2.2.6. Диагностика мотивации достижения (А. Мехрабиан)

Измерение мотивации достижения (модификация тест-опросника А. Мехрабиана) — Психологическая помощь в Москве: консультации, тренинги, полиграф

2.2.6. Диагностика мотивации достижения (А. Мехрабиан)

ТЕСТ-ОПРОСНИК ИЗМЕРЕНИЯ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ
Модификация тест-опросника А. Мехрабиана 
(адаптация М.Ш.Магомед-Эминов)

Описание Модификация теста-опросника А. Мехрабиана для измерения мотивации достижения, предложенная М.Ш. Магомед-Эминовым. Тест-опросник для измерения мотивации достижении предназначен для диагностики двух обобщенных устойчивых мотивов личности мотива стремления к успеху и мотива избегания неудачи.

При этом оценивается, какой из этих двух мотивов у испытуемого доминирует.  Мотивация достижения, по мнению Г.Меррея, выражается в потребности преодолевать препятствия и добиваться высоких показателей в труде, самосовершенствоваться, соперничать с другими и опережать их, реализовывать свои таланты и тем самым повышать самоуважение.

  Мотивация достижения — одна из разновидностей мотивации деятельности, связанная с потребностью индивида добиваться успеха и избегать  неудачи.

Формирование мотивации к успеху или к избеганию неудачи зависит от условий воспитания и среды, а также:  1) личностных стандартов (оценок субъективной вероятности успеха, субъективной трудности  задачи); 2) привлекательности самооценки (привлекательности для индивида личного успеха или неудачи в данной деятельности); 3) индивидуальных предпочтений типа атрибуции (приписывание ответственности за успех или за неудачу себе или окружающим обстоятельствам). Методика применяется для исследовательских целей при диагностике мотивации достижения у старших школьников и студентов. Тест представляет собой опросник, имеющий две формы: мужскую (форма А) и женскую (форма Б).


Обработка

По каждой из шкал подсчитывается суммарный балл. Используется следующая процедура. Ответам испытуемого на прямые (отмечены знаком «+» в ключе) обратные (отмечены знаком «–» в ключе) пункты опросника приписываются баллы на основе следующих соотношений:

–3–2–10+1+2+3
+1234567
7654321

Ключ к мужской форме: + 1, -2,+ 3, -4,+ 5, -6,+ 7,+ 8, -9,+ 10, -11, -12,+ 13,+ 14, -15, -16,+ 17, -18,+ 19, -20,+ 21, -22, -23, + 24, -25, -26, -27,+ 28, -29, -30,+ 31, -32.
Ключ к женской форме: + 1,+ 2, -3,+ 4, -5, -6,+ 7,+ 8, -9,+ 10, -11, -12, -13,+ 14, -15, -16,+ 17, -18,+ 19, -20,+ 21, -22,+ 23, -24, -25,+ 26, -27,+ 28, -29, -30.

Далее определяется сумма баллов, набранных испытуемым по всему опроснику При групповом обследовании Баллы всей выборки испытуемых, участвующих в эксперименте, ранжируют и выделяют две контрастные группы: верхние 27% выборки характеризуются мотив стремления к успеху, а нижние 27% — мотивом избегания неудачи.

Интерпретация
На основе подсчета суммарного балла определяют, какая мотивационная тенденция доминирует у испытуемого.

Если эта сумма оказалась в интервале от 165 до 210, то делают вывод о том, что в мотивации достижения успехов у данного испытуемого доминирует стремление к успеху. Если сумма баллов оказалась в пределах от 76 до 164, то делают вывод о доминировании стремления избегать неудачи. Если сумма баллов оказалась в пределах от 30 до 75, то никакого определенного вывода о доминировании друг над другом мотивации достижения успехов или избегания неудач сделать нельзя.

Инструкция

«Тест состоит из ряда утверждений, касающихся дельных сторон характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуация.

Чтобы оценить степень вашего согласия или несогласия с каждым из утверждений, используйте следующую + 3 полностью согласен + 2 согласен + 1 скорее согласен, чем не согласен 0 нейтрален -1 скорее не согласен, чем согласен -2 не согласен -3 полностью не согласен Прочтите утверждение теста и оцените степень своего согласия (или несогласия).

При этом на бланке для ответов против номера утверждения поставьте цифру, которая соответствует степени Вашего согласия (+3,+2,+1, 0, -1, -2, -3). Давайте тот ответ, который первым приходит Вам в голову. Не тратьте времени на его обдумывание.

При обработке результатов производится подсчет баллов по определенной системе, а не анализ содержания отдельных ответов. Результаты теста будут использоваться только для научных целей и дается полная гарантия о неразглашении полученных данных.

Если у Вас возникли какие-то вопросы, задайте их прежде, чем выполнять тест. Теперь приступайте к работе!» 

Текст опросника.
Форма А (мужская).

1. Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опасаюсь получения плохой. 2. Если бы я должен был выполнить сложное, незнакомое мне задание, то предпочел бы сделать его вместе с кем-нибудь, чем трудиться над ним в одиночку. 3. Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверен, что смогу их решить, чем за легкие, которые знаю, что решу. 4.

Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе которого я уверен, чем трудное дело, в котором возможны неожиданности. 5. Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложил бы все силы, чтобы с этим справиться, чем перешел бы к тому, что у меня может хорошо получиться. 6.

Я предпочел бы работу, в которой мои функции четко определены и зарплата выше средней, работе со средней зарплатой, в которой я должен, сам определять свою роль. 7. Я трачу больше времени на чтение специальной литературы, чем художественной. 8. Я предпочел бы важное трудное дело, хотя вероятность неудачи в нем равна 50%, делу достаточно важному, но не трудному. 9.

Я скорее выучу развлекательные игры, известные большинству людей, чем редкие игры. которые требуют мастерства и известны немногим. 10. Для меня очень важно делать свою работу как можно лучше, даже если из-за этого у меня возникают трения с товарищами. 11. Если бы я собрался играть в карты, то скорее сыграл бы в развлекательную игру, чем в трудную, требующую размышлений. 12.

Я предпочитаю соревнования, где я сильнее других, чем где все участники приблизительно равны по силам. 13. В свободное от работы время я овладею какой-нибудь игрой скорее для развития своих умений, чем для отдыха и развлечений. 14. Я скорее предпочту сделать какое-то дело так, как я считаю нужным, пусть даже с 50% риска ошибиться, чем делать его, как мне советуют другие. 15.

Если бы мне пришлось выбирать, то я скорее выбрал бы работу, в которой начальная зарплата будет 100 руб. и может остаться в таком размере неопределенное время, чем работу, в которой начальная зарплата равна 80 руб. и есть гарантия, что не позднее, чем через 5 лет я буду получать более 180 руб. 16. Я скорее стал бы играть в команде, чем соревноваться один на один. 17.

Я предпочитай работать, не щадя сил, пока полностью не удовлетворюсь полученным результатом, чем стремлюсь закончить дело побыстрей и с меньшим напряжением 18. На экзамене я предпочел бы конкретные вопросы по пройденному материалу, вопросам, требующим для ответа высказывания своего мнения. 19.

Я скорее выбрал бы дело, в котором имеется некоторая вероятность неудачи, но есть и возможность достигнуть большего такое, в котором мое положение не ухудшится, Но и существенно не улучшится. 20. После успешного ответа на экзамене я скорее с облегчением вздохну («пронесло»!), чем порадуюсь хорошей оценке. 21.

Если бы я мог вернуться к одному из двух незавершенных дел, я скорее вернулся бы к трудному, чем к легкому. 22. При выполнении контрольного задания я больше беспокоюсь о том как бы не допустить какую-нибудь ошибку, чем думаю о том, как правильно его решить. 23. ЕСЛИ у меня что-то не выходит, я лучше обращусь к кому-либо помощью, чем стану сам продолжать искать выход. 24.

После неудачи я скорее становлюсь еще более собранным и энергичным, чем теряю всякое желание продолжать дело. 25. Если есть сомнение в успехе какого-либо начинания, то я скорее не стану рисковать, чем все-таки приму в нем активное участие 26. Когда я берусь за трудное дело, я скорее опасаюсь, что не справлюсь с ним, чем надеюсь, что оно получится. 27.

Я работаю эффективнее под чьим-то руководством, чем когда несу за свою работу личную ответственность. 28. Мне больше нравится выполнять сложное незнакомое задание, чей задание знакомое, в успехе которого я уверен. 29. Я работаю продуктивнее над заданием, когда мне конкретно указывают, что и как выполнять, чем когда передо мной ставят задачу лишь в общих чертах. 30.

Если бы я успешно решил какую-то задачу, то с большим удовольствием взялся бы еще раз решить аналогичную задачу, чем перешел бы к задаче другого типа 31. Когда нужно соревноваться, у меня скорее возникает интерес и азарт, чем тревога и беспокойство.

32. Пожалуй я больше мечтаю о своих планах на будущее, чем пытаюсь их реально осуществить

Форма Б (женская)

1. Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опасаюсь получения плохой. 2. Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверена, что смогу их решить, чем за легкие, которые знаю, что решу. 3. Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе которого я уверена, чем трудное дело, в котором возможны неожиданности. 4.

Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложила бы все силы, чтобы с этим справиться, чем перешла бы к тому, что у меня может хорошо получаться. 5. Я предпочла бы работу, в которой мои функции четко определены и зарплата выше средней, работе со средней зарплатой, в которой я сама должна определять свою роль. 6.

Более сильные переживания у меня вызываются страхом неудачи, чем надеждой на успех. 7. Научно-популярную литературу я предпочитаю литературе развлекательного жанра. 8. Я предпочла бы важное трудное дело, где вероятность неудач равна 50%, делу достаточно важному, но не трудному. 9.

Я скорее выучу развлекательные игры, известные большинству людей, чем редкие игры, которые требуют мастерства и известны немногим. 10. Для меня очень важно делать свою работу как можно лучше, даже если из-за этого у меня возникают трения с товарищами. 11.

После успешного ответа на экзамене я скорее с облегчением вздохну, что «пронесло», чем порадуюсь хорошей оценке. 12. Если бы я собралась играть в карты, то я скорее сыграла бы в развлекательную игру, чем в трудную,, требующую размышлений. 13. Я предпочитаю соревнования, где я сильнее других, тем, где все участники приблизительно равны по силам. 14.

После неудачи я становлюсь еще более собранной и энергичной, чем теряю всякое желание продолжать дело. 15. Неудачи отравляют мою жизнь больше, чем приносят радость успеха. 16. В новых неизвестных ситуациях у меня скорее возникает волнение и беспокойство, чем интерес и любопытство. 17.

Я скорее попытаюсь приготовить новое интересное блюдо, хотя может плохо получиться, чем стану готовить привычное блюдо которое обычно хорошо выходило. 18. Я скорее займусь чем-то приятным и необременительным, чем выполнять что-то, как мне кажется, стоящее, но не очень увлекательное. 19.

Я скорее затрачу все свое время на осуществление одного дела, чем постараюсь выполнить быстро за это же время два-три дела. 20. Если я заболела и вынуждена остаться дома, то я использую время скорее для того, чтобы расслабиться и отдохнуть, чем почитать поработать 21.

Если бы я жила с несколькими девушками в одной комнате, и мы решили устроить вечеринку, я предпочла бы сама организовать ее, чем чтобы это сделала какая-нибудь другая. 22. Если у меня что-то не выходит, я лучше обращусь к кому-то за помощью, чем стану сама продолжать искать выход. 23.

Когда нужно соревноваться, у меня скорее возникает интерес и азарт, чем тревога и беспокойство. 24. Когда я берусь за трудное дело, я скорее опасаюсь, что не справлюсь с ним, чем надеюсь, что оно получится. 25. Я работаю эффективнее под чьим-то руководством, чем тогда, когда несу за свою работу личную ответственность. 26.

Мне больше нравится выполнять сложное незнакомое задание, чем задание знакомое, в успехе которого я уверена. 27. Если бы я успешно решила какую-то задачу, то с большим удовольствием взялась бы решать еще раз аналогичную, чем перешла бы к задаче другого типа. 28. Я работаю продуктивнее над заданием, когда передо мной ставят задачу лишь в общих чертах, чем когда мне конкретно указывают, что и как выполнять. 29. Если при выполнении важного дела я допускаю ошибку, то чаще я теряюсь и впадаю в отчаяние, чем быстро беру себя в руки и пытаюсь исправить положение.

30. Пожалуй, я больше мечтаю о своих планах на будущее, чем пытаюсь их реально осуществить.

Источник: http://psy-resultat.ru/page199

2.2.6. Диагностика мотивации достижения (А. Мехрабиан)

2.2.6. Диагностика мотивации достижения (А. Мехрабиан)
Назначение. Мотивация достижения, по мнению Г. Меррея, выражается в

потребности преодолевать препятствия и добиваться высоких показателей в труде,

самосовершенствоваться,: соперничать с другими и опережать их, реализовывать

свои таланты и тем самым повышать самоуважение. Данный тест предназначен для

диагностики двух мотивов личности — стремления к успеху и избегания неудачи.

Выясняется, какой из двух мотивов у человека доминирует. Тест имеет, две формы

— мужскую (а) и женскую (б).

Инструкция. Тест состоит из ряда утверждений, касающихся отдельных сторон

характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций.

Чтобы оценить степень вашего согласия или несогласия с каждым из утверждений,

используйте следующую шкалу:

+ 3 — полностью согласен;

+2 — согласен;

+ 1 — скорее согласен, чем не согласен;

О — нейтрален;

-1 — скорее не согласен, чем согласен;

2 — не согласен;

3 — полностью не согласен.

Прочтите утверждения теста и оцените степень своего согласия или несогласия.

При том на бланке для ответов против номера утверждения поставьте цифру,

которая соответ-3 ет степени вашего согласия. Дайте тот ответ, который первым

придет вам в голову. Не тратьте время на обдумывание.

Тест — форма А

1. Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опасаюсь получения плохой.

2. Если бы я должен был выполнить сложное, незнакомое мне задание, то предпочел

бы сделать его вместе с кем-нибудь, чем трудиться в одиночку.

3. Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверен, что смогу их решить,

чем за легкие, которые знаю, что решу.

4. Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе

которого я уверен, чем трудное дело, в котором возможны неожиданности.

5.Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложил бы все силы, чтобы с

этим справиться, чем перешел бы к тому, что у меня может хорошо получиться.

6.Я предпочел бы работу, в которой мои функции хорошо определены и зарплата

выше средней, работе со средней зарплатой, в которой я должен сам определить

свою роль.

7.Я трачу больше времени на чтение специальной литературы, чем художественной.

8.Я предпочел бы важное и трудное дело, хотя вероятность неудачи в нем равна

50%, делу достаточно важному, но не трудному.

9. Я скорее выучу развлекательные игры, известные большинству людей, чем редкие

игры, которые требуют мастерства и известны немногим.

10.Для меня очень важно делать свою работу как можно лучше, даже если из-за

этого у меня возникают трения с товарищами.

11.Если бы я собирался играть в карты, то скорее сыграл бы в развлекательную

игру, чем в трудную, требующую размышлений.

12.Я предпочитаю соревнования, где я сильнее других, тем, где все участники

примерно равны по силам.

13.В свободное от работы время я овладеваю какой-нибудь игрой скорее для

развития умений, чем для отдыха и развлечений.

14.Я скорее предпочту сделать какое-то дело так, как считаю нужным, пусть даже

с 50%-ным риском ошибиться, чем делать его так, как мне советуют другие.

15.Если бы мне пришлось выбирать, то я скорее выбрал бы работу, в которой

начальная зарплата будет 500 рублей и может остаться на таком уровне

неопределенное время, чем работу, в которой начальная зарплата равна 300 рублей

и есть гарантия, что не позднее, чем через полгода я буду получать 2000 рублей.

16.Я скорее стал бы играть в команде, чем соревноваться один с секундомером в

руках.

17. Я предпочитаю работать, не щадя сил, пока полностью не удовлетворюсь

полученным

результатом, чем закончить дело побыстрее и с меньшим напряжением.

1 8. На экзамене я предпочел бы конкретные вопросы по пройденному материалу

вопросам,

требующим высказывания своего мнения.

19. Я скорее выбрал бы дело, в котором имеется некоторая вероятность неудачи,

но есть и

возможность достичь большего, чем такое, в котором мое положение не ухудшится,

но и

существенно не улучшится.

20.После успешного ответа на экзамене я скорее с облегчением вздохну «пронесло»,

чем

порадуюсь хорошей оценке.

21.Если бы я мог вернуться к одному из незавершенных дел, то я скорее вернулся

бы к трудному, чем к легкому.

22. При выполнении контрольного задания я больше беспокоюсь о том, как бы не

допустить] какую-нибудь ошибку, чем думаю о том, как правильно ее решить.

23.Если у меня что-то не выходит, я лучше обращусь к кому-нибудь за помощью,

чем стану!

сам продолжать искать выход.

24.После неудачи я скорее становлюсь еще более собранным и энергичным, чем

теряю]

всякое желание продолжать дело.

25.Если есть сомнения в успехе какого-либо начинания, то я скорее не стану

рисковать, чая

все-таки приму в нем активное участие.

26.Когда я берусь за трудное дело, то скорее опасаюсь, что не справлюсь с ним,

чем надеюсь, что оно получится.

27. Я работаю эффективнее под чьим-то руководством, чем когда несу за свою

работу личную ответственность.

28.Мне больше нравится выполнять сложное незнакомое задание, чем знакомое

задание, в*

успехе которого я уверен.

29. Я работаю продуктивнее, когда мне конкретно указывают, что и как выполнять,

чем когда]

передо мной ставят задачу лишь в общих чертах.

30.Если бы я успешно решил какую-то задачу, то с большим удовольствием взялся

бы еще]

раз решать аналогичную задачу, чем перешел бы к задаче другого типа.

31.Когда нужно соревноваться, у меня скорее возникает интерес и азарт, чем

тревога и беспокойство.

32.Пожалуй, я больше мечтаю о своих планах на будущее, чем пытаюсь их реально

осуществить.

Тест — форма Б

1 .Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опасаюсь получения плохой.

2. Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверена, что смогу их решить,

чем зад легкие, которые знаю, что решу.

3. Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе

которого я уверена, чем трудное дело, в котором возможны неожиданности.

4. Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложила бы все силы, чтобы с

этим] справиться, чем перешла бы к тому, что у меня может хорошо получиться.

5. Я предпочла бы работу, в которой мои функции хорошо определены и зарплата

выше! средней, работе со средней зарплатой, в которой я должна сама определять

свою роль.

6. Более сильные переживания у меня вызывает скорее страх неудачи, чем надежда

на : успех.

7. Научно-популярную литературу я предпочитаю литературе развлекательного жанра.

8. Я предпочла бы важное и трудное дело, хотя вероятность неудачи в нем равна

50%т делу ', достаточно важному, но не трудному.

9. Я скорее выучу развлекательные игры, известные большинству людей, чем редкие

игры, ; которые требуют мастерства и известны немногим.

1 0. Для меня очень важно делать свою работу как можно лучше, даже если из-за

этого у меня 1

возникают трения с товарищами.

11. После успешного ответа на экзамене я скорее с облегчением вздохну

«пронесло», чем •

порадуюсь хорошей оценке.

1 2. Если бы я собиралась играть в карты, то скорее сыграла бы в

развлекательную игру, чем j

в трудную, требующую размышлений.

13.Я предпочитаю соревнования, где я сильнее других, тем, где все участники

примерно

равны по сипам.

14.После неудачи я скорее становлюсь более собранной и энергичной, чем теряю

всякое

желание продолжать дело.

15. Неудачи отравляют мою жизнь больше, чем приносят радость успехи.

16.В новых неизвестных ситуациях у меня скорее возникает волнение и

беспокойство, чем интерес и любопытство.

17 Я скорее попытаюсь приготовить новое интересное блюдо, хотя оно может плохо

получиться, чем стану готовить привычное блюдо, которое обычно хорошо выходило.

18.Я скорее займусь чем-то приятным и необременительным, чем стану выполнять

что-то, как мне кажется, стоящее, но не очень увлекательное.

19 Я скорее затрачу все свое время на осуществление одного дела, чем постараюсь

выполнить за это же время два-три дела.

20.Если я заболела и вынуждена остаться дома', то я использую время скорее для

того, чтобы расслабиться и отдохнуть, чем почитать и поработать.

21.Если бы я жила с несколькими девушками s одной комнате и мы бы решили

устроить вечеринку, я предпочла бы сама организовать ее, чем предоставить

сделать это кому-то другому.

22.Если у меня что-то не выходит, я лучше обращусь к кому-нибудь за помощью,

чем стану сама продолжать искать выход.

23.Когда нужно соревноваться, у меня скорее возникает интерес и азарт, чем

тревога и беспокойство.

24.Когда я берусь за трудное дело, то скорее опасаюсь, что не справлюсь с ним,

чем надеюсь, что оно получится.

25.Я эффективнее работаю под чьим-то руководством, чем когда несу за свою

работу личную ответственность.

26.Мне больше нравится выполнять сложное незнакомое задание, чем знакомое

задание, в успехе которого я уверена.

27.Если бы я успешно решила какую-то задачу, то с большим удовольствием взялась

бы еще раз решать аналогичную задачу, чем перешла бы к задаче другого типа.

28.Я работаю продуктивнее над заданием, когда передо мной ставят задачу в общих

чертах, чем когда мне конкретно указывают на то, что и как выполнять.

29.Если при выполнении важного дела я допускаю ошибку, то чаще теряюсь и впадаю

в отчаяние, чем быстро беру себя в руки и пытаюсь исправить положение.

30.Пожалуй, я больше мечтаю о своих планах на будущее, чем пытаюсь их реально

осуществить.

Обработка и интерпретация данных

Вначале подсчитывается суммарный балл. Ответам испытуемых на прямые пункты

(отмеченные знаком «+» в ключе) приписываются баллы.

Ответы -3 -2 -1 0 +1 +2 +3

Баллы 1 2 3 4 5 6 7

Ответам испытуемого на обратные пункты опросника (отмечены в ключе знаком

«-»)так-Же приписываются баллы:

Ответы -3 -2 -1 0 +1 +2 +3

Баллы 7 6 5 4 3 2 1

Ключ к форме А: +1, -2, +3, -4, +5, -6, +7, +8, -9, +10, -11. -12, +13, +14,

-15, -16, +Ш -18, +19, -20, +21, -22, -23, +24, -25, -26, -27, +28, -29, -30,

+31, -32.

Ключ к форме Б:+1, +2, -3, +4, -5, -6, +7, +8, -9, +10, -11, -12, -13, +14, -15,

-16, +1Л -18, +19, -20, +21, -22, +23, -24, -25, +26, -27, +28, -29, -30.

На основе подсчета суммарного балла определяется, какая мотивационная тенденция

доминирует у испытуемого. Баллы всех испытуемых выборки ранжируют и выделяют

две кон-] кретные группы: верхние 27% выборки характеризуются мотивом

стремления к успеху, а ниж-| ние 27% — мотивом избегания неудачи.

Бланк ответов

Профессия___________________

Пол______________ Возраст____________________

NПолностью

согласен Согласен

Скорее согласен

чем не согласен Нейтрален

Скорее не

согласен чем согласенНе

согласен Полностью

не согласен 1 3 2

Источник: https://bookucheba.com/sotsialnaya-psihologiya-knigi/226-diagnostika-motivatsii-dostijeniya-22422.html

Book for ucheba
Добавить комментарий