство — это способ повышения эффективности деятельности государства, основанный на использовании информационных систем. При этом подразумевается, что с использованием ИКТ функционируют исполнительная (электронное правительство), и законодательная власти (электронный парламент, электронная демократия), а также судебные органы (электронное правосудие).

  Можно сказать, что в настоящий момент идет процесс становления электронного государства, о чем свидетельствует появление Единого портала электронной демократии Российской Федерации
(http://e-democratia.ru/). Система «Электронной демократии» дает возможность участвовать в принятии управленческих решений, публичных обсуждениях официальных документов и контроле деятельности органов власти.

  Социальная: информация выступает в качестве важного стимулятора изменения качества жизни. Чтобы получить консультацию специалиста, пациенту не нужно ехать в медицинский центр, а достаточно будет оставить свои документы на портале и в назначенное время выйти на связь с профильным врачом (телемедицина).

Чтобы получить помощь в чрезвычайной ситуации, достаточно воспользоваться единым номером экстренных служб (например, система «Забота», о которой будет подробнее рассказано в одной из следующих лекций).

Чтобы собрать ученика в школу, достаточно скачать комплект учебников с регионального образовательного портала и сохранить их в электронной книге.

  Культурная: признание культурной ценности информации (например, проект ЮНЕСКО «Цифровое наследие»).

Чтобы подобрать литературу по интересующей тематике, достаточно воспользоваться электронным каталогом любой библиотеки на всей территории страны.

Чтобы посетить зарубежный музей, достаточно побывать на соответствующем сайте. Чтобы получить образование в любом университете мира, нужно обратиться к его ресурсам дистанционного обучения.

Можно сказать, что информационное общество в наибольшей степени проявляется в странах, которые характеризуются как «развитое постиндустриальное общество», (Япония, США, Западная Европа).

Приведем некоторые даты, стратегии и программы.

В марте 2000 Европейским Союзом принята 10-летняя рабочая стратегия экономического, социального и экологического обновления, получившая название «Европейская сфера исследований» (ERA — «European Research Area»). Целью этой стратегии является переход ЕС к наукоемкой экономике, которая должна стать наиболее динамичной и конкурентоспособной в мире.

  Одним из проектов, стимулирующих интенсивное экономическое развитие и укрепление позиций ЕС на международном рынке, стал крупнейший политический проект «Электронная Европа» (eEurope), в рамках которого может осуществляться множество программ как внутри стран – членов ЕС, так и на уровне Европейской Комиссии.

  В 2000 году лидеры «Большой Восьмерки» приняли Окинавскую хартию глобального информационного общества. Хартия указывает на важность развития информационного общества для повышения благосостояния граждан и развития экономики в целом.

В ней объясняется, как новые технологии и их распространение являются на сегодняшний день ключевым движущим элементом социально-экономического развития стран.

Хартия также указывает на необходимость внедрения национальных и интернациональных стратегий реализации поставленных задач.

  Развитием идей информационного общества можно считать поддержанную ЮНЕСКО концепцию «общества знания», в которой делается акцент на гуманистические принципы.

Экономические и социальные функции капитала переходят к информации, и ядром социальной организации становится университет как центр производства, переработки и накопления знания.

Особо подчеркивается то, что в «обществе знания» приоритетами должны являться качество образования, свобода выражения мнений, универсальный доступ к информации для всех, уважение культурного и языкового разнообразия.

  Развитие информационного общества неизбежно приводит к тому, что множество специалистов работают в сфере производства и распространения информации. Это требует не только новых навыков и новых знаний, но и нового мышления, желания и возможности учиться на протяжении всей жизни.

  К сожалению, в нашей стране пока наблюдается недостаточный уровень развития отрасли информационных технологий, что приводит к отставанию от мировых лидеров.

Препятствует становлению информационного общества в России и недостаточный уровень распространения базовых навыков использования информационных технологий как среди населения в целом, так и среди государственных и муниципальных служащих.

  Проблемы, препятствующие повышению эффективности использования информационных технологий в целях повышения качества жизни граждан, носят комплексный характер. Их устранение требует значительных ресурсов, скоординированного проведения организационных изменений и обеспечения согласованности действий органов государственной власти.

  В результате выполнения федеральной целевой программы «Электронная Россия (2002-2010 годы)», был создан определенный задел в области внедрения информационных технологий в деятельность органов государственной власти и организации предоставления государственных услуг.

  Поскольку развитие информационного общества является платформой для решения задач более высокого уровня — модернизации экономики и общественных отношений, обеспечения конституционных прав граждан и высвобождения ресурсов для личностного развития, были приняты Стратегия развития информационного общества и государственная программа «Информационное общество (2011-2020)» (рис. 1.1).

 
Рис. 1.1. Компоненты программы «Информационное общество»

 Мероприятия Программы в соответствии со Стратегией должны обеспечить следующим результаты:

— формирование современной информационной и телекоммуникационной инфраструктуры, предоставление на ее основе качественных услуг и обеспечение высокого уровня доступности для населения информации и технологий;повышение качества образования, медицинского обслуживания и социальной защиты населения на основе информационных технологий;- совершенствование системы государственных гарантий конституционных прав человека и гражданина в информационной сфере, повышение эффективности государственного управления и местного самоуправления, качества и оперативности предоставления государственных услуг;- развитие экономики Российской Федерации на основе использования информационных технологий, повышение трудовой мобильности и обеспечение занятости населения;- повышение эффективности государственного управления и местного самоуправления, взаимодействия гражданского общества и бизнеса с органами государственной власти, качества и оперативности предоставления государственных услуг;- развитие науки, технологий и техники, а также подготовка квалифицированных кадров в сфере информационных технологий;- сохранение культуры многонационального народа Российской Федерации, укрепление нравственных и патриотических принципов в общественном сознании, а также развитие системы культурного и гуманитарного просвещения;

противодействие использованию потенциала информационных технологий в целях угрозы интересам России.

В настоящее время технические и экономические аспекты становления информационного общества выходят на первый план. К сожалению, социальные и гуманистические стороны этого процесса пока развиваются в недостаточной мере.

Нельзя не отметить, что в России распространено такое сложное социально-экономическое явление как информационное неравенство. Многие местности и социальные группы пока еще не имеют доступа к информационным технологиям и выпадают из информационного общества.

Для решения этой проблемы необходим комплекс мер, включающий не только развитие телекоммуникационной инфраструктуры, но и ликвидацию «информационной безграмотности» граждан, помощь малообеспеченным слоям населения в приобретении вычислительной техники, создание пунктов общественного доступа.

* * *

Таким образом, в современном мире информационные технологии оказывают заметное влияние на жизнь общества и гражданина во всех сферах общественной жизни.

В России при поддержке государства происходит процесс становления информационного общества: реализована федеральная целевая программа «Электронная Россия», приняты «Стратегия развития информационного общества» и государственная программа «Информационное общество».

Практика

Упражнение 1.1
Прочтите статью «России нужна электронная демократия» (http://experttalks.ru/book/export/html/325).
Сформулируйте, пожалуйста, своё отношение к интернет-демократии и к идее электронного ания.

Упражнение 1.2
Просмотрите видеоролик «Электронные услуги: проверено на себе» (http://rutube.ru/tracks/4693692.html).Как вы оцениваете ситуацию, в которую попал журналист?

Имеется ли у вас опыт получения электронных услуг? Позитивный или не очень?

Источник: http://u3a.itmo.ru/tema1.html

Понятие информационного общества

1.1. Концепции информационного общества и общества знаний

Информация (данные, сведения) может быть полезной в виде знаний, вредной в виде дезинформации и инертной в виде «информационного шума», под которым подразумеваются помехи, неинтересные сведения и т. п.

Согласимся, что беречь и творить следует знания, а не дезинформацию и шум («информационный мусор»): «мы можем назвать в некоторых случаях знания информацией, но следует избегать обобщений информации и знаний» (Ф. Махлуп). Поэтому правильней и конкретней было бы строить именно «общество знания», а не «информационное общество».

Об этом недвусмысленно свидетельствует и доклад ЮНЕСКО «К обществам знания» (Париж, 2005), в котором обращалось внимание на широкую социально-гуманитарную значимость понятия «общество знания» по сравнению с более узким «технологическим» понятием «информационное общество».

От такой стратегической переориентации человечество ничего не проиграет, а только выиграет. Возобладает культ знаний как один из важнейших социальных и личностных ментальных приоритетов (с продуктивными стимулами развития науки и образования).

В некоторых странах, испытывающих внутреннюю социальную напряжённость, появится новый стимул для консолидации общества: с уходом этих стран от концепции глобального ИО к идее построения локального общества знания адепты «особого пути», «национальной идеи», националисты, ура-патриоты и антиглобалисты (а их немало) получат «подарок» в поддержку своих концепций; космополиты и глобалисты (их тоже немало) смогут утверждать, что стратегии развития «information society» и «knowledge society» в значительной степени синонимичны, ибо знание есть наиболее ценная информация. В международном сообществе страны, переориентированные на построение общества знания, приобретут авторитет самостоятельно мыслящих членов, которые, уважая общечеловеческие ценности, имеют и собственное мнение о своём месте в данном сообществе и глобальном киберпространстве. Ведь глобализация не означает, что каждая страна должна отказаться от своих особенностей в угоду некоей «всемирной коллективизации». Полагаем полезной коллективизацию не информационного, а знаниевого пространства.

Итак, знание — основная производительная сила грядущего общества. Но чтобы выделить знание из информации, надо быть уверенным, что оно там есть, а иначе зачем стараться? Аналогично до приёма лекарства внутрь надо быть уверенным, что оно содержит лечащие ингредиенты.

К информации не прилагается инструкция, как к лекарству, отсюда и исходная сложность проблемы выделения знания. Ведь часто бывает, что, приняв некоторые сведения за знания, люди потом «кусают локти», будучи обманутыми этими сведениями. За примерами далеко ходить не надо — достаточно обратиться к истории любого государства.

Выделение (селекция) знания из информации — функциональная основа и главная особенность общества знания.

Полагаем, не следует отождествлять понятия «общество знания» и «образованное общество», хотя и то, и другое исповедуют творческое развитие каждой личности. Образованные люди — не обязательно знающие, культурные и нравственные.

В истории человечества было очень много самоучек, не имеющих «документов об образовании», но достигших высот познания в науке и философии, сделавших эпохальные научные открытия и прорывные технические изобретения, в то время как их образованные коллеги, мягко говоря, не блистали. Эрудиция образованного человека в области объяснимых фактов не равноценна их знанию, т. е. пониманию (см. «Понятие информационного общества» ). Сказанное ни в коей мере не означает, что образование и знание не связаны между собой. Наоборот, они жёстко коррелированы, но не тождественны.

Поскольку знание — продукт науки — одной из важнейших составляющих культуры, то интеллигенция и прежде всего учёные (носители культуры и знания) станут ведущим социальным слоем общества.

Значит, становление общества знания начнётся с общекультурного подъёма, следствием которого будет повышение социального статуса науки (фундаментальной и прикладной) и знания как любимого детища науки, в том числе, в наукоёмкой «экономике мысли», которая при внедрении hi-tech технологий и создании информационной инфраструктуры потребует соблюдения высочайшей культуры производства и использования инноваций («know how»).

Что касается производственных отношений, то в индустриальном обществе они сводились к известной экономической схеме «труд — капитал». При этом, как правило, игнорировалась зависимость труда от знания, которое неявно присутствует в любом материальном продукте.

Ведь всегда, прежде чем что-то делать, надо знать, что же именно и как делать.

В обществе знания «экономика мысли» должна базироваться на триаде «знание — труд — капитал2», а интеллигенция непременно будет включена в человеческое измерение бесконфликтных производственных отношений3.

В обществе знания будет пересмотрено и отношение к собственности. Формально процесс познания отделён от материальной собственности, не связан с имущественными и социальными отношениями, учёные якобы далеки от повседневного мира и интеллектуально свободны наедине с природой и вечностью.

А фактически продукт познания — знание — никогда не отчуждался от собственности, ибо знание, не будучи объектом материального производства, тем не менее, как особо важный фактор (ресурс), заложено в любом продаваемом товаре. Кроме того, знание во все времена было товаром, имеющим ценность и подлежащим обмену.

Даже в индустриальном обществе и, тем более, в обществе знания была, есть и будет интеллектуальная собственность, защищаемая законом от неимущественных и имущественных посягательств.

Так что в обществе знания производственным отношениям не миновать понятия частной собственности и, соответственно, понятия капитала, который, помимо традиционных ресурсов, приносящих прибыль (средств производства, имущества, денег, недвижимости, энергии) включит два новых прибыльных ресурса: интеллектуальный (знание) и временной («время — деньги»).

Что касается науки, то кроме фундаментальной, была и есть прикладная наука, ориентированная на социальные нужды и потому связанная с собственностью. Кстати, «питающие корни» прикладной науки — в науке фундаментальной. По К. Марксу это значит: жить в обществе и быть свободным от общества нельзя (даже учёным, занимающимся не прикладной, а фундаментальной наукой).

Исходные концепции ИО, с полным основанием полагая коммуникацию одним из ключевых элементов социальной жизни в любом обществе и, конечно, в информационном, тем самым содержали предпосылки возникновения концепции «сетевого» («телематического») общества. Такая концепция и возникла к концу ХХ в. Наибольший вклад в её становление внёс американский социолог М. Кастельс [12, 13].

Конечно, обмен информацией сопровождал развитие цивилизации на протяжении всей истории человечества во всех обществах.

Но процесс глобализации внёс новое качество: компьютеризированные информационные линии связи пронизывают общественную жизнь всего современного мира в различных направлениях — горизонтально и вертикально, внутри отдельных стран, регионов и транснационально, образуя разветвлённую сеть коммуникаций, подобную глобальной «нервной сети», которая управляет «организмом человечества». И так же, как в нервной системе человека можно выделить отдельные нейронные структуры, управляющие конкретными функциями индивида, как человечество содержит многочисленные отдельные сообщества людей, так во Всемирной сети можно выделить отдельные сетевые структуры, созданные конкретными сетевыми сообществами людей для поддержания собственного самобытного функционирования. Например, известны сетевые сообщества, объединённые по интересам, профессиональному признаку и общему месту работы (учёбы), коммерческие и некоммерческие сетевые сообщества.

В результате Всемирная сеть оказывается технологическим базисом формирования глобального сетевого общества, виртуально объединяющего все сетевые сообщества, всех пользователей сети вне зависимости от их государственной, национальной принадлежности и социального статуса.

В сетевом обществе старые институты индустриальной эпохи, институты гражданского общества и национального государства лишаются смысла и присущих им функций, теряют свою легитимность.

Отношения внутри социума, между социумом и государством будут строиться по новым принципам — сетевым, если угодно, сотово-анархическим (подобным рыночным отношениям), где роль сот выполняют сетевые сообщества, внутри которых и между которыми — анархия связей.

Но так же, как кажущийся неуправляемым рынок успешно самоорганизуется, а анархия может оказаться единственной «матерью порядка» (П.Ж. Прудон), так и сетевое общество способно к самоорганизации (порядку) без вмешательства традиционных институтов государственности.

И так же, как сообщества людей объединялись в народы, которые образовывали суверенные государства, так и сетевые сообщества образуют «народ», обладающий своим суверенным «государством» (со всеми атрибутами государственности, включая собственное законодательство).

Сетевое государство занимает не физическое, а виртуальное пространство и называется оно Киберпространством.

Соответственно, и посягательства на независимость Киберпространства, состоящие в попытках установить на его «границах» информационный карантин (а такие инциденты имели и имеют место во многих странах), пресекаются довольно решительно со стороны «сетевого народа».

Так, по аналогии с Декларацией независимости США от 1776 г. появилась «Декларация независимости Киберпространства» (Дж. П. Барлоу — основатель и вице-председатель Фонда электронных рубежей, 1996 г.).

Весь пафос Декларации, обращённой к «правительствам Индустриального мира», заключён в призыве Барлоу: «от имени будущего я прошу вас, у которых всё в прошлом, — оставьте нас в покое4».

В Киберпространстве свои культура, этика и неписаные законы («некоторые неписаные законы твёрже всех писаных… Чего не запрещает закон, то запрещает стыд», Сенека Младший, I в. н.э.). В Киберпространстве «юзеры» живут «без привилегий и дискриминации, независимо от цвета кожи, экономической или военной мощи и места рождения… Мы сотворим в Киберпространстве цивилизацию Сознания. Пусть она будет более человечной и честной, чем мир, который создали до того ваши правительства» (Дж. Барлоу).

«Сетевой народ» в Киберпространстве, подчиняясь собственным неписаным законам, уважает и писаные законы кибернетики [1, 2], как то:

  1. любое управление инициируется информацией;
  2. система управления должна иметь цепь обратной связи.

В Киберпространстве информация управления потенциально исходит от каждого индивида сетевого общества (субъекта управления) и направлена на другого такого же индивида (объекта управления) — это цепь прямой связи (управления). Обратная связь — это цепь контроля, по которой сигналы передаются от объекта к субъекту5. Пример: «Действуйте! Как поняли? Приём» (прямая связь); «Вас понял. Действую» (обратная связь).

Если считать, что в каждой субъект-объектной паре (канале связи) сигналы по обеим цепям передаются однократно, то число неповторяющихся комбинаций каналов связи согласно комбинаторике6 равно числу сочетаний из n по 2 , где n — потенциальное число коммуникантов (каждый связан со всеми, исключая самого себя).

Если число коммуникантов относительно малого сетевого сообщества n=100, то .

А если в управлении участвует всё многомиллионное «население» Киберпространства, это же миллиарды и миллиарды однократных управлений (плюс повторные управления, плюс обмен ролями субъектов и объектов управления в каждой паре, плюс коллективные объекты коммуникации), передаваемых в сеть без бюрократических проволочек! При этом Киберпространство «мыслит и выстраивает себя подобно стоячей волне в сплетении наших коммуникаций…наш способ правления возникнет на основе этики, просвещённого эгоизма и общего блага» (Дж. Барлоу).

Как и в каждом государстве, в Киберпространстве есть внутренние проблемы. По мнению Кастельса, это:

  • опасность, что инфраструктура Интернета может оказаться в чьей-то собственности, а доступ к нему — объектом контроля;
  • самобытность сетевых сообществ, вступающая в противоречие с цельностью, единством сетевого общества;
  • неполный охват человечества Сетью, что приведёт к изоляции от сетевого общества отдельных социальных групп;
  • выход информационно-коммуникационных систем и технологий из-под контроля человека, что может иметь глобальные катастрофические последствия для всего Киберпространства.

Жизнь показывает, что опасения Кастельса имеют самые серьёзные основания.

От себя добавим, что в сетевом обществе анонимность индивидов, их физическая недосягаемость часто приводят к безнаказанному распространению дезинформации, этически неприемлемым заявлениям и сюжетам, к психологическим стрессам, зомбированию, оболваниванию «юзеров». Что ж, эта проблема лишний раз подтверждает, что в сетевом обществе, как в любом другом, Добро и Зло всегда рядом.

Проведённый анализ позволяет утверждать, что понятия «информационное общество» и «сетевое общество», строго говоря, не совпадают, ибо первое классифицируется по способу производства, а второе ? по форме правления и социальной структуре. Но вне понятийной строгости, в реальном социуме свойства информационного и сетевого обществ взаимосвязаны, как связаны между собой информация и любая коммуникация, «Всемирная паутина» и циркулирующие в ней информационные потоки.

Источник: http://www.intuit.ru/studies/courses/3504/746/lecture/27387?page=2

Модуль 1. Основные теории и концепции информационного общества

1.1. Концепции информационного общества и общества знаний

  1. Какое общество называется информационным?

  2. Кто ввел термин «информационное общество»?

  3. Каковы основные положения теории Ракитова А.И. об информационном обществе?

  4. В чем заключается особенность информационного общества?

  5. Что понимается под информатизацией общества? Чем информатизация общества отличается от компьютеризации?

  6. Что является универсальным техническим средством обработки любой информации?

  7. На что необходимо делать акцент в понятии «информатизация общества»?

  8. Назовите отличительные признаки информационного общества.

  9. Как оценивается готовность к жизни в информационном обществе?

  10. Какие черты характерны для информационного общества?

  11. По каким критериям можно описать основные характеристики информационного общества?

  12. Что понимается под информацией, данными, знаниями?

  13. Что понимают под информационной системой, информационными технологиями, информационно-коммуникационными технологиями?

Информационноеобщество (ИО)– это такое общество,в котором производство и потреблениеинформации является важнейшим видомдеятельности, информация признаетсянаиболее значимым ресурсом, новыеинформационные и телекоммуникационныетехнологии и техника становятся базовымитехнологиями и техникой, а информационнаясреда наряду с социальной и экологической– новой средой обитания человека.

Термин «информационноеобщество»ввел эмигрировавший в США австрийскийэкономист Фриц Махлуп (Fritz Machlup) (1902-1983).Он разработал теорию знания как товарногопродукта, ставшую одной из основ теории«информационногообщества»,и ввел понятие «экономикизнания».

 Под«экономикойзнаний»,или «экономикой,основанной на знаниях»,стали понимать такой тип экономики, вкотором знания играют решающуюроль. Экономиказнания переносит акцент на знания, идеи,креативность, инновации.

Термин «Экономиказнаний»означает «информационное общество»,отражающее сообщество людей, живущихв экономике знаний.

Начиная с 1992 годатермин «информационное общество»появилось в канадских, британских иамериканских публикациях. В конце XX в.

термины информационное общество иинформатизация прочно заняли своеместо, причём не только в лексиконеспециалистов в области информации, нои в лексиконе политических деятелей,экономистов, преподавателей и ученых.

В большинстве случаев это понятиеассоциировалось с развитием информационныхтехнологий и средств телекоммуникации.

27 марта 2006 годагенеральная Ассамблея ООН приняларезолюцию под номером A/RES/60/252, котораяпровозгласила 17маяМеждународным днем информационногообщества.

Ракитов А.И. в своейкниге «Философия компьютерной революции»описывает концепцию современногоинформационного общества. По его словам,обществоявляется информационным,если:

  • любой индивид, группа лиц, предприятие или организация в любой точке страны и в любое время могут получить за соответствующую плату или бесплатно на основе автоматизированного доступа и систем связи любые информацию и знания, необходимые для их жизнедеятельности и решения личных и социально значимых задач;
  • в обществе производится, функционирует и доступна любому индивиду, группе или организации современная информационная технология, обеспечивающая выполнимость предыдущего пункта;
  • имеются развитые инфраструктуры, обеспечивающие создание национальных информационных ресурсов в объеме, необходимом для поддержания постоянно убыстряющегося научно-технологического и социально-исторического прогресса;
  • общество в состоянии производить всю необходимую для жизнедеятельности информацию, и прежде всего научную;
  • в обществе происходит процесс ускоренной автоматизации и роботизации всех сфер и отраслей производства и управления;
  • происходят радикальные изменения социальных структур, следствием которых оказывается расширение сферы информационной деятельности и услуг.

особенностьинформационногообществазаключается в его информатизации,цель которой во внедрении компьютерови средств связи во все сферы деятельностичеловека.

Информатизация– этоорганизационный социально-экономическийи научно-технический процесс созданияоптимальных условий для удовлетворенияинформационных потребностей и реализацииправ граждан, органов государственнойвласти, органов местного самоуправления,организаций, общественных объединенийна основе формирования и использованияинформационных ресурсов.

Информатизация– это процесс широкомасштабногоиспользования информационно-коммуникационныхтехнологий (ИКТ) во всех сферахсоциально-экономической, политическойи культурной жизни общества с цельюповышения эффективности использованияинформации и знаний для управления,удовлетворения информационныхпотребностей граждан, организаций игосударства, и создания предпосылокперехода России к информационномуобществу.

Процесс информатизациив Российской Федерации регулируетсярядом законов, основной из которых –Федеральныйзакон от 27 июля 2006 года № 149-ФЗ «Обинформации, информационных технологияхи защите информации».

Следует пониматьразличия в терминах компьютеризацияобщества иинформатизацияобщества.

При компьютеризацииобщества основноевнимание уделяется развитию и внедрениютехнической базы компьютеров,обеспечивающих оперативное получениерезультатов переработки информации иее накопление.

При информатизацииобщества основноевнимание уделяется комплексу мер,направленных на обеспечение полногоиспользования достоверного, исчерпывающегои своевременного знания во всех видахчеловеческой деятельности. Результатомпроцесса информатизации являетсясоздание информационного общества, гдеманипулируют не материальными объектами,а идеями, образами, интеллектом, знаниями.

Универсальнымтехническим средством обработки любойинформации является компьютер. Он играетроль усилителя интеллектуальныхвозможностей человека и общества вцелом, а коммуникационные средства,использующие компьютеры, служат длясвязи и передачи информации. Появлениеи развитие компьютеров – это необходимаясоставляющая процесса информатизацииобщества, называемая компьютеризацией.

В понятии«информатизацияобщества»акцент надо делать не только на техническихсредствах, сколько на сущности и целисоциально-технического прогресса.Компьютеры являются базовой техническойсоставляющей процесса информатизацииобщества.

Информационноеобщество –это ступеньв развитии современной цивилизации,характеризующаяся увеличением ролиинформации и знаний в жизни общества,возрастанием доли инфокоммуникаций,информационных продуктов и услуг вваловом внутреннем продукте, созданиемглобального информационного пространства,обеспечивающего эффективное информационноевзаимодействие людей, их доступ к мировыминформационным ресурсам и удовлетворениеих социальных и личностных потребностейв информационных продуктах и услугах.

Основнымиотличительными признакамиинформационного общества являются:

  • информационная экономика (доминирование в экономике новых технологических укладов, базирующихся на массовом использовании сетевых информационных технологий, перспективных средств вычислительной техники и телекоммуникаций);
  • высокий уровень информационных потребностей всех членов общества и фактическое их удовлетворение для основной массы населения;
  • высокая информационная культура;
  • свободный доступ каждого члена общества к информации, ограниченный только информационной безопасностью личности, общественных групп и всего общества;
  • единое информационное пространство.

Одной из самыхраспространенных является трактовкаинформационногопространствакак информационно-поисковой системы,в которой упорядочена вся мироваяинформация и обеспечивается доступ кней.

Готовностьк жизни в ИО –уровеньсоциально-экономического развития,оцениваемый по следующим ключевымкритериям:

  • развитие информационно-коммуникационной инфраструктуры;
  • электронная (сетевая) экономика (электронный бизнес) дистанционное образование, использование ИКТв сфере государственного управления и политика государства в сфереИКТ.

В информационномобществе одним из основополагающихфакторов, влияющих на его развитие,являются информационные технологии(ИТ). Их революционное воздействиекасается образа жизни людей, их образованияи работы, а также взаимодействияправительства и гражданского общества.Они дают возможность частным лицам,фирмам и сообществам более эффективнои творчески решать экономические исоциальные проблемы.

В информационномобществе меняется не только производство,но и весь уклад жизни, система ценностей,возрастает значимость культурногодосуга по отношению к материальнымценностям.

От человека требуетсяспособность к творчеству, возрастаетспрос на знания.

Материальной итехнологической базой информационногообщества являются различного родасистемы на базе компьютерной техникии компьютерных сетей, информационнойтехнологии, телекоммуникационной связи.

Информационноеобщество– это общество, в котором большинствоработающих занято производством,хранением, переработкой и реализациейинформации, особенно высшей ее формы –знаний.

При переходе кинформационному обществу возникаетновая индустрия переработки информациина базе компьютерных и телекоммуникационныхинформационных технологий.

Для информационногообществахарактерны следующие черты:

  • решена проблема информационного кризиса, т.е. разрешено противоречие между информационной лавиной и информационным голодом;
  • обеспечен приоритет информации по сравнению с другими ресурсами;
  • главной формой развития является информационная экономика;
  • в основу общества положены автоматизированные генерация, хранение, обработка и использование знаний с помощью новейшей информационной техники и технологии;
  • информационная технология приобретает глобальный характер, охватывая все сферы социальной деятельности человека;
  • формируется информационное единство всей человеческой цивилизации;
  • с помощью средств информатики реализован свободный доступ каждого человека к информационным ресурсам всей цивилизации;
  • реализованы гуманистические принципы управления обществом и воздействия на окружающую среду.

Основныехарактеристики информационного обществаможно описать по следующим критериям:

  1. Технологический ключевой фактор: информационные технологии, которые широко применяются в производстве, учреждениях, системе образования и в быту.

  2. Социальный ключевой фактор: информация выступает в качестве важного стимулятора изменения качества жизни, формируется и утверждается «информационное сознание» при широком доступе к информации.

  3. Экономический ключевой фактор: информация составляет ключевой фактор в экономике в качестве ресурса, услуг, товара, источника добавленной стоимости и занятости.

  4. Политический ключевой фактор: свобода информации, ведущая к политическому процессу, который характеризуется растущим участием и консенсусом между различными классами и социальными слоями населения.

  5. Культурный ключевой фактор: признание культурной ценности информации посредством содействия утверждению информационных ценностей в интересах развития отдельного индивида и общества в целом.

Говоря обинформационномобществе,его следует рассматривать как ориентир,тенденцию изменений в современномобществе, а к основным понятиям,характеризующем его отнести:

  1. Информация – сведения (сообщения, данные) независимо от формы их представления (из закона).

  2. Данные – это информация, представленная в формализованном виде, который позволяет передавать или обрабатывать её при помощи технических средств, т.е. это факты, зарегистрированные с помощью различных носителей.

  3. Преобразование «информация данные» – факты (сообщение, результат измерений и наблюдений, сочинения) кодируются в форме данных и вводятся в компьютер.

  4. Преобразование «данные – данные» – выполняются операции (логические и арифметические) с данными.

  5. Преобразование «данные – информация» – обработанные данные выводятся из компьютера, декодируются и интерпретируются пользователем с целью дальнейшего анализа информации.

  6. Знания – это обработанная информация, предназначенная для принятия решений. Их получают на основании практической деятельности и изучения принципов, связей, закономерностей, согласно которым функционируют объекты в некоторой предмет­ной области.

    Знания – результат познавательной деятельности человека, они для обработки на компьютере должны пройти ряд этапов. Вначале знания рассматриваются как результат мышления человека, который находится в его памяти.

    Затем они фиксируются на материальном носителе (учебники, справочники, правила, инструктивные материалы) и переносятся в компьютер, где размещаются в виде баз знаний.

  7. Информационная система (ИС) – совокупность содержащейся в базах данных информации и обеспечивающих ее обработку (получение, хранение, обработка, вывод) информационных технологий и технических средств.

  8. Информационная система – это связанный набор аппаратных и программных средств, информационных ресурсов, а также управленческого персонала, осуществляющих информационные процессы для подготовки решений.

  9. Автоматизированное рабочее место (АРМ) – рабочее место специалиста, укомплектованное персональным компьютером с соответствующим программным обеспечением, позволяющим автоматизировать выполнение его должностных функций.

  10. Информационные технологии (ИТ) – процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов.

  11. Информационная технология – заданная последовательность процедур и операций (регистрация, передача, накопление и обработка данных), выполняемых над исходными данными с помощью средств автоматизации.

  12. Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации в интересах ее пользователей.

Источник: https://studfile.net/preview/6219371/

Информационное общество и общество знаний

1.1. Концепции информационного общества и общества знаний

С середины XX века ученые всего мира пытаются сформулировать концепцию постиндустриального общества, определить его детерминанты и дать собственное имя этой общественно-экономической формации. В конце XX — начале XXI веков наиболее популярными терминами стали «информационное общество» (information society) и «общество знаний» (knowledge society).

Тогда как оба эти термина используются для обозначения одной и той же общественно-экономической формации, соответствующие им концепции различаются в подходе к тому, что считать «краеугольным камнем» постиндустриального общества.

В основе концепции информационного общества лежит информация, которая считается наиболее ценным ресурсом. Соответственно критически важной является доступность в широком смысле средств и линий связи и технологий хранения и обработки информации.

Концепция общества знаний ставит во главу угла человека и его знания, навыки и умения. В этой «системе координат» первичными являются умение и потребность получать достоверную, объективную и всеобъемлющую информацию, критически осмысливать ее, нести ответственность за качество распространяемой информации.

В то же время, оба термина — «информационное общество» и «общество знаний» не имеют пока общепринятых дефиниций, поэтому следует говорить не столько о двух конкурирующих концепциях, сколько о двух подходах к созданию концепции постиндустриального общества, в котором наиболее ценным ресурсом является информация, а наиболее ценным навыком — умение эффективно распорядиться ею.

Одной из задач ЮНЕСКО является своевременное информирование государств-членов Организации об этических, правовых и социальных аспектах повсеместного внедрения новых информационных и коммуникационных технологий.

Для решения этой задачи с 1998 года ЮНЕСКО разрабатывает «Обсерваторию информационного общества» (Observatory on the Information Society) — систему мониторинга сайтов по проблематике доступа к информации, являющейся общественным достоянием, электронной коммерции, защиты тайны личной жизни и обеспечения конфиденциальности в киберпространстве, противодействия пропаганде вражды и насилия в киберпространстве.

Сегодня Обсерватория стала обширным и систематизированным сборником ссылок на интернет-ресурсы, посвященные этическим, правовым, социокультурным и политическим аспектам информационного общества и обществ знаний.

Обсерватория информационного общества ЮНЕСКО

Международные организации

На сегодня не существует организации, чьей основной задачей была бы координация на международном уровне усилий отдельных стран и организаций по развитию информационного общества или обществ знаний.

В то же время, работа в этом направлении является одним из приоритетов двух институтов системы Организации Объединенных Наций — Организации объединенных наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) и Международного союза электросвязи (МСЭ).

Эти организации были основными организаторами двух раундов — Женевского в 2003 году и Тунисского в 2005 году — Всемирного саммита по информационному обществу (World Summit on the Information Society), цель которого — поставить потенциал революции в области информационных и коммуникационных технологий на службу человечеству.

При поддержке ЮНЕСКО и МСЭ также был проведен ряд международных и региональных мероприятий в рамках Саммита; эти организации ответственны за координацию работ по выполнению его итоговых документов — Декларации принципов и Плана действий, принятых в Женеве, Тунисского обязательства и Тунисской программы для информационного общества.

Российские регулирующие органы

В некоторых странах существуют специализированные агентства, чьей основной задачей является развитие информационного общества или обществ знаний на национальном уровне, например в Португалии эти функции выполняет Knowledge Society Agency.

Аналога ему среди российских органов федеральной власти не существует. Лишь недавно в нашей стране был разработан проект первого системного документа, предусматривающего комплексное развитие государства, общества и бизнеса в условиях информационного общества — «Стратегия развития информационного общества в России».

В то же время, отдельные вопросы построения и развития информационного общества и обществ знаний находятся в компетенции Министерства информационных технологий и связи, Министерства образования и науки, Министерства экономического развития и торговли, Министерства культуры и массовых коммуникаций, подведомственных им служб и агентств, других органов федеральной власти.

Информационные ресурсы

Информационное общество и общество знаний by Костерин Вадим Валентинович is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareA 4.0 International License.

1 нравится это

Источник: https://is59-2015.susu.ru/blog/2015/11/08/informatsionnoe-obshhestvo-i-obshhestvo-znaniy/

Book for ucheba
Добавить комментарий