16.3. Методика миокинетической психодиагностики

Проприоцептивный метод диагностики

16.3. Методика миокинетической психодиагностики

История изобретения этого метода ведет нас к известному, особенно в испано-американском мире, выдающемуся психологу, психиатру и педагогу ХХ века Эмилио Мира-и-Лопец.

Его научная диссертация под названием «Соматические корреляции ментальной работы» получила премию за экстраординарную работу в Мадридском Университете в 1922 году, его «Руководство Юридической психологии», опубликованное в 1935 году, было не только одним из первых в Европе, но первым и единственным в Испании до 1980 года.

Мира и Лопэз был одним из убежденных защитников психосоматического единства, он предложил психобиосоциальную концепцию человека. Будучи пионером семейной терапии в Испании, отмечал важность семейной обстановки в поддержании невроза.

Он придавал особую значимость социальной обстановке, декларируя: «не может быть человек здоров в больном обществе», и призывал  медиков больше участвовать в принятии общественных резолюций на государственном и юридических уровнях.

О биографии и заслугах Мира и Лопэз можно прочитать на страничке: http://www.bibliopsiquis.com/miraylopez/

Сейчас  хотелось бы уделить внимание разработанной им методике проприоцептивной миокинетической психодиагностике (ПМК). Этой методикой и сейчас продолжают  активно пользоваться  в Бразилии при отборе кадров и при получении профессиональных водительских прав.

В лаборатории Барселонского Университета, носящего имя Мира-и-Лопец, на основе ПМК под руководством профессора Жозэпа Мария Тоус разработана усовершенствованная компьютеризированная диагностическая методика ДП-ТС (DP-TC). Ее широко применяют в психологических и медицинских целях.

В частности, с 2010 года в Испании она введена для  прохождения претендентами при получении лицензии на право пользования оружием.

Эмилио, работая с военными пилотами по проблеме их пригодности к службе, задался вопросом: «Почему некоторые пилоты в условиях полной невидимости (самолет в плотном облаке или тумане), резко меняют направление полета, словно бы теряя первоначальное направление и  чувство гравитации, а другие – нет?». Ответ на этот вопрос связан с особенностями индивидуального восприятия собственного положения и ориентации в пространстве. От чего они зависят?

Роль проприоцепции в нашей жизни

Проприоцепция в переводе означает «чувствование или ощущение себя». Проприоцептивные сигналы поступают от сухожилий, мышц, которые периферическая нервная система передает мозгу, и тогда мы можем ощущать расположение одних частей тела по отношению к другим.

Проприоцепция тесно связана с равновесием и работой вестибулярного аппарата. Наверное, вам приходилось слышать о тестах неврологов, таких как, с закрытыми глазами дотронуться до края своего носа (каким образом рука «знает» или «чувствует» где нос?) или пройти по прямой линии.

Это варианты проприоцептивной диагностики «на глаз», которые просты и вместе с тем весьма эффективны.

«Мы ценим то, что имеем чаще всего лишь тогда, когда его лишаемся». Те люди, которые лишились проприоцепции полностью (чаще после вирусного заболевания), не могли сделать и шага. Им приходилось «учиться» заново ходить, используя другие стратегии.

Больше всего они опирались на зрение, чтобы «увидеть», где находиться их нога и куда она сейчас движется. Прекрасно описан клинический случай потери проприоцептивного чувства писателем-неврологом Оливером Стаксом в книге «Как мужчина перепутал свою жену со шляпой».

Это был случай частичной потери проприоцепции (одной ноги), когда пациент начал бороться со своей ногой в кровати, полагая, что над ним жестоко подшутили – подложили мертвую ногу.

Он всеми силами ее пытался сбросить… и ему это удалось, только он тоже оказался на полу… А когда включили свет, то никаких других ног, кроме его собственных, там не было.

Состояние,  когда нет проприоцепции можно сравнить с анестезией, когда часть тела как «замороженная» или «мертвая».

Проприоцепция играет много функций, например, с ее помощью мы автоматизируем движения, и нам не надо использовать другие перцептивные (например, зрение) или когнитивные (например, фокусное внимание) функции, и это позволяет нам крутить педали велосипеда или менять положения коробки передач автомобиля при вождении. Наши руки и ноги «сами» уже знают, что и как им делать, причем синхронно с другими нашими действиями.

Проприоцепция играет огромную роль в интеграции других чувств, придавая каждому человеку свою индивидуальную окраску.  Восприятие окружающего мира и самого себя  является своего рода индивидуальным фильтром. Выражение «одеть розовые или черные очки» тоже относится к субъективному восприятию.

Почему в комнате с фиксированной температурой разные люди себя ощущают по-разному: одним жарко, другим тепло, а третьим вообще прохладно? Теперь ответ ясен – “индивидуальная работа” проприоцепции.

Обыкновенная простуда с повышенной температурой  является  своеобразной «транзитной» дисбалансировкой нашей проприоцепции, и  мы испытываем ухудшение  физиологического и  психического состояния в той или иной степени.

Именно эта персональная чувствительность и позволяет определить индивидуальную типологию каждого, во многом схожую с другими, но уникальную в своем роде, как уникален отпечаток пальца или подпись каждого человека.

Методика Мира-и-Лопеца
(методика миокинетической психодиагностики)

Миокинетический тест является графической методикой исследования личности. Процедура тестирования относительно проста.

Испытуемому предлагается выполнить без контроля зрения серию прорисовок простой геометрической фигуры после нескольких тренировочных движений, выполненных с открытыми глазами. Названия субтестов соответствуют виду фигуры.

Прорисовка отрезков в трех сериях, а именно: в вертикальной, горизонтальной и сагиттальной плоскостях, — носит название «линеограммы». Более сложными являются субтесты «зигзаги», «лестницы», «круги», «цепи», «параллели», «скобки».

Линеограммы позволяют оценить такие показатели как активированность, экстраверсию, агрессивность, эмотивность, баланс возбуждения-торможения. Другие субтесты дают возможность уточнять показатели, выявленные в линеограмах, а также выявлять уровень интеллекта и патопсихологическую симптоматику.

Основные принципы миокинетической психодиагностики были сформулированы М. Лопецом в 1939 г. По мнению автора методики, каждое психическое проявление в силу единства всех функций человека сопровождается мышечным движением.

Психологическое пространство не нейтрально и всякое движение в нем приобретает кроме своего механического эффекта особое значение в соответствии со смыслом его выполнения для субъекта.

Отсюда вытекает, что если предложить испытуемому делать движения в разных направлениях пространства, не позволяя ему зрением контролировать их протяженность и направление, то можно наблюдать, как происходит систематическое отклонение этих движений.

Последнее указывает на доминирующую у данного испытуемого группу мышц, которая, в свою очередь, может служить индикатором доминирующей группы действий испытуемого в данном пространстве.

Интерпретация полученных данных основана на предположении, что доминирующая половина тела (правая у правшей, левая у левшей) более развита, нестабильна, но и более контролируема сознанием, нежели половина недоминирующая.

В свою очередь, моторные выражения функционально более развитой половины тела обнаруживают установки и намерения, связанные с актуальными характерологическими реакциями личности, в то время как моторные выражения менее развитой половины — установки и склонности, связанные с инстинктивными или темпераментными реакциями (Э. Мира-и-Лопец, 1963).

В чем преимущества проприоцептивной диагностики?

 Она является дополнительным источником информации о человеке, исходя из его физиологического, генетического и приобретенного статуса, отражающегося в его действиях и намерениях.

Она не заменяет вербальных методов (тестов) и не изучает вербальные функции, которые позволяют узнать, что человек думает и как он к чему-то относиться. Но она определяет,  каков человек в данный момент  в целом по его проприоцептивному «поведению».

В этом  методе, аналогично детектору лжи, не возможно специально «подстроить» и изменить, как хочется свои ответы, поэтому важное преимущество  — в его объективности.

В вербальных  тестах человек может слукавить осознанно или, не осознавая, что описывает, например не себя, а желаемый образ себя. Так при устройстве на работу большинство людей хотят  «выглядеть» лучше, чем они есть на самом деле.

Источник: https://sensoricinru.wordpress.com/2012/08/13/%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%86%D0%B5%D0%BF%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B9-%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4-%D0%B4%D0%B8%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B8/

Миокинетическая диагностика (Мира-и-Лопец)

16.3. Методика миокинетической психодиагностики

Графические дв-я характеризуются наиболее высокой степенью регуляции дв-й. Указания на взаимосвязь успешно­сти выполнения графических дв-й и общих мех-змов анализа и син­теза пространственных отн-й субъектом м.

найти в иссл-­ях многих ученых. В Ψ. и Ψфизиологических иссл-ях графические дв-я используются для оценки нейродинамических и характерологических особ-тей чел-ка, а также с целью опр-я у него степени асимметрии рук.

Среди тестов, изучающих хар-ки лич-ти с помощью измере­ний Ψмоторики, наиболее известна методика Э. Мира-и-Лопеца, иначе ее называют м-кой миокинетической Ψд-ки (МКП). Она предусматривает выполнение исп-м нескольких серий дв-й в разных направлениях в пространстве.

Основные принципы миокинетической Ψд-ки сформулированы Э. Мира-и-Лопецом (1939) след. образом: Ψ. пространство не нейтральной всякое дв-е в нем приобретает кроме своего механического эффекта особое значение в соответ-и со смыслом его выполнения для субъекта.

Отсюда вытекает, что если предложить исп-му делать дв-я в разных направлениях пространства, не позволяя ему зрением контролировать их протяженность и направление, то м. наблюдать, как происходит сис­тематическое отклонение этих дв-й.

Последнее указывает на домини­рующую у данного исп-го группу мышц, которая, в свою очередь, мо­жет служить индикатором доминирующей группы дей-й исп-го в данном простр-ве.

Методика Э. Мира-и-Лопеца включает 7 тестов: «линеограмма», «па­раллели», «цепи», «ИИ», «кружки», «зигзаги», «лестница». При выполне­нии тестов исп-му приходится осущ. двоякую регуляцию: во-первых, регулировать положение руки относительно корпуса (макрорису­нок) и, во-вторых, — протяженность и форму дв-й, совершаемых на заданном участке пространства (микрорисунок).

Субтесты «линеограмма» и «зигзаги». Эти тесты различаются степенью сложности рисунков. Так, тест «линеог­рамма» исп-й выполняет одной рукой — правой и левой поочередно.

При выполнении рисунка исп-му приходится одноt регули­ровать и протяженность прямолинейного дв-я, и направление, а имен­но вверх—вниз (вертикальная линеограмма), вправо—влево (горизонталь­ная линеограмма) и от себя к себе (сагиттальная линеограмма).

Микрори­сунка в этом тесте нет, и от исп-го требуется лишь удерживать руку в исходном положении, т. е. контролировать возможные отклонения ее от ис­ходного положения во всех направлениях. При выполнении теста «зигзаги» исп-й работает обеими руками одноt.

Как и в предыдущем случае, исп-му приходится одноt анализировать как протя­женность дв-я, так и его направление, но не только на уровне макро­дв-й, но и микродв-й рисунка.

Интерпретация рез-тов. Необходимо учитывать два показателя: во-первых, длину последней линии (/), и, во-вторых, величину и знак отклонения рисунка от эталона (в тесте «линеограмма» это откло­нение называется первичным, в тесте «зигзаги» — осевым. Для опр-я индивиду­ал. особ-тей но тестам «линеограмма» и «зигзаги» в табл.

при­ведены нормативные показатели выполнения этих тестов. По длине после­дней линии в обоих тестах судят о выраженности пр-сов возбуждения и торможения субъекта.

Что же касается отклонения, то «+» от­клонение свидетельствует о доминировании экстратенсивности мышечного напряжения, а «–» – об интратенсивности. Экстратенсия и интратенсия — хар-ки двигательные. Э.

Мира-и-Лопец рассматрива­ет их как характерологические особ-ти, отражающие экстраверсию или интроверсию лич-ти. Зигзаги кроме вышеперечисленных показателей вы­являют степень эмоц. напряжения субъекта. Оба теста взаимно дополняют и подтверждают данные др.др.

Нормативные величины (в мм) показателей выполнения тестов «линеограмма» и «зигзаги»

Тест

Показатель

Правая рука

Левая рука

Линеограмма

Длина последней линии

33,8

34,9

Первичное отклонение

15,6

10,1

Зигзаги

Длина линии максимальная

15,4

16,7

То же, минимальная

7,7

7,5

Осевое отклонение

7,7

6,4

Оборудование. Специальный стол (высота 72 см, размер столешницы 57 х 45 см), в столешницу которого вмонтировано стекло (размером 28 – 33 см). Столешница должна легко подниматься, закрепляясь под углом 90°. Эк­ран из серого картона.

Две картонные карточки (одна 20 >. 29 см, другая 7 к 22 см) для прикрытия отдельных рисунков. Два мягких остро заточенных карандаша. Секундомер (или же карандаши, к которым подсоединены электросекундомеры). Линейка. Транспортир.

Специальные бланки с эта­лонами рисунков.

Эталон теста «линеограмма» содержит 6 линий, длина каж­дой 4 см. 2 центральные линии выполняются в горизонтальной плоско­сти, 2 нижние — в сагиттальной, 2 верхние — в вертикальной (т. с. столешница в этом случае должна быть поднята под углом 90°).

Эталон теста «зигзаги» содержит 4 рисунка зигзагов: 2 из них предназначены для выполнения центробежных рисун­ков и 2 — для центростремительных. Выполняя центробежные рисунки, руки исп-го продвигаются вперед, от его тела.

При выполнении цент­ростремительных рисунков руки исп-го движутся обратно, как бы приближая к его телу. В середине эталона ость две линии, представляющие собой границы выполнения центростремительных и центробежных зигзагов.

Все измерения графических дв-й исп-го производятся внутри этой, обозначенной двумя линиями, полосы.

Порядок работы. Исп-й садится за стол, причем край стола д.б. на ур-не его пояса. Поза прямая. Руки об­разуют с грудью угол 45-60°, т, е. подняты над краем стола. Если тест вы­полняют одной рукой (линеограмма), то неработающая рука д. лежать на колене. Перед исп-мым на столе закреплен бланк с нанесенными на нем эталонными линиями.

Получение линеограмм. Инструкция исп-му: «Вы возьмете карандаш правой рукой и проведете им по правой горизонтальной линии эталона от одного ее конца до др. (направление дв-я указано стрелками на чертеже).

Делайте дв-я вперед и назад, не отрывая карандаша. После 3 полных движе­ний перед вашими глазами будет поставлен экран. Однако вы, не отрывая карандаша, продолжайте ранее начатые графические дв-я.

Закончите их, когда я попрошу вас об этом».

Исп-й выполняет 3 полных графич. дв-я под контролем зрения, после чего эксп-р ставит экран и исп-й выполняет 10 полных дв-й без контроля зрения. Затем эксп-р просит его остановиться и отмечает красным карандашом конец последней черты.

Рисунки-чертежи выполняются сначала в горизонтальной и сагиттальной плоскостях правой и левой руками поочередно. Затем эксп-р под­нимает столешницу и ставит ее под углом 90°. Теперь исп-й повторя­ет всю процедуру в вертикальной плоскости.

После выполнения каждого рисунка эксп-р закрывает рисунок картонной карточкой т.о., чтобы исп-й его не видел. Эксп-р регистрирует t выполнения рисунков.

Обработка рез-тов.

1. Измерить длину линий горизонтальной, сагиттальной и вертикальной линеограмм. Длину последней линии измеряют во всех плоскостях — горизонтальной, сагиттальной и вертикальной отдельно.

2. Найти среднее арифметическое (М) длин линий для правой и левой рук раздельно.

3. Измерить первичное отклонение след. обр.: Из середины по­следней линии опускают перпендикуляр на эталонную линию (или ее продолжение) и измеряют (в мм) расстояние от середины пос­ледней линии до ее проекции. Отклонение считают «+», если оно направлено вправо для правой и влево для левой руки; отклонения в обратном направлении – «–».

Анализируя рез-ты теста «линеограмма», сравнить их со средне­статистическими. Сделать выводы о возбудимости—тормозности, экстра-интратенсивности исп-го.

Получение зигзагов. Выполн-е теста нач. с получения двух центробежных зигзагов.

Эк­сп-р дает исп-му по карандашу в каждую руку и сообщает инструкцию: «Начиная дв-е одноt обеи­ми руками, обведите нарисованные на эталоне оба центробежных зигзага (напр-е дв-я указано стрелками на чертеже) и продолжайте са­мост-но рисовать такие же зигзаги.

После того как перед вашими гла­зами будет поставлен экран, не отрывал карандаша, продолжайте рисовать зигзаги снизу вверх. Старайтесь сохранить размер и направление рисунков-зигзагов в соотв-и с заданным эталоном.

После того как исп-й обведет 3 раза зигзаги эталона и нарису­ет послед. 3 зигзага под контролем зрения, перед его глазами экс­п-р ставит экран. Не прекращая дв-я, исп-й продол­жает рисовать зигзаги до верхней ограничительной черты, указывающей зону обработки эталона.

Рисунок заканчивается, когда этой черты достиг­нут оба зигзага, После выполнения центробежных зигзагов выполняют зигзаги центростремительные, т.е. те, которые направлены извне к телу исп-го. Инструкция и порядок выполнения теста те же, что и в цен­тробежных зигзагах.

Исп-й оканчивает центростремительные зигзаги, когда достигнет нижней ограничительной черты измерительной по­лосы.

Обработка рез-тов. Измеряют длины линий, величины углов и осевое отклонение кал центробежных, так и центростремительных зигзагов. Все измерения производят лишь в пределах полосы (ширина 10 см), которая ограничена верхней и нижней горизонтальными чертами.

1. Измерять линейкой длины линий в зигзагах.

2. Найти максимальную и минимальную длину линии в зигзагах пр. и лев. рук раздельно и рассчитать разность между ними.

3. Измерить осевое отклонение. Для измерения осевого отклонения восста­навливают перпендикуляр из точки начала линии зигзага по направле­нию центробежных и центростремительных зигзагов.

Из конечной точки линии зигзага проводят горизонтальную прямую до пересечения с пер­пендикуляром и измеряют длину отрезка.

Если отрезок расположен с внешней стороны эталона, то это свидетельствует об экстратенсивности мышечного напряжения, если с внутренней стороны — о его интратенсивности.

На основе ан-за рез-тов выполнения тестов «линеограмыаа и «зиг­заги» и сравнения их с нормативами поставить диагноз о возбудимости — тормозности, эмоц. напряженности и экстра-интратенсивности исп-го.

Субтест Мира-и-Лопец – миокинетическая д-ка. Параметры:

1) Интратенсия (внутрь) / Экстратенсия (вовне) – отражение внутренних стр-р чел-ка через миокинетическую д-ку. По зарегистрированным дей-ям мы м. говорить об экстраверсии или интроверсии. Пр. рука: отклонение направлено вправо (+) – экстраверты, влево (–) – интроверты. Лев.рука – наоборот.

2) Эмотивность – контроль пов-я.

3) Витальный тонус – жизненный тонус определяется природными особенностями темп-та, благоприобретенный. Левая сторона у правшей характеризует то, что менее изменяются. Правая рука находится под влиянием жизни.

4) Пороги торможения и возбуждения – Ψ.пр-сы и их протекание. Уменьшение по отн-ю к эталону – преобладание пр-сов торможения, увеличение – преобладание пр-сов возбуждения

5) Гетероагрессия / Аутоагрессия – куда направлена агрессия (условие или сп-б взаимодей-я с окр. средой). Напр., любая задача, которую вы пытаетесь решить – это агрессия. Созидание не м.б. без разрушения. Гетероагрессия – норма.

Условия проведения. Для проведения требуется спец. оборудование: стол с поднимающейся столешницей, стимульный материал в вертикальной плоскости. Действие руки будет под влиянием гравитации (гипо-, гипертонус).

Лев.рука Пр.рука

3 1

4 2

Пр.рукой провести карандошом по эталону 1 в направлении, указанном стрелкой, 3 раза (проба). Затем ставят экран и исп-й 10 раз пр.рукой проводит по эталону, не отрывая руки. Затем тоже самое делается со 2 линией, а далее левой рукой на 3 и 4 линии. Обработка: 1) Измерить самую последнюю линию. 2) Измерить первичное отклонение от эталона по середине отрезка (в какую сторону и насколько).

Источник: https://studopedia.su/18_12058_miokineticheskaya-diagnostika-mira-i-lopets.html

Основные показатели графических движений при помощи методики Мира и Лопеца

16.3. Методика миокинетической психодиагностики

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

  • Введение
  • 1. Миокинетическая методика Э. Мира-и-Лопеца
  • 2. Тест «Линеограмма»
  • 3. Тест «Зигзаг»
  • Заключение
  • Список использованной литературы

fВведение

миокинетическая психодиагностика мир лопец

Простой стул (без подлокотников), чтобы облегчить движения испытуемого. Последний должен сидеть прямо, не опираясь небрежно о спинку стула.

Карандаши: не менее четырех одинаковой величины и хорошо заостренные. Наблюдатель будет иметь два карандаша другого цвета, предпочтительно красных, для того чтобы отмечать финальные линии чертежа или давать их субъекту, когда он захочет перечеркнуть рисунки, которые выполняет.

Экран из прочного картона однотонного цвета (светло-зеленого предпочтительно или серого); экран должен быть расположен между глазами испытуемого и тестом.

Два картонных прикрытия, чтобы прикрыть чертежи: по мере того, как их выполняет испытуемый. Одно из картонных прикрытий должно быть размером 20×29 см, другое — 7×22 см.

Секундомер для определения времени выполнения чертежей.

Предварительныеинструкции.

Испытание должно проходить в спокойной обстановке. Надо проверить, сидит ли испытуемый перед столом достаточно низко, чтобы локти были подняты над доской. Расстояние от тела испытуемого до стола представляет собой обычное расстояние, необходимое для письма, но испытуемый должен держаться прямо, и ноги не скрещены.

Перед началом опыта записывают имя, возраст, семейное положение, образование испытуемого и обязательно — правша, левша, или амбидекстр. Тест надо выполнять, не опираясь на стол ни рукой, ни локтем, т.е. держа руку в воздухе в горизонтальном положении параллельно столу, чтобы свободно производить движение.

Руки образуют с грудью угол от 45 до 60°.

Некоторые испытуемые имеют тенденцию выполнять движения только запястьем. Необходимо просить их выполнять движения всем предплечьем. Если испытуемый во время работы нарушает правильное положение, то во время паузы необходимо исправить его и заставить принять вновь правильное положение. Неработающая рука должна опираться на бедро, а не на стол.

Тест выполняется в два приема: 1-я часть — до конца горизонтальных цепей, 2-я часть — начиная с вертикальных цепей и до конца. Идеальный интервал между сеансами — 8 дней.

Рекомендуется провести тест еще раз через месяц с тем же интервалом, потому что таким образом имеется больше шансов элиминировать влияние случайных, нарушающих факторов.

По мере того как выполняют тест, необходимо прикрывать чертежи кусками картона. Исследователь должен сидеть справа от испытуемого, поставив сбоку от себя стол или стул, чтобы класть требующийся материал.

Экран следует держать левой рукой, поскольку в правой руке будет красный карандаш. Другие карандаши, также как картонные прикрытия (тайники), располагают в пределах досягаемости руки.

При выполнении некоторых чертежей, таких как зигзаг, исследователь должен размещаться напротив испытуемого.

Когда испытуемый закончит выполнение теста, наблюдатель должен записать на последней странице свои наблюдения, касающиеся позы испытуемого, его замечаний, его трудностей.

2. Тест «Линеограмма»

ТестПоказательПравая рукаЛевая рука
ЛинеограммаДлина последней линииПервичное отклонение33,815,634,910,1
ЗигзагиДлина линии максимальнаяТо же, минимальнаяОсевое отклонение15,47,77,716,77,56,4
Возраст, летПоказатели
Правой рукиЛевой руки
Длина последней линииПОВОВремя, сДлина последней линииПОВОВремя, с
20-2533,25,506,3034,933,2-1,601,7027,9
20-2534,7-0,705,3036,035,54,254,2531,1
20-2526,20,50-0,4017,827,90,40-1,518,6

1. «Практикум по общей и экспериментальной психологии» / Под ред. Крылова. А.А. — Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1990. — 255 с.

2. «Словарь-справочник по психодиагностике» под редакцией Бурлачук Л.3-е изд, Питер, С. — Петербург, 2008

3. Шапарь В.Б., Шапарь О.В. «Практическая психология. Проективные методики». / В.Б. Шапарь, О.В. Шапарь. — Ростов на Дону: Феникс, 2006. — 480 с.

Размещено на Allbest.ru

  • Тесты как стандартизированные методики психодиагностики. Особенности классификации тестов. Показатели качества тестов (методик). Разновидности валидности и её нахождение. Методы проверки валидости. Характеристика конкурентной и очевидной валидности.контрольная работа [19,0 K], добавлен 16.02.2010

Источник: https://knowledge.allbest.ru/psychology/2c0b65635a2ad78a4d43b88421216d27_0.html

16.3. Методика миокинетической психодиагностики

16.3. Методика миокинетической психодиагностики

На протяжении XXвекаширокое распространение получилоиспользование психомоторных методовв целяхдиагностики личности. Впервую очередь, это относится к графическимдвижениям. Среди этих методов следуетвыделить интеллектуальные тесты,пиктограммы, рисуночные методики,графологию. Особое место в этом рядузанимает методика миокинетическойдиагностики Мира-Лопеца.

Это проективная методика исследованияличности на основе анализа исполненияграфических движений руки. Предложенав 1939 г. и опубликована в 1954 г. испанскимпсихологом Э. Мира-Лопецом (в литературевстречается и иная транкрипция фамилииавтора: Е.

Мира-и-Лопес). Вдальнейшем методика переиздавалась[460]. На русском языке наиболее полное иточное изложение подготовлено Н. А.Грищенко (СПб. госуниверситет) иопубликовано в сокращенном варианте в1987 г. [350, с. 220-228] и полностью в 2002 г.

издательством «Речь» [219].

В основе методики лежит идея о возможностисудить о психических явлениях (в томчисле о личностных свойствах) по ихвнешним проявлениям в различныхдвижениях. Эта идея исходит из пониманияпсихомоторики как объективизации всехформ психического отражения черезмышечные движения.

Особая тонкость исоциализированность графическихдвижений позволяет их использовать вкачестве индикатора работы психики навысших уровнях регуляции, соответствующихличностной организации человека.

Вомногих психологических и психофизиологическихисследованиях именно графическиедвижения используются для оценкинейродинамических, темпераментных ихарактерологических особенностейчеловека.

Мира-Лопец исходил из предположения,что доминирующая половина тела (праваяили левая) лучше контролируется сознанием,чем другая половина. Поэтому ее моторныевыражения должны обнаруживать установкии намерения, связанные с актуальными ихарактерологическими реакциями личности.

Движения же менее развитой половинытела объективируют установки и склонности,связанные с инстинктивными и темпераментнымистереотипами реагирования.

Этимположениям Мира-Лопец придал статус«принципа миокинетической диссоциации»,положенного в теоретическую основу егоэмпирической методики.

Понимание психомоторики как объективизаторавнутренней жизни позволяет сделатьследующий ряд рассуждений. Присущиечеловеку психические свойства, в томчисле личностного уровня, предопределяютхарактерное для него поведение, т. е.

систематическое воспроизведениетипичной для него системы реакций идействий, объективируемых в двигательныхактах, и стимулируют преимущественноеразвитие соответствующих мышечныхгрупп.

Следовательно, выполнениекаких-либо регламентированных движенийс участием этих мышц должно сопровождатьсяотклонениями в их сторону вследствиеих доминирования над другими участвующимив этом движении мыщц.

При возможностидейственного контроля субъектом своихдвижений (например, с помощью зрения)эти отклонения все время корректируются(вспомним принцип сенсорных коррекцийБернштейна). При невозможности илизатрудненности такого контроля отклоненияне компенсируются и могут служитьиндикаторами доминирующих реакций идействий, а следовательно, и психическихкачеств личности.

Методика включает пять субтестов, дваиз которых содержат по два задания. Вкаждом из них испытуемому предлагаетсяпосле ознакомления с заданием и несколькихтренировочных упражнений воспроизвестина бланке вслепую некоторые стандартныеграфические изображения (набор линийопределенной конфигурации и размеров).

Вид линий рисунка определяет и названиекаждого субтеста: линеограмма, зигзаги,лестница, цепи, параллели. Бланкпредставляет собой лист бумаги сограниченным рабочим полем (10 на 26 см),на котором представлены образцы рисунков,подлежащих воспроизведению.

Здесь жеориентацией рисунков и стрелкамиобозначены варианты направления движенияруки при рисовании: влево – вправо,вверх – вниз, от себя – к себе.

Опыты проводятся для левой и правой рукпоочередно. Исключение для «зигзагов»,где работа ведется одновременно двумяруками. При выполнении заданий испытуемыйосуществляет двоякую регуляцию: 1)регулирует положение руки относительнотела и заданной траектории изображения,т. е.

воспроизводит общую «конструкцию»требуемого изображения (по терминологииМира-Лопеца – макрорисунка), 2) регулируетдвижения руки (и в частности, кисти)относительно отдельных участков рисунка,его деталей (микрорисунка). Тестированиепроизводится при горизонтальном ивертикальном положении рабочего поля.

В первом случае движения выполняютсяв направлении «влево – вправо» (чтообозначено как движения в горизонтальнойплоскости) и «от себя – к себе» (всаггитальной плоскости). Во второмслучае движения производятся «вверх –вниз» (вертикальная плоскость).

Поокончании опытов измеряются отклоненияполученных рисунков от эталонных:разница в размерах и сдвиги в расположении(в линейном и угловом выражениях).Усредненные по каждому тесту результатысравниваются со стандартизованнымишкалами.

«Разница между значениями отклоненийправой и левой руки говорит о степенивнутриличностной интегрированности,то есть большем или меньшем совпаденииустойчивых, глубинных, конституциональныхустановок и установок приобретенных,поверхностных, проходящих.

Первые, или особенности темперамента,отчетливее проявляются в действиях«менее социализированной» или неведущейруки (чаще левой), в то время как вторые,или характерологические, проявляютсяв движениях той руки, которой субъектвладеет лучше (чаще правой).

В экспериментес зигзагами, выполняемом двумя рукамиодновременно, выявляется способностьиндивида компенсировать свою дезинтеграцию,иными словами, то, насколько действияодной руки влияют на действия другой входе выполнения задания» [219, с. 33].

Автор методики рекомендует проводитьопыты и анализировать их итоги вопределенной последовательности: 1)линеограммы, 2) зигзаги (и круги), 3)лестницы, 4) цепи, 5) параллели (и скобки),6) интрапсихическая когерентность. Подпоследней понимается «константность,наблюдаемая при сравнении характеристикдвижения правой (реактивной, ситуативной,фенотипической) и левой (конституциональной,постоянной, генотипической) рук» [219, с.69].

Методика дает возможность оцениватьцелый ряд личностных особенностейчеловека [219, с. 74–75]:

  1. Постоянные, коституциональные, генотипические стереотипы реагирования, которые выражаются в характере движений неведущей руки.

  2. Ситуационные, поверхностные, временные, фенотипичес-кие особенности реагирования, которые выражаются в движениях ведущей руки.

  3. Степень интрапсихической когерентности, выявляемойчерез соотношение отклонений в движениях правой и левой рук.

  4. Уровень агрессивности. Определяется с помощью средневзвешенного показателя первичных отклонений в заданиях, выполняемых в саггитальной плоскости.

  5. Склонность к депрессии или эйфорической экзальтации.Определяется с помощью средневзвешенного показателяпервичных отклонений в заданиях, выполняемых в вертикальной плоскости.

  6. Преобладание экстратенсии или интротенсии (двигательных коррелятов личностных параметров экстраверсии иинтроверсии). Определяется по первичному отклонению взаданиях, выполняемых в горизонтальной плоскости, и повернется данными об осевом отклонении зигзагов, цепей и параллелей.

  1. Врожденный уровень эмотивности. Определяется по вторичному отклонению движений левой руки.

  1. Склонность к тревоге или апатии.

  2. Преобладание возбуждения или торможения.

  3. Уровень интеллектуального развития.

  1. Признаки наличия конфликтных ситуаций или дезориентации.

  1. Признаки наличия патологических особенностей личности.

К последним Мира-Лопец относил следующиехарактеристики, тщательно изученныеим и другими исследователями с помощьюмиокинетической методики на довольнообширных контин-гентах испытуемых: 1)особенности личности представителей«примитивных» племен; 2) личностныеособенности лиц, осужденных за убийство;3) особенности психопатических личностей;4) симптомы шизофрении; 5) симптомыциклофрении; 6) симптомы эпилептоидныхособенностей (дизритмия); 7) симптомыврожденной (олигофрения) и приобретенной(деменция) умственной отсталости; 8)симптомы психозов органическогопроисхождения; 9) симптомы неврологическихнарушений [219, с. 81].

Миокинетическая методика апробированаМира-Лопецом и его коллегами на общейвыборке более двух тысяч человек дляразличных категорий испытуемых: взрослыхи детей (от 10 до 20 лет); мужчин и женщин;психически здоровых и больных; социально«нормальных» и «отклоняющихся»(преступники-убийцы); представителейнародов «цивилизованных» (стран ЮжнойАмерики и Западной Европы) и «отсталых»(«примитивные» племена Южной Америкии Северной Африки). Для многих категорийопределены ориентировочные «нормы», ав ряде случаев и разработаны «стандартныешкалы» по основным показателям субтестов.

Методика проверена автором и другимиисследователями на ва-лидность инадежность. Положительные данные наэтот счет были получены в 1970-е годы Н.А. Грищенко-Розе и Л. А.

Головей присопоставлении результатов тестированияпо методике Мира-Лопе-ца с объективнымипоказателями интеллекта, нейродинамикии личностных характеристик значительныхконтингентов испытуемых.

Эти данныедоказали, что психомоторные характеристикидействительно входят в основную структуруличности.

Источник: https://studfile.net/preview/3016343/page:73/

16.3. Методика миокинетической психодиагностики: На протяжении XX века широкое распространение получило использование

16.3. Методика миокинетической психодиагностики
На протяжении XX века широкое распространение получило использование психомоторных методов в целях диагностики личности. В первую очередь, это относится к графическим движениям. Среди этих методов следует выделить интеллектуальные тесты, пиктограммы, рисуночные методики, графологию.

Особое место в этом ряду занимает методика миокинетической диагностики Мира-Лопеца.

Это проективная методика исследования личности на основе анализа исполнения графических движений руки. Предложена в 1939 г. и опубликована в 1954 г. испанским психологом Э.

Мира-Лопецом (в литературе встречается и иная транкрипция фамилии автора: Е. Мира-и-Лопес). В дальнейшем методика переиздавалась [460]. На русском языке наиболее полное и точное изложение подготовлено Н. А. Грищенко (СПб. госуниверситет) и опубликовано в сокращенном варианте в 1987 г. [350, с.

220-228] и полностью в 2002 г. издательством «Речь» [219].

В основе методики лежит идея о возможности судить о психических явлениях (в том числе о личностных свойствах) по их внешним проявлениям в различных движениях. Эта идея исходит из понимания психомоторики как объективизации всех форм психического отражения через мышечные движения.

Особая тонкость и социализированность графических движений позволяет их использовать в качестве индикатора работы психики на высших уровнях регуляции, соответствующих личностной организации человека.

Во многих психологических и психофизиологических исследованиях именно графические движения используются для оценки нейродинамических, темпераментных и характерологических особенностей человека.

Мира-Лопец исходил из предположения, что доминирующая половина тела (правая или левая) лучше контролируется сознанием, чем другая половина. Поэтому ее моторные выражения должны обнаруживать установки и намерения, связанные с актуальными и характерологическими реакциями личности.

Движения же менее развитой половины тела объективируют установки и склонности, связанные с инстинктивными и темпераментными стереотипами реагирования.

Этим положениям Мира-Лопец придал статус «принципа миокинетической диссоциации», положенного в теоретическую основу его эмпирической методики.

Понимание психомоторики как объективизатора внутренней жизни позволяет сделать следующий ряд рассуждений. Присущие человеку психические свойства, в том числе личностного уровня, предопределяют характерное для него поведение, т. е.

систематическое воспроизведение типичной для него системы реакций и действий, объективируемых в двигательных актах, и стимулируют преимущественное развитие соответствующих мышечных групп.

Следовательно, выполнение каких-либо регламентированных движений с участием этих мышц должно сопровождаться отклонениями в их сторону вследствие их доминирования над другими участвующими в этом движении мыщц.

При возможности действенного контроля субъектом своих движений (например, с помощью зрения) эти отклонения все время корректируются (вспомним принцип сенсорных коррекций Бернштейна). При невозможности или затрудненности такого контроля отклонения не компенсируются и могут служить индикаторами доминирующих реакций и действий, а следовательно, и психических качеств личности.

Методика включает пять субтестов, два из которых содержат по два задания. В каждом из них испытуемому предлагается после ознакомления с заданием и нескольких тренировочных упражнений воспроизвести на бланке вслепую некоторые стандартные графические изображения (набор линий определенной конфигурации и размеров).

Вид линий рисунка определяет и название каждого субтеста: линеограмма, зигзаги, лестница, цепи, параллели. Бланк представляет собой лист бумаги с ограниченным рабочим полем (10 на 26 см), на котором представлены образцы рисунков, подлежащих воспроизведению.

Здесь же ориентацией рисунков и стрелками обозначены варианты направления движения руки при рисовании: влево – вправо, вверх – вниз, от себя – к себе.

Опыты проводятся для левой и правой рук поочередно. Исключение для «зигзагов», где работа ведется одновременно двумя руками. При выполнении заданий испытуемый осуществляет двоякую регуляцию: 1) регулирует положение руки относительно тела и заданной траектории изображения, т. е.

воспроизводит общую «конструкцию» требуемого изображения (по терминологии Мира-Лопеца – макрорисунка), 2) регулирует движения руки (и в частности, кисти) относительно отдельных участков рисунка, его деталей (микрорисунка). Тестирование производится при горизонтальном и вертикальном положении рабочего поля.

В первом случае движения выполняются в направлении «влево – вправо» (что обозначено как движения в горизонтальной плоскости) и «от себя – к себе» (в саггитальной плоскости). Во втором случае движения производятся «вверх – вниз» (вертикальная плоскость).

По окончании опытов измеряются отклонения полученных рисунков от эталонных: разница в размерах и сдвиги в расположении (в линейном и угловом выражениях). Усредненные по каждому тесту результаты сравниваются со стандартизованными шкалами.

«Разница между значениями отклонений правой и левой руки говорит о степени внутриличностной интегрированности, то есть большем или меньшем совпадении устойчивых, глубинных, конституциональных установок и установок приобретенных, поверхностных, проходящих.

Первые, или особенности темперамента, отчетливее проявляются в действиях «менее социализированной» или неведущей руки (чаще левой), в то время как вторые, или характерологические, проявляются в движениях той руки, которой субъект владеет лучше (чаще правой).

В эксперименте с зигзагами, выполняемом двумя руками одновременно, выявляется способность индивида компенсировать свою дезинтеграцию, иными словами, то, насколько действия одной руки влияют на действия другой в ходе выполнения задания» [219, с. 33].

Автор методики рекомендует проводить опыты и анализировать их итоги в определенной последовательности: 1) линеограммы, 2) зигзаги (и круги), 3) лестницы, 4) цепи, 5) параллели (и скобки), 6) интрапсихическая когерентность. Под последней понимается «константность, наблюдаемая при сравнении характеристик движения правой (реактивной, ситуативной, фенотипической) и левой (конституциональной, постоянной, генотипической) рук» [219, с. 69].

Методика дает возможность оценивать целый ряд личностных особенностей человека [219, с. 74–75]: 1.

Постоянные, коституциональные, генотипические стереотипы реагирования, которые выражаются в характере движений неведущей руки. 2.

Ситуационные, поверхностные, временные, фенотипичес-кие особенности реагирования, которые выражаются в движениях ведущей руки. 3.

Степень интрапсихической когерентности, выявляемойчерез соотношение отклонений в движениях правой и левой рук. 4.

Уровень агрессивности. Определяется с помощью средневзвешенного показателя первичных отклонений в заданиях, выполняемых в саггитальной плоскости. 5.

Склонность к депрессии или эйфорической экзальтации.Определяется с помощью средневзвешенного показателяпервичных отклонений в заданиях, выполняемых в вертикальной плоскости. 6.

Преобладание экстратенсии или интротенсии (двигательных коррелятов личностных параметров экстраверсии иинтроверсии). Определяется по первичному отклонению взаданиях, выполняемых в горизонтальной плоскости, и повернется данными об осевом отклонении зигзагов, цепей и параллелей. 7.

Врожденный уровень эмотивности. Определяется по вторичному отклонению движений левой руки. 8.

Склонность к тревоге или апатии. 9.

Преобладание возбуждения или торможения. 10.

Уровень интеллектуального развития. 11.

Признаки наличия конфликтных ситуаций или дезориентации. 12.

Признаки наличия патологических особенностей личности.

К последним Мира-Лопец относил следующие характеристики, тщательно изученные им и другими исследователями с помощью миокинетической методики на довольно обширных контин-гентах испытуемых: 1) особенности личности представителей «примитивных» племен; 2) личностные особенности лиц, осужденных за убийство; 3) особенности психопатических личностей; 4) симптомы шизофрении; 5) симптомы циклофрении; 6) симптомы эпилептоидных особенностей (дизритмия); 7) симптомы врожденной (олигофрения) и приобретенной (деменция) умственной отсталости; 8) симптомы психозов органического происхождения; 9) симптомы неврологических нарушений [219, с. 81].

Миокинетическая методика апробирована Мира-Лопецом и его коллегами на общей выборке более двух тысяч человек для различных категорий испытуемых: взрослых и детей (от 10 до 20 лет); мужчин и женщин; психически здоровых и больных; социально «нормальных» и «отклоняющихся» (преступники-убийцы); представителей народов «цивилизованных» (стран Южной Америки и Западной Европы) и «отсталых» («примитивные» племена Южной Америки и Северной Африки). Для многих категорий определены ориентировочные «нормы», а в ряде случаев и разработаны «стандартные шкалы» по основным показателям субтестов.

Методика проверена автором и другими исследователями на ва-лидность и надежность. Положительные данные на этот счет были получены в 1970-е годы Н. А. Грищенко-Розе и Л. А.

Головей при сопоставлении результатов тестирования по методике Мира-Лопе-ца с объективными показателями интеллекта, нейродинамики и личностных характеристик значительных контингентов испытуемых.

Эти данные доказали, что психомоторные характеристики действительно входят в основную структуру личности.

Источник: https://bookucheba.com/eksperimentalnaya-psihologiya-knigi/163-metodika-miokineticheskoy-16094.html

Book for ucheba
Добавить комментарий