2.3. ПРОБЛЕМЫ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА СЕМЬИ

Проблемы жизненного цикла семьи

2.3. ПРОБЛЕМЫ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА СЕМЬИ

Недавно вступившие в брак супруги имеют в целом другие проблемы по сравнению с парами, женатыми 20 лет. Родители маленьких детей не встречают тех трудностей, что родители подростков. Признание существования этих различий ведет к понятию «жизненного цикла семьи» или «развивающихся стадий семьи».

Разные авторы предлагают несколько отличающиеся классификации стадий жизненного цикла семьи, но важность такой периодизации признается всеми исследователями. В данном параграфе приводится классификация, основанная на суммировании и модификации описанных в литературе вариантов периодизации жизни семьи.

Для каждой стадии жизненного цикла перечислены типичные проблемы развития, часто встречающиеся в практике психологической помощи семьям.

Жизненный цикл семьи может быть разделен следующим образом:

1. Период ухаживания.

2. Фаза без детей. (От начала проживания вместе или в браке до рождения первого ребенка).

3. Экспансия. (От рождения первого ребенка до рождения последнего. Семья с маленькими детьми).

4. Стабилизация. Фаза зрелого брака. (Период воспитания детей, до того момента, когда первый ребенок покидает дом).

5. Фаза, в которой дети постепенно покидают дом.

6. «Пустое гнездо». (Супруги снова одни после отъезда всех детей).

7. Фаза, в которой кто-то из партнеров остается один после смерти другого.

Существуют, однако, многочисленные семьи, которые не подходят ни под одну из схем.

Например, семьи с детьми сильно отличающимися по возрасту, много раз вступавшие в брак и имеющие детей от предыдущих браков, семьи с одним из родителей, или семьи, проживающие совместно с родителями одного из супругов и т.д.

Тем не менее, такая периодизация является полезной, так как обеспечивает некоторый образец для сравнения и анализа отклонений. Кроме того, каковы бы ни были структуры семей, каждая семья имеет специфические задачи, решение которых составляет содержание определенной стадии жизненного цикла.

Между стадиями существуют переходные периоды, когда перед членами семьи встают новые задачи, требующие существенной перестройки их взаимоотношений.

Чтобы перейти на новую ступень своего развития, семье необходимо совершить изменения в своей структурной организации, адаптировать к текущей ситуации основные правила семейного функционирования и выработать свой новый образ. Периоды стабилизации в точке перехода сменяются кризисными периодами.

Семейный кризис — закономерная проблемная ситуация, порождаемая саморазвитием семьи, переходом с одной стадии ее жизненного цикла на другую и предполагающая серьезные изменения одновременно с несколькими членами семьи.

Неуспешный переход может повлечь нестабильность в следующей фазе семейной жизни. Некоторые переходы для семьи сделать легче, в то время как другие представляют проблемы.

Например, для одних супругов приспособление к фазе рождения детей может быть достаточно болезненным, в то время, как другая молодая пара будет очень счастлива с появлением детей и сможет хорошо управлять их интегрированием в семью, но позднее может быть неуспешна в «разрешении уйти».

Обычно, именно в переходный период семья ищет помощи у специалистов, так как не видит возможности приспособления к новой ситуации или даже не принимает ее. Иногда задача осложняется шлейфом неудачно решенных проблем на предыдущих стадиях.

Симптоматическое поведение членов семьи зачастую является отражением трудностей перехода. В этом случае семейный кризис дополняется семейным конфликтом.

Семейный конфликт — столкновение противоположных желаний и потребностей, интересов, целей, позиций, мнений или взглядов супругов, других членов семейного взаимодействия.

Перечислим коротко типичные задачи и проблемы на разных стадиях жизненного цикла семьи:

1. Период ухаживания.

Чтобы успешно пройти эту фазу, молодые люди должны разрешить следующие проблемы: формирование идентичности; достижение эмоциональной и финансовой независимости от родителей; занятие адекватного возрасту статуса; развитие навыков ухаживания и привлечения партнера.

Для некоторых этот период чрезмерно затягивается. Молодые люди могут избегать вступления в брак по причинам, которые кроются внутри их родительской семьи. Но точно так же они могут стремиться к преждевременному браку, пытаясь освободиться от сковывающих их отношений с родителями.

Большинство поводов для обращения в психологическую консультацию в этот период, по нашему опыту, связаны с недостаточной развитостью навыков ухаживания и невозможностью заключить брак с любимым человеком.

Для многих молодых людей помощь профессионального психотерапевта в это время представляет собой церемонию инициации, в ходе которой устанавливаются отношения с посторонним человеком, который хочет помочьим достичь независимости и зрелости.

2. Фаза без детей.

Довольно большой процент обращений к психологу членов семьи на этой стадии связан с ощущением супругов, что, заключив брак, они оказались в ловушке. Если цель брака — уход из родительской семьи, то, вступив в брак, молодые люди могут обнаружить, что раз они уже поженились, то цель брака достигнута, и основания для него исчезли.

Существует довольно много причин для выхода замуж без любви (назло обидевшему возлюбленному; из-за низкой самооценки — «кроме него я никому не нужна»; как реализация программы, например, «выйти замуж до 20 лет»; изпрестижных соображений и т.д.). Иногда супруги испытывают вину перед родителями за «слишком поспешный» брак (особенно перед родителем противоположного пола).

Супруги, только что заключившие брак, встают перед множеством проблем. Им необходимо установить оптимальный для них баланс близости/отдаленности, решить проблему семейной иерархии и областей ответственности.

Вообще, в этот период им надо провести огромное количество переговоров и установить множество соглашений по самым разным вопросам (от ценностей до привычек).

Могут возникнуть сексуальные проблемы, как следствие неопытности, разницы в воспитании, уровне желаний и т.д.

В этот период вероятно наступление, так называемого, кризиса 3-7 лет — кризиса, в котором происходит исчезновение романтических настроений, активное противодействие контрасту в поведении партнера, рост разногласий во взглядах на вещи, отрицательных эмоций, напряженности в отношениях.

Супруги могут вдруг осознать, что они очень разные и испугаться различий между ними. Перед ними может впервые встать вопрос: «Если мы такие разные, то что мы делаем вместе?». Супруги могут бояться потерять близость, понимаемую как одинаковость, и начать бороться с различиями разными средствами.

Во-первых, они могут стараться их просто не замечать. Очень часто в самый ранний период молодожены избегают противоречий и критики, потому, что хотят сохранить доброжелательную атмосферу в семье и не ранить чувства другого.

По прошествии некоторого времени эти скрытые противоречия растут, и супруги обнаруживают, что все время находятся на грани ссоры и почему-то легко и сильно раздражаются, реагируя друг на друга.

Другим способом преодоления разногласий является силовая борьба. Супруги могут открыто пытаться подчинить себе партнера или манипулировать им с помощью слабости и болезни.

Еще одной важной проблемой в этот период является установление границ семьи. Она включает в себя решение вопросов, кто из знакомых мужа или жены будет допущен в семью и как часто; насколько разрешено пребывание супругов вне семьи без партнера; насколько допустимо вмешательство в брак со стороны родителей супругов.

Молодая пара должна установить территорию, относительно независимую от родительского влияния, а родителям, в свою очередь, необходимо изменить способы взаимодействия с детьми после того, как те создали свою собственную семью.

3. Рождение детей и взаимодействие с ними.

Супружеская пара может быть не готова к появлению детей, и появление нежеланного ребенка может значительно осложнить проблемы его воспитания. Кроме того, люди, считавшие свой брак пробной попыткой, обнаруживают, что теперь расстаться им будет гораздо труднее.

Встречаются случаи, когда рождение ребенка рассматривается матерью как способ восполнения дефицита любви к самой себе. Послеродовая депрессия иногда рассматривается как реакция на утрату навсегда своего собственного детства.

Перед супругами возникает необходимость снова перестраивать взаимоотношения (проблемы иерархии, близости и т.д.), которые только что стабилизировались на предыдущей стадии.

Может возникнуть ревность нового типа, если один из супругов почувствует, что другой больше привязан к ребенку, чем к нему. Пара попытается теперь решать проблемы через ребенка.

Он может использоваться в качестве партнера по коалиции одного супруга против другого, примирителя в конфликтах и, иногда, единственного оправдания брака.

Бывает, что его роль как средства коммуникации между супругами настолько велика, что, когда он вырастает и пытается покинуть дом, возникает серьезный кризис, поскольку супружеская пара оказывается перед необходимостью взаимодействовать друг с другом непосредственно, без участия ребенка. Вновь актуальными становятся проблемы, не решенные еще до его рождения.

Рождение ребенка представляет собой факт объединения двух семей. Это событие создает бабушек и дедушек, дядь и теть с обеих сторон. Меняется процедура нанесения визитов.

Семьи могут ссориться из-за того, как назвать ребенка, как его учить и воспитывать. Брак, который в распространенной семье рассматривался как временный, часто с рождением ребенка признается свершившимся фактом и принимается.

Важно отметить также, что каждый новый ребенок изменяет общую ситуацию в семье.

Родители должны научиться справляться с множеством проблем, связанных с ребенком и делать это самостоятельно, так как в этот период молодые родители обычно не желают использовать те методы воспитания, которые когда-то применялись к ним самим.

Довольно важной проблемой этого периода является проблема дефицита самореализации у матери, деятельность которой ограничена лишь семьей, У нее могут возникнуть чувства неудовлетворенности и зависти по отношению к активной жизни мужа.

Брак может начать разрушаться по мере того, как у жены будут возрастать требования относительно помощи по уходу за ребенком, а у мужа будет возникать чувство, что жена и ребенок мешают его работе.

Иногда возникает сверхвовлеченность матери в проблемы ребенка, как способ компенсации недостаточно насыщенной жизни.

Время поступления ребенка в школу и учебы в ней часто сопровождается наступлением кризиса в семье. Конфликт между родителями становится более явным, так как продукт их воспитательной деятельности оказывается объектом всеобщего обозрения.

Родители впервые переживают тот факт, что ребенок когда-то вырастет и покинет дом, а они останутся наедине друг с другом. Кроме того перед матерью может встать проблема возвращения на работу, так как ребенок уже не требует так много внимания, как раньше. К этому времени женщина может в большой мере дисквалифицироваться, и подобная перспектива может ее пугать.

Возможно также обратное, когда этого не хочет муж, опасающийся потерять над ней контроль. Одной из часто возникающих проблем этого периода является школьная фобия у ребенка, возникающая, если нет проблем в самой школе, вследствие тревоги расставания, особенно при депрессивной матери, редко покидающей дом.

Способы коммуникации в семье становятся к тому времени стереотипными, и определенные их структуры не приспособлены к ситуации пребывания ребенка вне семьи.

Иногда треугольники со сверхвовлеченной матерью и отцом на периферии взаимоотношений продолжают существовать, даже когда родители формально разведены. Предъявляя ребенка, как проблему, мама борется с «наследством» отца.

Она жалуется на те черты ребенка, которые она не принимала в отце. Сражаясь с ними, она подкрепляет и фиксирует у ребенка это поведение.

В этом случае целью психотерапевта может быть помощь семье в «завершении незаконченных» дел с бывшим супругом.

В неполных семьях распространена борьба через поколение. Например, очень типично желание бабушки объединиться с ребенком против матери.

Эта ситуация делает проблему иерархии в семье крайне запутанной, так как бабушка обычно претендует на главенствующее положение по отношению к своей дочери. Такая борьба через поколение может стать явной и очевидной только тогда, когда ребенок окажется вовлеченным во внесемейные структуры.

Стереотип коммуникации, который до сих пор функционировал достаточно гладко, в этот период может сломаться, и семья обращается за помощью к психотерапевту.

4. Фаза стабилизации. Трудности на зрелой стадии брака.

Обычно эта фаза развития семьи соответствует кризису середины жизни супругов.

Один из распространенных конфликтов состоит в том, что когда мужчина достигает среднего возраста и приобретает высокий социальный статус, он становится более привлекательным для молодых женщин, в то время как его жена, для которой физическая привлекательность гораздо более важна, чувствует, что стала менее интересной для мужчин.

Часто наработанные семьей к этому времени стереотипы как решения проблем, так и их избегания становятся неадекватными.

Иногда это приводит к интенсификации проблемного поведения — такого, например, как пьянство или жестокость по отношению к супругу — и постепенно это достигает нетерпимого уровня.

Дети все реже бывают дома, что заставляет родителей осознать, что рано или поздно они останутся наедине друг с другом и, если им хочется быть менее несчастными, то расстаться надо прямо сейчас, не дожидаясь подрастания детей.

Разрешить проблему, возникающую на зрелых стадиях брака гораздо труднее, чем в ранние годы брака, когда молодая пара еще нестабильна и находится в процессе создания новых стереотипов взаимодействия.

Подростковый кризис с точки зрения семейной системы можно рассматривать как внутрисемейную борьбу за поддержание прежнего иерархического порядка.

Например, мать может выработать определенные способы общения с дочерью как с ребенком, и, вместе с тем, она может иметь паттерны общения с женщинами как с соперницами. Когда же дочь подрастает и может представлять собой женщину -соперницу, устойчивое отношение матери к дочери нарушается.

Отец ощущает себя между женой и взрослой дочерью как в ловушке. Подобный же конфликт возникает тогда, когда мальчик превращается в молодого мужчину, и отец должен взаимодействовать с ним и как со своим сыном, и как со взрослым мужчиной.

Чтобы стабилизировать семью, симптомы могут возникнуть как у родителей, так и у детей, но данный конфликт гораздо чаще, чем в другие периоды, возникает именно благодаря проблемам, существующим в отношениях между супругами.

5. Фаза, в которой дети покидают дом.

Наиболее интенсивные кризисы семья переживает тогда, когда кто-то вступает в семью или покидает ее. Кризис 17-23 лет — кризис, для которого характерна повышенная эмоциональная неустойчивость, страхи, появление различных соматических жалоб, чувства одиночества в связи с отделением детей от семьи, переживания жены по поводу быстрого старения.

В западной культуре отсутствует четкая демаркационная линия, определяющая, что подросток превратился во взрослого человека.

В некоторых семьях конфликт достигает максимальной остроты, когда самый старший ребенок покидает дом, в других обстановка ухудшается по мере того, как уходят все более младшие дети, и становится особенно кризисной, когда самый младший должен покинуть семью.

Во многих случаях родители, которые успешно расставались со многими детьми, вдруг остро ощущают напряжение, когда критического возраста достигает определенный ребенок. В таких случаях оказывается, что этот ребенок играл в семье особо важную роль.

Возможно, именно посредством этого ребенка родители общались друг с другом, либо забота о нем и любовь к нему сплачивали их.

Родители вдруг могут обнаружить, что им не о чем говорить друг с другом. Или вдруг обострятся старые разногласия и проблемы, решение которых было отложено из-за рождения детей. В семьях, где имеется только один родитель, он может ощутить уход ребенка как начало одинокой старости. В этот период возрастает число разводов. Если конфликт очень глубок, случаются попытки убийства и самоубийства.

Юношеская шизофрения и другие тяжелые нарушения психики могут представлять собой способы разрешения семейной проблемы на этой стадии жизни, когда семья дезорганизована.

Если ребенок и родители не могут больше выносить изоляцию друг от друга, с ребенком может начать происходить что-то плохое. Становясь социально неприспособленным благодаря болезни, ребенок остается в кругу семьи.

Родители могут продолжать использовать ребенка как источник несогласия или, наоборот, совместной заботы, и необходимость взаимодействовать друг с другом непосредственно отпадает.

Когда эмоциональная интенсивность в системе очень велика и тяга к слиянию слишком сильна, члены семьи часто стараются совершенно разорвать отношения. Распад семьи — приостановка функционирования, структурное крушение, прекращение внутренних и внешних связей и отношений, а также динамики развития семейной системы.

Разрыв взаимоотношений посредством увеличения эмоциональной или физической дистанции не заканчивает эмоционального процесса; наоборот, даже усиливает его.

Если кто-то разрывает отношения с собственными родителями или сибсами 1, эмоциональные переживания и тяжесть таких отношений становятся еще более невыносимыми, подталкивая человека к новым отношениям с собственным супругом или детьми, которые становятся местом поиска срочного решения.

Новые отношения будут становиться все более проблематичными под таким давлением, приходя к очередному дистанцированию и разрыву. Молодой человек проиграет в случае, если он примет крайнее решение: останется с родителями или навсегда покинет семью. Он должен отделить себя от своей семьи, но в тоже время сохранить с ней связи.

Большинство семей оказываются способными поддерживать подобное равновесие, и именно к этой цели стремится современный семейный терапевт, помогающий провести церемонию инициации и перестроить семейную структуру таким образом, чтобы ребенок присоединился к миру взрослых, а родители научились относиться к себе и друг к другу иначе.

Жизненный цикл представляет собой непрерывный процесс, где проблемы решаются по мере их возникновения. Предыдущие поколения связаны с последующими многочисленными связями. Если молодые люди прерывают контакты со своими родителями, они лишают своего ребенка бабушек и дедушек и затрудняют своим родителям переход на более поздние стадии жизненного цикла.

6,7. Последние стадии жизненного цикла.

Уход на пенсию может сделать проблему пребывания наедине друг с другом еще более острой. Кроме того, недостаток в самореализации может привести к возникновению симптомов. Часто симптомы одного из супругов помогают другому приспособиться к жизни на пенсии.

Когда один из супругов умирает, другой остается в одиночестве и вынужден искать новые связи со своей семьей. Часто в это время возникает также проблема ухода за старым человеком.

Существуют примерные возрастные рамки, свойственные каждой культуре, для каждой фазы жизненного цикла семьи. В случае сильных отличий возраста членов семьи от нормативно ожидаемого, терапевт может прогнозировать возможные трудности перехода.

Например, факт, что три сына в семье женятся в первый раз, когда им за сорок, может указывать на проблемы в покидании дома и установлении близких взаимоотношений.

Анализируя проблемы жизненного цикла семьи, терапевту важно отмечать поздние или очень ранние браки; ранний или очень поздний возраст заведения детей; большую возрастную разницу между супругами; длительные или очень короткие промежутки между знакомством и браком или между браками.

Например, очень короткое время между браками может свидетельствовать о возможных «незаконченных делах» с бывшим партнером и важном эмоциональном наследстве предыдущего брака. Кроме того, детям намного труднее адаптироваться в этом случае к изменениям в структуре семьи.

Социальные изменения влекут за собой изменения в нормативно ожидаемом возрасте переходных периодов. Так, недавно существовавшие нормы для возраста заключения брака меняются. Пары теперь сочетаются браком позднее, часто к 25 годам и позже. По западной статистике, супруги, которые вступают в брак до 20 и после 30 лет имеют больший риск разводов.

Источник: https://3ys.ru/psikhologicheskaya-pomoshch-v-preodolenii-semejnykh-problem/problemy-zhiznennogo-tsikla-semi.html

Динамика семьи. Проблемы жизненного цикла семьи

2.3. ПРОБЛЕМЫ ЖИЗНЕННОГО ЦИКЛА СЕМЬИ

Динамика семьи. Проблемы жизненного цикла семьи.

Нормативный кризис — это период семейной истории, во время которой в семье возрастает эмоциональный дискомфорт и появляется необходимость изменений сложившихся взаимоотношений вследствие того, что семья проходит события естественные практически для каждой семьи.

Дюваль предложил периодизацию жизненного цикла семьи.

Нулевая стадия — период ухаживания

Нормативный кризис — начало семейной жизни, заключение брака (распределение обязанностей)

1 стадия— от начала совместной жизни до рождения ребенка. На этой стадии возникает множество задач, которые предстоит решить.

1). выработка взаимоудовлетворяющего распределения обязанностей и ролей.

Распределение ролей. Наиболее существенная роль — главы семьи. Семейная роль — определяет модель ролевого поведения в семье и соответствующие ей ролевые ожидания или наоборот.

Т.С.Яценко: 4 основные супружеские роли, которые подразумевают под собой комфортное общение и взаимопонимание:

· друг

· сексуальный партнер

· опекун

· покровитель (материальное обеспечение и принятие наиболее важных решений)

У супругов не может быть только одного типа роли, важно выбрать смешанный тип роли и взаимодополняющий. Нежелательно, когда супруг выбирает роль родителя или ребенка.

К.Киркпатрик:3 типа ролей:

· традиционная — муж является главой, принимает решения

· товарищеская — общение, секс

· партнерские — экономически равноправные, и в плане семейных обязанностей тоже равноправные.

Супружеские роли формируются под влиянием семейной истории.

Аспекты семейной истории:

· положение ребенка в подсистеме детей. Адлер — впервые писал о комплексе психологических черт у старшего ребенка. У более младших детей — больше развито чувство неполноценности. Психологическая разница между детьми — младший ребенок более инфантилен, чем старший.

· семейная жизнь самих родителей — некоторые сценарные модели поведения заимствованы у родителей. У родителей также заимствуется модель и стереотип общения, который переносится на свою семью.

· структурные особенности родительской семьи

2). Необходимость сформировать коммуникативные средства, позволяющие выработать чувства и не задевать самолюбие других, а также для совместного принятия решения, касающегося всей семьи.

3). Необходимость сформировать с родителями отношения, которые находятся в золотой середине от полного разрыва до полной подчиненности родителям

4). Чтобы партнеры приняли другого, какой он есть, и отказаться от попыток перевоспитать друг друга.

Динамика взаимоотношений: важно, чтобы влюбленность переросла в любовь — более эмоционально стабильное и зрелое состояние.

Нормативный кризис — рождение первого ребенка.

1. система распределения обязанностей оказывается непригодной, все надо менять

2. требуется перестройка взаимоотношений с прародителями

3. и мужчины и женщины испытывают определенные негативные переживания, состояние фрустрации (уход с работы, декретный отпуск…)

Необходимо найти варианты, благодаря которым удовлетворяются потребности общения у женщин. Для мужчин необходимо принять активное участие в уходе за ребенком.

Закономерности развития семьи, цикличность развития семьи — индивидуальны.

2 стадия — Нормативный кризис после 3-5 лет совместной жизни. Если в семье не разрешены проблемы первого года жизни или остались неразрешенные вопросы по перестройке семьи после рождения первого ребенка. Если задачи остаются нерешенными — возможен развод.

Дети от рождения до школы — считается «семья с маленьким ребенком». Для такой семьи характерны проблемы с формированием новых взаимоотношений. Критический момент в жизни семьи — ребенок идет в детский сад. Это приводит к перестройке семейных отношений.

Очередной кризис возможен, когда первый ребенок идет в первый класс. По сравнению с детским садом — опять перераспределение обязанностей по отношению к ребенку.

Период, когда первый ребенок пошел в первый класс и до подросткового возраста — называется «семья со школьниками».

Возникают проблемы в родительско-детских отношениях. Этот период заканчивается после подросткового возраста.

Переходный возраст — нормативный кризис семьи. Перераспределение власти в семье, нужно поделиться с ребенком. Как правило, семьи держатся за стереотип. Возникает страх изменений. (Мы лучше пострадаем, но будет все по старому). От родителей требуется перестройка способов общения с ребенком. Желательно отойти от стереотипов.

Следующий вариант — это «семья с подростками» — в период от подросткового кризиса первого ребенка до ухода первого ребенка из семьи, до начала его самостоятельной жизни.

Воспитательная миссия по отношению к ребенку исчерпана. Особенно сложно тем родителям, между которыми — ребенок — основа отношений.

«Семья с взрослеющими детьми» — от автономизации старшего ребенка до автономизации младшего ребенка. Очередной нормативный кризис семьи — синдром опустевшего гнезда.

Для прародителей тоже кризисная ситуация, когда у их детей рождаются дети. «Синдром опустевшего гнезда» — может и не наступить, если прародители участвуют активно в воспитании внуков.

Последний нормативный кризис в жизни семьи — уход одного из родителей.

Динамика супружеских отношений. Супружеский конфликт.

ТОЖЕ что во 2 вопросе и еще Супружеские конфликты – это довольно неприятное явление, которое имеет массу негативных последствий. Такие ситуации в первую очередь сказываются на психологическом и даже физическом здоровье. Затяжные конфликты приводят к развалу семьи. Известные всем слова о том, что милые бранятся и при этом только тешатся, на самом деле далеки от истины.

Супружеский конфликт – айсберг, который трудно обойти

Если посмотреть на конфликтную ситуацию немного с другой стороны, то ее можно сравнить с айсбергом. Конфликт в семье такой же холодный, непредсказуемый, разрушительный.

Невозможно предугадать, в какую сторону движется эта ледяная глыба и к каким последствиям приведет.

Так и семейные разногласия: внешне они могут проявляться не сразу, но чем они закончатся – под силу определить только специалисту.

Фактически, супружеский конфликт представляет собой точную копию такого разрушающего айсберга.

Мелкие семейные ссоры, которым мало кто придает большое значение, становятся причиной скрытых обид, неоправданных надежд. Весь этот негатив накапливается.

Внешняя видимая часть этой ледяной глыбы, разделяющей мужа и жену, проявляется в ежедневных упреках, оскорблениях и притязаниях.

Но есть и скрытая сторона такой ситуации – внутри у каждого супруга свои мысли, оправдания личному поведению, обиды. Именно эти скрытые чувства и являются наиболее опасными. Ссору из-за не вымытой посуды можно легко устранить, включив горячую воду.

А вот те причины, которые сидят глубоко внутри и в данной ситуации являются основной разрушительной силой, так просто не устранить. Причем люди, как правило, и не задумываются о том, что причина всех семейных неурядиц имеет скрытую основу, а значит, не предпринимают никаких действий, чтобы устранить эту ситуацию.

Супружеские конфликты вырастают в огромный айсберг и разрушают все на своем пути.

Причины супружеских конфликтов

Чтобы найти основу конфликтов, нужно, прежде всего, проанализировать отношения и найти первопричину всех бед. Трудно сказать, что именно является причиной семейных разладов. Психологи выделяют несколько типов супружеских конфликтов.

Не сошлись характерами

Это наиболее распространенная мотивация при разводах. Многие относятся к таким заявлениям скептически, однако это довольно серьезная причина супружеских конфликтов.

Как известно, браки совершаются на небесах. Но там, в небесной канцелярии, к сожалению, не всегда учитывают, в каких социальных сферах выросли люди, вступающие в брак.

Да и сами молодожены, отправляюсь в ЗАГС, мало интересуются этим вопросом.

А ведь, в каждой семье свои традиции, интересы, предубеждения. Зачастую они настолько отличаются, что молодой супружеской паре достаточно сложно создать свои семейные каноны. Кто-то идет на уступки, но при этом уже зарождается та злополучная скрытая часть айсберга. Причиной может являться психологическая несовместимость, преодолеть которую возможно, если люди по-настоящему любят друг друга.

А может это и не любовь?

Вступая в брак, влюбленные не замечают ничего и никого вокруг себя. Романтические чувства настолько сильны, что, кажется, нет счастливее новобрачных во всем мире. Однако со временем любовь превращается из феерического ощущения в привязанность, уважение. Это не значит, что она проходит, просто переходит в новую «земную» форму.

При этом люди различных темпераментов ведут себя абсолютно по-разному. Иногда партнеры ощущают недостаток ласки, внимания. Это приводит к сомнениям, депрессивным состояниям. Зачастую завышенные требования к объекту своей любви становятся причиной супружеских конфликтов. Помощь семейного психолога в этих случаях будет очень своевременна.

Семейные измены

Совсем еще недавно друзья кричали на свадьбе «Горько!», и, казалось, счастье будет вечно. Но не сложилось так, как мечталось! Один из партнеров нашел увлечение на стороне. Семейные измены – это очень серьезная причина супружеских конфликтов.

Причем первооснову такой ситуации может в большинстве случаев определить только специалист. Поскольку стремление к разнообразию зачастую возникает по непонятному на первый взгляд мотиву.

Это может быть и сексуальная неудовлетворенность, и психологический дискомфорт, который ощущает супруг в кругу своей семьи, и заниженная самооценка.

Таковы наиболее распространенные причины супружеских конфликтов. На самом деле их намного больше.

Это и финансовая нестабильность, и пристрастие супруга к алкоголю… Невозможно четко определить стандартные мотивы разладов в семье, а также подсказать конкретную инструкцию по их устранению. Каждая семья уникальна по-своему.

Поэтому, чтобы найти выход из тупиковой ситуации и избавиться от конфликтов раз и навсегда, необходимо заглянуть внутрь себя или обратиться за помощью к специалисту. Только так холодный разрушительный айсберг можно растопить и превратить в теплый океан любви.

Литература

Основная

1. Эйдемиллер Э.Г. Семейный диагноз и семейная психотерапия : Учеб. пособие для врачей и психологов / Э.Г. Эйдемиллер, И.В. Добряков, И.М. Никольская. — СПб.: Речь, 2003. — 336с.: ил. — (Мэтры мировой психологии).

2. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консуль­тирование. — М.: Независимая фирма «Класс»2004.

3. Витакер К. Полночные размышления семейного терапевта. М.: Независимая фирма «Класс», 2002.

4. Маданес К. Стратегическая семейная терапия. М.: Независимая фирма «класс»,2002 (Гриф Российской медицинской академии; 25 экземпляров)

5. Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирование. Теория и практика психологической помощи. — М. Смысл 2004.

6. Методы современной психотерапии: Учебное пособие / Составители Л.М. Кроль, Е.А. Пуртова. (Библиотека психологии и психотерапии, вып.90). – М.: Независимая фирма «класс»,2003. (Гриф Минобразования;)

7. Минухин С., Фишман Ч. Техники семейной терапии. – М.: Независимая фирма «Класс», 1999. – 296 с.

8. Пэпп П. Семейная терапия, и её парадоксы. – М.: Независимая фирма «Класс», 2007. – 278 с.

9. Сатир В. Психотерапия семьи. СПб.: Речь, 2000.

10. Смирнова Е.О., Быкова М.В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения. Вопросы психологии 2000. № 3. С. 3-14.

11. Черников А.В. Системная семейная терапия. Интегративная модель диагностики.

12. Шерман Р., Фредман Н. Структурированные техники семейной и супружеской терапии. М., 2001.

Дополнительная

1. Березин С.В. Кинотерапия: практическое пособие для психологов и социальных работников. – Самара, 2003.

2. Березин С.В., Шапатина О.В. Согласование родительских позиций как условие первичной профилактики наркомании в семье. – Самара: Изд-во «Самарский университет», 2001.

3. Березин, Сергей Викторович. Наркомания глазами семейного психолога : учеб. пособие для вузов / С. В. Березин, К. С. Лисецкий. — СПб.: Речь, 2005. — 238 с: ил

4. Гарфилд, Сол. Практика краткосрочной психотерапии: пер. с англ. / С. Гарфилд. — 2-е междунар. изд. — СПб. : Питер, 2002

5. Горячев, Александр Павлович. Проблемы семейных отношений / А.П. Горячев. — Ростов н/Д. : Феникс, 2005.

6. Грецов, Андрей Геннадьевич. Практическая психология для подростков и родителей / А.Г. Грецов. — СПб. : Питер, 2006

7. Елизаров А.Н. Психологическое консультирование семьи. Учебное пособие. – М.: «Ось-89», 2004. (Гриф Минобразования;)

8. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии.- 2-е изд.- СПб.: Питер,2005. (Гриф Минобразования)

9. Захаров А.И. Ребенок до рождения и психотерапия последствий психических травм. – СПб.: Союз, 1998

10. Игумнов С.А. Основы психотерапии детей и подростков : справочное пособие / С.А. Игумнов; Под ред. В.Т. Кондрашенко. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. — 176с. — (Золотой фонд психотерапии).

11. Клусман, Рудольф. Справочник по психотерапии : пер. с нем. / Р. Клусман. — 3-е изд. — СПб.: Питер, 2004. — 368 с.: ил.

12. Колесникова Г.И.. Основы психопрофилактики и психокоррекции. – Ростов-на – Дону: Феникс, 2005 (Гриф Минобразования)

13. Колесникова, Галина Ивановна. Психологические виды помощи : психопрофилактика, психокоррекция, консультирование : учеб. пособие для вузов / Г.И. Колесникова. — Ростов н/Д. : Феникс, 2006.

14. Косарева, Ирина Олеговна. Основы современной психоаналитической диагностики и консультирования : Учеб. пособие для вузов / И.О. Косарева; Самарский гос. ун-т, Психол. фак., Каф. общей психол. и психол. развития. — Самара : Универс-групп, 2006

15. Лаврова, Оксана Владимировна. Практика психологического консультирования : Учеб. пособие для психол. специальностей / Самарский гос.ун-т. — Самара : Самарский университет, 2001

16. Лебединский В.В. Нарушение психического развития в детском возрасте. Учебное пособие для психологических факультетов вузов. – М.: Академия, 2004.

17. Мейер В. Методы поведенческой терапии — СПб.: Речь, 2001. — 256с. — (Психотерапия на практике).

18. Немов, Роберт Семенович. Психологическое консультирование: Учебник для вузов / Р.С. Немов. — М. : Владос, 2003.

19. Овчарова Р.В. Психология родительства: Учебное пособие для вузов. / Л.Г.Жедунова, И.А.Можаровская, Н.Н.Посысоев. – М.:Владос – Пресс, 2004.

20. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособ. для вузов Под ред. Н.Н. Посысоева — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004 — 328с

21. Палмад Ги. Психотерапия : Пер. с фр. / Г. Палмад. — 11-е изд. — СПб. : Питер, 2003

22. Паттерсон Сесил. Теории психотерапии: Пер. с англ. / С. Паттерсон, Э. Уоткинс. — 5-е изд. — СПб. : Питер, 2003

23. Пахальян Виктор Эдуардович. Психологическое консультирование : учеб. пособие для вузов / В.Э. Пахальян. — СПб.: Питер: Лидер, 2006. — 256 с.: ил. — (Учебное пособие). (Реком. УМО)

24. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии. /В.Д.Балин, В.К.Гайдара, В.К.Гербачевский. под. Общей ред. А.А.Крылова, С.А.Маничева. – 2е изд., доп. и перераб.- СПб.: Питер,2004. (Гриф Минобразования;)

25. Психологическое консультирование и психотерапия: Учебное пособие / Под ред. А.Б. Фенько; Под ред. Н.С. Игнатьевой; Под ред. М.Ю. Локтаева. — М.: Мрсковский психотерапевтический журнал, 1998-

26. Психологическое обследование детей дошкольного – младшего школьного возраста: Тексты и методические материалы: Учебное пособие для вузов. / Ред. – сост. Г.В.Бурменская – М.:Психология, 2003.

27. Психология развития. Учебник для вузов / Под.ред. Т.Д.Марцинковской. – М.: Академия, 2001.

28. Психология семьи : учебное пособие для вузов / ред.-сост. Д.Я. Райгородский. — Самара : БАХРАХ-М, 2007. — 752 с. — (Психология семейных отношений).

29. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. — 3-е изд., перераб. и доп. — СПб. : Питер, 2006. — 944 с.

30. Психотерапия. / Под.ред. Б.Д.Карвасарского – СПб.: Изд.- во «Питер», 2000

31. Семейная психотерапия. /Сост. Эйдемиллер Э.Г., Александрова Н.В., Юстицкий В. СПб.-М.-Харьков-Минск: Питер, 2000.

32. Семья в психологической консультации. Опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. А.А. Бодалева и В.В. Сталина. М., 1989.

33. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Под ред. Циркина С.Ю.; Ассоц. дет. психиатров и психологов. — СПб.,М.,Харьков,Минск : Питер, 2000. — 752с. — (Золотой фонд психотерапии).

34. Справочник практического психолога: психотерапия. — М. : АСТ; СПб.: Сова, 2007. — 575 с.

35. Таланов, Виктор Львович. Справочник практического психолога / В.Л. Таланов, И.Г. Малкина-Пых. — М.: Эксмо; СПб.: Сова, 2005. — 928 с.: ил.

Динамика семьи. Проблемы жизненного цикла семьи.

Нормативный кризис — это период семейной истории, во время которой в семье возрастает эмоциональный дискомфорт и появляется необходимость изменений сложившихся взаимоотношений вследствие того, что семья проходит события естественные практически для каждой семьи.

Дюваль предложил периодизацию жизненного цикла семьи.

Нулевая стадия — период ухаживания

Нормативный кризис — начало семейной жизни, заключение брака (распределение обязанностей)

1 стадия— от начала совместной жизни до рождения ребенка. На этой стадии возникает множество задач, которые предстоит решить.

1). выработка взаимоудовлетворяющего распределения обязанностей и ролей.

Распределение ролей. Наиболее существенная роль — главы семьи. Семейная роль — определяет модель ролевого поведения в семье и соответствующие ей ролевые ожидания или наоборот.

Т.С.Яценко: 4 основные супружеские роли, которые подразумевают под собой комфортное общение и взаимопонимание:

· друг

· сексуальный партнер

· опекун

· покровитель (материальное обеспечение и принятие наиболее важных решений)

У супругов не может быть только одного типа роли, важно выбрать смешанный тип роли и взаимодополняющий. Нежелательно, когда супруг выбирает роль родителя или ребенка.

К.Киркпатрик:3 типа ролей:

· традиционная — муж является главой, принимает решения

· товарищеская — общение, секс

· партнерские — экономически равноправные, и в плане семейных обязанностей тоже равноправные.

Супружеские роли формируются под влиянием семейной истории.

Аспекты семейной истории:

· положение ребенка в подсистеме детей. Адлер — впервые писал о комплексе психологических черт у старшего ребенка. У более младших детей — больше развито чувство неполноценности. Психологическая разница между детьми — младший ребенок более инфантилен, чем старший.

· семейная жизнь самих родителей — некоторые сценарные модели поведения заимствованы у родителей. У родителей также заимствуется модель и стереотип общения, который переносится на свою семью.

· структурные особенности родительской семьи

2). Необходимость сформировать коммуникативные средства, позволяющие выработать чувства и не задевать самолюбие других, а также для совместного принятия решения, касающегося всей семьи.

3). Необходимость сформировать с родителями отношения, которые находятся в золотой середине от полного разрыва до полной подчиненности родителям

4). Чтобы партнеры приняли другого, какой он есть, и отказаться от попыток перевоспитать друг друга.

Динамика взаимоотношений: важно, чтобы влюбленность переросла в любовь — более эмоционально стабильное и зрелое состояние.



Источник: https://infopedia.su/11x954.html

Book for ucheba
Добавить комментарий