33. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ

Содержание
  1. Типологические особенности высшей нервной деятельности
  2. Шпаргалка по психологии
  3. 30. Строение нервной системы
  4. 31. Рефлекс как основной механизм нервной деятельности
  5. 32. Системность в работе коры головного мозга (динамический стереотип)
  6. 33. Типологические свойства высшей нервной деятельности человека и животных
  7. 34. Особенности высшей нервной деятельности человека
  8. 35. Объект психологической науки
  9. Типы высшей нервной деятельности животных
  10. 33. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ
  11. Основные типы ВНД животных и человека
  12. ПОСМОТРЕТЬ ЁЩЕ:
  13. 46 Б. М. Теплов. Некоторые вопросы изучения общих типов высшей нервной деятельности человека и животных. Сб. «Типологические особенности высшей нервной деятельности человека». М., Изд. Апн рсфср 1956
  14. 49 Б. М. Теплов. Некоторые вопросы изучения общих типов высшей нервной деятельности человека и животных, стр. 101

Типологические особенности высшей нервной деятельности

33. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ

В опытах И. П. Павлова было установлено, что действие тех или иных раздражителей зависит не только от их качества, но и от типологических особенностей высшей нервной деятельности. Под типологическими особенностями высшей нервной деятельности подразумевается динамикапротекания нервных процессов (возбуждения и торможения) уотдельных индивидуумов.

Тип нервной деятельности характеризуется следующими тремя физиологическими свойствами нервной системы:

1) силой нервных процессов – работоспособностью нервных клеток при возбуждении и торможении;

2)уравновешенностью нервных процессов – соотношением между силой процессов возбуждения и торможения, их сбалансированностью или преобладанием одного процесса над другим;

3)подвижностью нервных процессов – скоростью смены процессов возбуждения и торможения*.

* Наряду с подвижностью нервных процессов в 60-х годах стали выделять лабильность нервных процессов (В. Д. Небылицын), под которой понимается скорость возникновения и прекращения нервных процессов.

В зависимости от сочетания вышеуказанных свойств выделяются четыретипа высшей нервной деятельности.

Первый тип отличается повышенной силой нервных процессов, их уравновешенностью и высокой подвижностью (живой тип, по определению И. П., Павлова).

Второй тип также характеризуется повышенной силой нервных процессов, но они неуравновешенны, возбудительный процесс преобладает над тормозным (безудержный тип).

Третьему типу свойственны повышенная сила нервных процессов, их уравновешенность, но малая подвижность (спокойный тип).

Четвертый тип характеризуется пониженной силой нервных процессов, пониженной их подвижностью (слабый тип).

Различные типы высшей нервной деятельности – врожденная основа четырех темпераментов: сангвинического, холерического, флегматического, меланхолического.

Сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов обеспечивают эффективность приспособления к среде. Если сила нервных процессов недостаточна, то организм страдает от сильных внешних воздействий и неадекватно на них реагирует (преувеличивается их значение, возникают срывы нервной деятельности, неврозы).

При недостаточной подвижности или уравновешенности нервных процессов организм не может быстро приспособиться к внешним условиям, для него болезненна ломка стереотипа; она нередко вызывает невротическое состояние.

Но, как показали исследования И. П. Павлова, сила и подвижность нервных процессов могут возрастать под влиянием тренировки, воспитания, соответствующих условий жизни. Природные конституционные особенности организма могут быть изменены – такой оптимистический вывод сделал И. П. Павлов исходя из научно-экспериментальных данных.

Особенности высшей нервной деятельности человека. Рассмотренные выше принципы, закономерности и типы высшей нервной деятельности являются общими как для животных, так и для человека. Однако высшая нервная деятельность человека существенно отличается от высшей нервной деятельности животных.

«В развивающемся животном мире на фазе человека произошла чрезвычайная прибавка к механизмам нервной деятельности. Для животного действительность сигнализируется почти только раздражениями и следами их в больших полушариях, непосредственно приходящими в специальные клетки зрительных, слуховых и других рецепторов организма.

Это то, что и мы имеем в себе как впечатления, ощущения и представления от окружающей внешней среды… Это – первая сигнальная система действительности, общая у нас с животными. Но слово составило вторую, специально нашу сигнальную систему действительности, будучи сигналом первых сигналов.

Многочисленные раздражения словом, с одной стороны, удалили нас от действительности, и поэтому мы постоянно должны помнить это, чтобы не исказить наши отношения к действительности. С другой стороны, именно слово сделало нас людьми'».

Итак, первая сигнальная система действительности – система наших непосредственных ощущений, восприятий, впечатлений от конкретных предметов и явлений окружающего мира. Слово (речь) – вторая сигнальная система. Она возникла и развивалась на основе первой сигнальной системы и имеет значение лишь в тесной взаимосвязи с ней.

Благодаря второй сигнальной системе у человека более быстро, чем у животных, образуются временные связи, ибо слово несет в себе общественно выработанное значение предмета. Как отмечает И. П.

Павлов, со словом «вводится новый принцип нервной деятельности – отвлечение и вместе обобщение бесчисленных сигналов…

– принцип, обусловливающий безграничную ориентировку в окружающем мире и создающий высшее приспособление человека – науку»**.

* Павлов И. П. Поли. собр. соч. Т. 3. Кн. 2. 1951. С. 335.

** Павлов И. П. Поля. собр. соч. Т. 4. Кн. 2. С. 215.

Действие слова в качестве условного раздражителя может иметь такую же силу, как действие непосредственного первосигнального раздражителя. Под влиянием слова находятся не только психические, но и физиологические процессы. (Это лежит в основе терапевтического внушения и самовнушения.)

Слово возникло с появлением общества, оно является важнейшим общественным достоянием. Благодаря слову отдельный индивидуум может овладеть опытом всего человечества. Даже непосредственное восприятие человеком окружающей действительности опосредовано словом и носит обобщенный характер.

Но слово, оторванное от его конкретных первосигнальных источников, теряет смысл и перестает быть средством ориентации человека в окружающей действительности. (Не понимая значения слова, мы воспринимаем лишь звуковую его оболочку.)

Вторая сигнальная система имеет две функции –коммуникативную (обеспечивает общение людей друг с другом) и функциюотражения объективных закономерностей. Слово не только дает наименование предмету, но и содержит в себе обобщение, является сигналом его существенных признаков.

Специфические человеческие типы высшей нервной деятельности. Выше были рассмотрены типологические особенности высшей нервной деятельности, общие у человека и высших животных (4 типа).

Но у людей имеются специфические типологические особенности, связанные со второй сигнальной системой. У всех людей вторая сигнальная система преобладает над первой. Но степень преобладания неодинакова. Это дало И. П.

Павлову основание разделить высшую нервную деятельность человека на три типа: 1) мыслительный; 2) художественный; 3) средний (смешанный).

Кмыслительному типу относятся лица со значительным преобладанием второй сигнальной системы над первой. У них более развито абстрактное мышление (математики, философы); отражение действительности происходит у них не в ярких образах, а в обобщенных категориях.

К художественному типу относятся люди с меньшим преобладанием второй сигнальной системы над первой. Им присущи живость, яркость конкретных образов (художники, писатели, артисты, конструкторы, изобретатели и др.).

Средний, илисмешанный, тип людей занимает промежуточное положение между двумя первыми (около 80% всех людей).

Чрезмерное преобладание второй сигнальной системы, граничащее с отрывом от первой, является негативным качеством. У людей с преобладанием первой сигнальной системы, как правило, менее развита склонность к абстрагированию, теоретизации.

В основе «мыслительного» и «художественного» типов высшей нервной деятельности человека лежит доминирование у различных людей одного из полушарий мозга. Правое полушарие, как уже отмечалось, реагирует преимущественно на сигналы первой сигнальной системы, левое – на сигналы второй сигнальной системы.

Правое полушарие – орган образного мышления, образной памяти. Левое полушарие – органабстрактно-теоретического мышления.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Источник: https://studopedia.ru/8_89778_tipologicheskie-osobennosti-visshey-nervnoy-deyatelnosti.html

Шпаргалка по психологии

33. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ

Соавторы: Татьяна Ножкина

сообщить о нарушении

Текущая страница: 5 (всего у книги 13 страниц) [доступный отрывок для чтения: 3 страниц]

Процессы торможения и возбуждения подчинены следующим законам.

Закон иррадиации возбуждения. Очень сильные раздражители при длительном воздействии на организм вызывают иррадиацию – распространение возбуждения по значительной части коры больших полушарий. Только оптимальные раздражители средней силы вызывают строго локализированные очаги возбуждения, что и является важнейшим условием успешной деятельности.

Закон концентрации возбуждения. Возбуждение, распространившееся из определенного пункта по другим зонам коры, с течением времени сосредоточивается в месте своего первичного возникновения.

Этот закон лежит в основе главного условия нашей деятельности – внимания.

При концентрации возбуждения в определенных участках коры мозга происходит его функциональное взаимодействие с торможением, что обеспечивает нормальную аналитико-синтетическую деятельность.

Закон взаимной индукции нервных процессов. На периферии очага одного нервного процесса всегда возникает процесс с обратным знаком. Если в одном участке коры сконцентрирован процесс возбуждения, то вокруг него индуктивно возникает процесс торможения.

Чем интенсивнее сконцентрированное возбуждение, тем интенсивнее и шире распространен процесс торможения.

Наряду с одновременной индукцией существует последовательная индукция нервных процессов – последовательная смена нервных процессов в одних и тех же участках мозга.

В целом возбуждение представляет собой свойство живых организмов, активный ответ возбудимой ткани на раздражение. Для нервной системы возбуждение – основная функция.

Клетки, образующие нервную систему, обладают свойством проведения возбуждения из одного участка, где оно возникло, в другие участки и на соседние клетки.

Тем самым возбуждение является носителем информации о свойствах, поступающих извне.

Торможение представляет собой активный, неразрывно связанный с возбуждением процесс, приводящий к задержке деятельности нервных центров или рабочих органов. В первом случае торможение называется центральным, во втором – периферическим.

Только нормальное соотношение процессов возбуждения и торможения обеспечивает поведение, адекватное (соответствующее) окружающей среде. Нарушение баланса между этими процессами, преобладание одного из них вызывает значительные нарушения в психической регуляции проведения.

Торможение бывает внешним и внутренним. Так, если на животное внезапно подействует какой-либо новый сильный раздражитель, то прежняя деятельность животного в данный момент затормозится. Это внешнее (безусловное) торможение. В данном случае возникновение очага возбуждения по закону отрицательной индукции вызывает торможение других участков коры.

Одним из видов внутреннего, или условного, торможения является угасание условного рефлекса, если он не подкрепляется безусловным раздражителем (угасательное торможение). Этот вид торможения вызывает прекращение ранее выработанных реакций, если они в новых условиях становятся бесполезными.

30. Строение нервной системы

Структурной единицей нервной системы является нервная клетка – нейрон. Он состоит из тела клетки, ядра, разветвленных отростков – дендритов, по которым нервные импульсы идут к телу клетки, и одного длинного отростка – аксона. По нему нервный импульс проходит от тела клетки к другим клеткам или эффекторам.

Отростки двух соседних нейронов соединяются особым образованием – синапсом. Он играет существенную роль в фильтрации нервных импульсов: пропускает одни импульсы и задерживает другие. Нейроны связаны друг с другом и осуществляют объединенную деятельность.

Центральная нервная система состоит из головного и спинного отделов мозга. Головной мозг подразделяется на ствол мозга и передний мозг. Ствол мозга состоит из продолговатого мозга и среднего мозга. Передний мозг подразделяется на промежуточный и конечный.

Все отделы мозга имеют свои функции. Так, промежуточный мозг состоит из гипоталамуса – центра эмоций и витальных потребностей, лимбической системы, и таламуса.

У человека особенно развита кора больших полушарий – орган высших психических функций. Она имеет толщину 3–4 мм, а общая площадь ее в среднем равна 0,25 кв. м. Кора состоит из шести слоев. Клетки коры мозга связаны между собой. Их насчитывается около 15 млрд.

Различные нейроны коры имеют свою специфическую функцию. Одна группа нейронов выполняет функцию анализа, другая группа осуществляет синтез, объединяет импульсы, идущие от различных органов чувств и отделов мозга. Существует система нейронов, удерживающая следы от прежних воздействий и сличающая новые воздействия с имеющимися следами.

По особенностям микроскопического строения всю кору мозг делят на несколько десятков структурных единиц – полей, а по расположению его частей – на четыре доли: 1) затылочную; 2) височную; 3) теменную; 4) лобную.

Кора головного мозга человека является целостно работающим органом, хотя отдельные его части функционально специализированы: 1) затылочная область коры осуществляет сложные зрительные функции; 2) лобно-височная – речевые; 3) височная – слуховые.

Наибольшая часть двигательной зоны коры головного мозга человека связана с регуляцией движения органов труда и органов речи.

Все отделы коры мозга взаимосвязаны; они соединены и с нижележащими отделами мозга, которые осуществляют важнейшие жизненные функции. В мозгу человека имеются все те структуры, которые возникали на различных этапах эволюции живых организмов. Они содержат в себе «опыт», накопленный в процессе всего эволюционного развития. Это свидетельствует об общем происхождении человека и животных.

По мере усложнения организации животных на различных ступенях эволюции значение коры головного мозга все более и более возрастает.

Если, например, удалить кору головного мозга у лягушки, то лягушка почти не изменяет своего поведения. Лишенный коры головного мозга голубь летает, сохраняет равновесие, но уже теряет ряд жизненных функций.

Собака с удаленной корой головного мозга становится полностью не приспособленной к окружающей обстановке.

31. Рефлекс как основной механизм нервной деятельности

Основным механизмом нервной деятельности является рефлекс. Рефлекс – это реакция организма на внешнее или внутреннее воздействие при посредстве центральной нервной системы.

Термин «рефлекс» был введен в физиологию французским ученым Рене Декартом в XVII в. Но для объяснения психической деятельности он был применен лишь в 1863 г. основоположником русской материалистической физиологии М. И. Сеченовым. Развивая учение И. М. Сеченова, И. П. Павлов экспериментально исследовал особенности функционирования рефлекса.

Все рефлексы делятся на две группы: условные и безусловные.

Безусловные рефлексы – это врожденные реакции организма на жизненно важные раздражители (пищу, запах, вкус, опасность, и т. п.). Они не требуют каких-либо условий для своей выработки (например, рефлекс мигания, выделение слюны при виде пищи).

Безусловные рефлексы представляют собой природный запас готовых стереотипных реакций организма. Они возникли в результате длительного эволюционного развития данного вида животных.

Безусловные рефлексы одинаковы у всех особей одного вида, это физиологический механизм инстинктов. Но поведение высших животных и человека характеризуется не только врожденными, т. е.

безусловными, реакциями, но и такими реакциями, которые приобретены данным организмом в процессе его индивидуальной жизнедеятельности, т. е. условными рефлексами.

Условные рефлексы – это физиологический механизм приспособления организма к изменяющимся условиям среды. Условные рефлексы – это такие реакции организма, которые не являются врожденными, а вырабатываются в различных жизненных условиях.

Они возникают при условии постоянного предшествования различных явлений тем, которые жизненно важны для животного. Если же связь между этими явлениями исчезает, то условный рефлекс угасает.

Например, рычание тигра в зоопарке, не сопровождаясь его нападением, перестает пугать других животных.

Мозг не идет на поводу только текущих воздействий. Он планирует, предвосхищает будущее, осуществляет опережающее отражение будущего. В этом состоит самая главная особенность его работы. Действие должно достичь определенного будущего результата – цели.

Без предварительного моделирования мозгом этого результата невозможна регуляция поведения.

Современная наука о мозге – нейрофизиология – базируется на концепции функционального объединения механизмов мозга для осуществления поведенческих актов организма.

Итак, деятельность мозга является отражением внешних воздействий как сигналов для тех или иных приспособительных действий. Механизмом наследственного приспособления являются безусловные рефлексы, а механизмом индивидуально изменчивого приспособления являются условные рефлексы, сложные комплексы функциональных систем.

32. Системность в работе коры головного мозга (динамический стереотип)

Кора головного мозга и подкорковых структур связана с внешними психическими функциями, с мышлением и сознанием человека. Именно через нервы, выходящие из головного и спинного мозга, связана центральная нервная система со всеми органами и тканями. Нервы несут информацию, поступающую из внешней среды в мозг, и проводят ее в обратном направлении к частям и органам.

Головной мозг – эта та часть нервной системы, которая эволюционно возникла на основе развития дистантных рецепторных органов.

Особую роль в головном мозге играют правое и левое большие полушария, а также их основные доли: лобная и, теменная, затылочная и височная. И.П.

Павловым впервые введено понятие анализатора на основе анализа комплекса мозговых и других органических структур, участвующих в восприятии, переработке и хранении информации.

Он выделил относительно автономную органическую систему, которая обеспечивает переработку специфической информации на всех уровнях ее прохождения через центральную нервную систему.

Опыты показывают, что если у собаки выработать ряд рефлексов на разные раздражители, которые повторяются в определенной последовательности, то со временем животное воспроизводит всю систему ответных реакций при воздействии лишь одного первоначального раздражителя. Это устойчивое закрепление определенной последовательности реакций называется динамическим стереотипом (от греч. stereos – «твердый» и typos – «отпечаток»).

Организм приспосабливается к стереотипно повторяющимся внешним воздействиям выработкой системы реакций.

Динамический стереотип – физиологическая основа многих явлений психической деятельности человека, например, навыков, привычек, приобретенных потребностей и др.

Комплекс динамических стереотипов представляет собой физиологическую основу устойчивых особенностей поведения личности.

Динамический стереотип является выражением особого принципа работы мозга – системности. Этот принцип состоит в том, что на сложные комплексные воздействия среды мозг реагирует не как на ряд отдельных изолированных раздражителей, а как на целостную систему.

Внешний стереотип – закрепленная последовательность воздействий – отражается во внутреннем нервно-динамическом стереотипе.

Внешними стереотипами являются все целостные предметы и явления (они всегда представляют определенную совокупность признаков): 1) привычная обстановка; 2) последовательность событий; 3) уклад жизни и т. д.

Ломка привычного стереотипа всегда является тяжелым нервным напряжением (субъективно это выражается в тоске, унынии, нервозности, раздражительности и т. п.).

Как ни сложна ломка старого стереотипа, новые условия формируют новый стереотип (поэтому он и назван динамическим).

В результате многократного функционирования он все более и более закрепляется и, в свою очередь, становится все более трудноизменяемым.

Динамические стереотипы особенно устойчивы у пожилых людей и у лиц со слабым типом нервной деятельности, с пониженной подвижностью нервных процессов. Привычная система действий, вызывая облегчение нервного труда, субъективно ощущается в виде положительных эмоций.

33. Типологические свойства высшей нервной деятельности человека и животных

В опытах с животными И. П. Павлов установил, что у некоторых животных положительные условные рефлексы образуются быстро, а тормозные медленно. У других животных, наоборот, положительные условные рефлексы вырабатываются медленно, а тормозные быстрее. У третьей группы животных и те и другие рефлексы вырабатываются легко и прочно закрепляются.

Так, было установлено, что действие тех или иных раздражителей зависит не только от их качества, но и от типологических особенностей высшей нервной деятельности. Под типологическими особенностями высшей нервной деятельности понимается динамика протекания нервных процессов (возбуждения и торможения) у отдельных индивидуумов.

Она характеризуется следующими тремя типологическими свойствами: 1) силой нервных процессов – работоспособностью нервных клеток при возбуждении и торможении; 2) уравновешенностью нервных процессов – соотношением между силой процессов возбуждения и торможения, их сбалансированностью или преобладанием одного процесса над другим; 3) подвижностью нервных процессов – скоростью смены процессов возбуждения и торможения.

В зависимости от сочетания вышеуказанных свойств выделяются четыре типа высшей нервной деятельности: 1) первый тип характеризуется повышенной силой нервных процессов, их уравновешенностью и высокой подвижностью: живой тип; 2) второй тип характеризуется повышенной силой нервных процессов, но они не уравновешены, возбудительный процесс преобладает над тормозным, процессы эти подвижны: безудержный тип; 3) третий тип характеризуется повышенной силой нервных процессов, их уравновешенностью, но малой подвижностью: спокойный тип; 4) четвертый тип характеризуется пониженной силой нервных процессов, пониженной их подвижностью: слабый тип.

Таким образом, типом высшей нервной деятельности является определенное сочетание устойчивых свойств возбуждения и торможения, характерных для высшей нервной деятельности того или иного индивидуума.

Различные типы высшей нервной деятельности лежат в основе четырех темпераментов: 1) сангвинического; 2) холерического; 3) флегматического; 4) меланхолического.

Сила, уравновешенность и подвижность нервных процессов, обеспечивают более быстрое и эффективное приспособление к обстановке. Если сила нервных процессов недостаточна, то организм страдает от сильных внешних воздействий и неадекватно реагирует на их действие (преувеличивается их значение, возникают срывы нервной деятельности, неврозы).

При недостаточной подвижности нервных процессов организм не может быстро приспособиться к измененным условиям, для него особенно болезненна ломка стереотипа, она нередко вызывает невротические состояния.

Но, как показали исследования И. П. Павлова, сила и подвижность нервных процессов могут возрастать под влиянием тренировки, воспитания, соответствующих условий жизни.

Природные конституционные особенности организма могут быть изменены.

34. Особенности высшей нервной деятельности человека

Рассмотренные выше принципы и закономерности высшей нервной деятельности являются общими как для животных, так и для человека. Однако высшая нервная деятельность человека существенно отличается от высшей нервной деятельности животных. У человека в процессе его общественно-трудовой деятельности возникает и достигает высокого уровня развития принципиально новая сигнальная система.

Первая сигнальная система действительности – это система наших непосредственных ощущений, восприятий, впечатлений от конкретных предметов и явлений окружающего мира. Слово (речь) – это вторая сигнальная система (сигнал сигналов). Она возникла и развивалась на основе первой сигнальной системы и имеет значение лишь в тесной взаимосвязи с ней.

Благодаря второй сигнальной системе (слову) у человека быстрее, чем у животных, образуются временные связи, ибо слово несет в себе общественно выработанное значение предмета. Временные нервные связи человека более устойчивы и сохраняются без подкрепления в течение многих лет.

Слово является средством познания окружающей действительности, обобщенного и опосредованного отражения существенных ее свойств. Со словом вводится новый принцип нервной деятельности – отвлечение и вместе с тем обобщение бесчисленных сигналов – принцип, обусловливающий безграничную ориентировку в окружающем мире и создающий высшее приспособление человека – науку.

Действие слова в качестве условного раздражителя может иметь такую же силу, как непосредственный первосигнальный раздражитель. Под влиянием слова находятся не только психические, но и физиологические процессы (это лежит в основе внушения и самовнушения).

Вторая сигнальная система имеет две функции – коммуникативную (она обеспечивает общение между людьми) и функцию отражения объективных закономерностей. Слово не только дает наименование предмету, но и содержит в себе обобщение.

Ко второй сигнальной системе относится слово слышимое, видимое (написанное) и произносимое.

Выше были рассмотрены типологические особенности высшей нервной деятельности. Они общие у человека и высших животных (четыре типа). Но у людей имеются специфические типологические особенности, связанные со второй сигнальной системой.

У всех людей вторая сигнальная система преобладает над первой. Степень этого преобладания неодинакова.

Это дает основание разделить высшую нервную деятельность человека на три типа: 1) мыслительный; 2) художественный; 3) средний (смешанный).

К мыслительному типу относятся лица со значительным преобладанием второй сигнальной системы над первой. У них более развито абстрактное мышление (математики, философы); непосредственное отражение действительности происходит у них в недостаточно ярких образах.

К художественному типу относятся люди с меньшим преобладанием второй сигнальной системы над первой. Им присущи живость, яркость конкретных образов (художники, писатели, артисты, конструкторы, изобретатели и др.).

Средний, или смешанный, тип людей занимает промежуточное положение между двумя первыми.

35. Объект психологической науки

Психология как наука изучает факты, закономерности и механизмы психики.

Сам термин «психическое» происходит от греческого слова «псюхе», что значит «душа».

Предметом психологии являются факты психической жизни, механизмы и закономерности психики человека и формирование психологических особенностей его личности как сознательного субъекта деятельности и активного деятеля социально-исторического развития общества.

Нет практически ни одного выдающегося психолога, занимавшегося проблемами общей психологии, который бы одновременно так или иначе не занимался бы проблемами развития психики. В этой области работали такие всемирно известные ученые, как В. Штерн, К. Левин, 3. Фрейд, Э. Шпрангер, Ж. Пиаже, С. Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский, А. Р. Лурия, А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин, Д. Б. Эльконин и др.

Прежде психология была преимущественно теоретической (мировоззренческой) дисциплиной, теперь же, сохраняя свою познавательную роль, она все более становится и областью профессиональной практической деятельности в промышленности, государственном управлении, системе образования, в здравоохранении, культуре, спорте и т. д.

Современная психология представляет собой ряд научных дисциплин, находящихся на разных степенях формирования, связанных с различными областями практики.

Как же классифицировать эти многочисленные отрасли психологии? Исходя из этого, в качестве основания классификации отраслей психологии может быть избрана психологическая сторона:

1) конкретной деятельности; 2) развития; 3) отношения человека (как субъекта развития и деятельности) к обществу (в котором осуществляются его деятельность и развитие).

Обычно основным принципом классификации отраслей психологии считают принцип развития психики в деятельности. Поэтому чаще всего в основе классификации отраслей психологии находятся различные виды человеческой деятельности. В связи с этим выделяют: 1) психологию труда; 2) медицинскую психологию; 3) педагогическую психологию; 4) юридическую психологию и т. п.

В основу классификации ветвей психологии можно положить психологические аспекты развития. В этом случае перед нами выступит следующий ряд отраслей психологии: 1) возрастная психология; 2) психология аномального развития; 3) дифференциальная психология.

В основу классификации отраслей психологии можно положить психологические аспекты отношений личности и общества. В этом случае выделится целый ряд отраслей психологии, объединяемых понятием «социальная психология».

Необходимо отметить, что особое место среди прочих отраслей психологии занимает общая психология.

Она не является ветвью психологической науки, которую можно поставить в один ряд с другими, это особое наименование, употребляемое для характеристики наиболее общих законов возникновения, развития и бытия психических явлений.

Она изучает познавательную и практическую деятельность. Результаты исследований в области общей психологии – фундаментальная основа развития всех отраслей и разделов психологической науки.

Назад к карточке книги «Шпаргалка по психологии»

Источник: https://itexts.net/avtor-marina-yurevna-gorbunova/166479-shpargalka-po-psihologii-marina-gorbunova/read/page-5.html

Типы высшей нервной деятельности животных

33. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ

Наряду с общими закономерностями работы коры больших полушарий в лабораториях И. П. Павлова были открыты и изучены различия в нервной деятельности, связанные с индивидуальностью животного.

Было замечено, что своеобразию поведения собаки в обычных условиях (например, подвижности или медлительности, смелости или пугливости (закономерно соответствовали некоторые особенности условных рефлексов, вырабатывавшихся в лаборатории.

Многочисленные опыты показали, что в основе этих различий лежат свойства основных нервных процессов — возбуждения и торможения.

Сочетание наиболее важных и устойчивых свойств возбуждения и торможения, характерное для высшей нервной деятельности того или иного отдельного животного, называется типом нервной системы, или типом высшей нервной деятельности животного.

Изучение большого количества собак методикой условных рефлексов и тщательные наблюдения позволили установить три свойства нервных процессов, определяющие тип высшей нервной деятельности.

Этими свойствами являются: 1) сила возбуждения и торможения, 2) уравновешенность этих процессов, 3) их подвижность, т. е.

способность быстро сменять друг друга.

Сила нервных процессов — самый важный показатель типа, имеющий наибольшее жизненное значение. От силы возбудительного и тормозного процессов зависит работоспособность клеток коры, их выносливость.

Известно, что окружающий мир постоянно обрушивает на нервную систему множество всевозможных воздействий; в жизни встречаются чрезвычайные события, раздражители большой силы, требующие значительного нервного напряжения.

Нередко возникает надобность подавлять, задерживать действие одних раздражителей под влиянием других, еще более могущественных. От силы возбудительного и тормозного процессов зависит, какую нагрузку может выдержать нервная система.

Характерный прием определения силы возбудительного процесса — применение так называемого «сверхсильного» раздражителя. В обычных условиях возбуждение, возникающее в нервных клетках, соответствует силе раздражителя: сильный раздражитель вызывает сильное возбуждение, слабый раздражитель — слабое возбуждение (закон силы).

Но когда берут раздражитель очень большой силы (например, очень громкий, трудно выносимый для слуха звук трещотки), то оказывается, что не всякая нервная система отвечает на него возбуждением соответствующей силы.

У одних собак на такой раздражитель вырабатывается без каких-либо осложнений условный рефлекс; это говорит о силе возбудительного процесса у них, о способности выдерживать сильное напряжение. У других собак на такой очень сильный раздражитель не удается выработать условного рефлекса.

Более того, применение этого раздражителя задерживает и разрушает уже имеющиеся рефлексы, наступает «срыв» нервной деятельности. Очевидно, что во втором случае выявляется предел работоспособности. Здесь надо говорить о слабости возбудительного процесса.

Одним из основных приемов определения силы тормозного процесса служат опыты, выясняющие, как долго нервный центр может выносить непрерывное тормозное состояние.

У собак с сильным тормозным процессом можно непрерывно поддерживать внутреннее торможение (например, дифферен-цировочное) в течение 5—10 минут, тогда как для собак со слабым процессом торможения длительность внутреннего торможения даже в 15—30 секунд бывает чрезмерной, а попытки поддерживать активное торможение в течение 5 минут ведут к заболеванию нервной системы. Из подобных опытов видно, как велики различия между типами высшей нервной деятельности.

Второй признак, характеризующий тип нервной системы, — уравновешенность между силой возбудительного и силой тормозного процесса. Степень уравновешенности между обоими процессами бывает различной.

У некоторых собак сила возбудительного и сила тормозного процессов соответствуют друг другу; у других — сила тормозного процесса отстает от силы процесса возбуждения, и поэтому возбуждение большой силы уже не может полностью уравновешиваться торможением.

Важное значение для жизнедеятельности организма имеет и третий признак типа — подвижность нервных процессов. Окружающая организм среда постоянно меняется, и эти изменения нередко бывают сильными и неожиданными.

Нервные процессы должны «поспевать» за ними. У одних животных процессы возбуждения и торможения сменяют друг друга с большой быстротой; у других — смена противоположных процессов происходит относительно медленно.

Для выяснения подвижности возбуждения и торможения используют, в частности, такие опыты. Какой-нибудь раздражитель (например, звук определенной высоты) систематически подкрепляют пищей, а другой раздражитель (звук другой высоты) не подкрепляют; в результате слюна выделяется только на первый звук.

Затем поступают наоборот: подкрепляют второй раздражитель и не подкрепляют первый. Животное с подвижными нервными процессами быстро меняет реакции, т. е.

начинает выделять слюну на второй звук, а на первый не выделяет; животное же с малоподвижными процессами долго не может приспособиться к этой перемене условий.

Индивидуальные особенности высшей нервной деятельности характеризуются не каким-нибудь одним из рассмотренных свойств, а всегда их совокупностью. Сочетание силы, уравновешенности и подвижности возбуждения и торможения обусловливает типичные для данного животного особенности реакции.

Три признака, характеризующие тип нервной деятельности, могут образовывать много своеобразных сочетаний. Однако лабораторные опыты показали, что среди многообразных сочетаний основных свойств нервной деятельности могут быть выделены некоторые, наиболее характерные. И. П. Павловым была создана классификация основных типов высшей нервной деятельности.

В зависимости от силы нервных процессов собаки делились на сильных и слабых.

Слабые животные составляют один тип. У представителей этого типа слабыми являются оба нервных процесса (особенно слабым нередко оказывается тормозной процесс).

Такие собаки суетливы, беспрерывно озираются или, наоборот, постоянно останавливаются, как бы застывают в какой-нибудь позе. Это объясняется тем, что внешние воздействия, даже весьма незначительные, оказывают на них сильное влияние.

Условные рефлексы вырабатываются у них с трудом, а продолжительные или слишком сильные раздражители вызывают быстрое истощение, неврозы.

Животные слабого типа различаются между собой и по другим особенностям (кроме силы нервных процессов), но на фоне общей слабости нервной системы эти различия не имеют существенного значения. Поэтому все животные со слабой нервной системой относились И. П. Павловым к одному типу.

Сильные животные подразделяются на уравновешенных и неуравновешенных. Сильные неуравновешенные животные составляют отдельный тип. Неуравновешенность у сильных собак встречается обычно в одной форме: имеется сильный возбудительный процесс и отстающее от него по силе торможение.

У животных этого типа быстро образуются положительные условные рефлексы, но тормозные вырабатываются медленно, с трудом. Так как возбудительный процесс не уравновешивается тормозным, то при очень большой нервной нагрузке у этих животных нередко происходит срыв нервной деятельности.

Большей частью — это животные боевые, агрессивные, чрезмерно возбуждающиеся, безудержные (по выражению И. П. Павлова).

Сильные уравновешенные в свою очередь подразделяются на две группы по подвижности: живой и спокойный типы.

Собака относится к «живому» или «спокойному» типу в зависимости от того, быстро или медленно происходит у нее смена нервных процессов.

Уже по внешним особенностям поведения представители этих типов резко отличаются друг от друга. Одни легко возбудимы и подвижны; другие, наоборот, мало подвижны, трудно возбудимы, медлительны.

Таким образом, были выделены четыре основных типа высшей нервной деятельности: 1) сильный уравновешенный быстрый (живой), 2) сильный уравновешенный медленный (спокойный), 3) сильный неуравновешенный (безудержный) и 4) слабый тип. Не следует забывать, что наряду с этими основными типами существует множество переходных и смешанных типов.

Тип высшей нервной деятельности придает определенный облик всему поведению животного, в том числе и в эксперименте. От типа нервной системы зависят особенности реакций на сильные раздражители и на быстроту их смены.

Разные нервные системы по-разному справляются с дифференцировкой раздражителей, так как дифференцировочное торможение обусловлено силой и подвижностью тормозного процесса.

Важное значение имеют особенности типа нервной деятельности для выработки динамического стереотипа и для его перестройки.

Трудно дается выработка сложных стереотипов и особенно ломка их представителям слабого типа; резкое изменение обстановки нарушает нормальную деятельность слабых животных. Медленно и с затруднениями происходит изменение сложившегося стереотипа у животных сильного медленного титш. Легче всего дается смена стереотипа сильному живому типу нервной системы.

Тип нервной деятельности относится к природным особенностям организма, но не является чем-то неизменным. Он развивается, тренируется и меняется под влиянием окружающих условий. Лабораторными опытами установлено, например, что у сильного типа с преобладанием возбуждения можно путем тренировки развить отстающий
тормозный процесс.

Известно, что под влиянием условий существования, требующих того или иного поведения, ответные реакции организма нередко закрепляются на всю жизнь. При этом условные связи, возникающие в результате внешних воздействий, могут маскировать свойства нервной системы. Поэтому возможны случаи расхождения, несоответствия между внешним поведением животного и его типом нервной .деятельности.

В лабораториях И. П. Павлова, например, была изучена собака (Гараж), отличавшаяся резко выраженными пассивно-оборонительными рефлексами, т. е. очень трусливая, что обычно указывает на слабый тип высшей нервной деятельности.

Однако экспериментальные исследования показали, что в действительности эта собака относится к сильному уравновешенному подвижному типу.

Причиной же ярко выраженных пассивно-оборонительных рефлексов у нее было то, что она родилась и выросла в условиях «неволи», постоянно содержалась в клетке и не прошла обычной для большинства собак «жизненной школы».

Вследствие этого у нее на всю жизнь сохранились пассивно-оборонительные реакции, обычно свойственные лишь щенкам (опыты Иванова-Смоленского). Под влиянием жизненных воздействий у большинства собак проявления крайней пугливости исчезают, у животных же с слабым типом нервной системы они сохраняются надолго.

О том же говорят и следующие опыты (Выржиковского и Майорова). Из восьми одновременно родившихся щенков четверо воспитывались в условиях свободы и общения с другими собаками, а четверо — в условиях «неволи»: в течение двух лет они никогда не выпускались из клеток и не имели никакого общения с другими собаками.

По прошествии двух лет началось тщательное изучение всех восьми собак. Оказалось, что ни одна из тех, которые воспитывались в условиях «клеточного режима», не принадлежала к слабому типу, и в то же время все они, так же как и Гарсик, отличались резко выраженными пассивно-оборонительными реакциями (пугливостью).

Таким образом, своеобразие поведения собаки определяется не только типом высшей нервной деятельности. Важнейшее значение имеют особенности временных, вырабатываемых в жизни связей.

Системы временных связей нередко затушевывают свойства типа. В процессе образования и функционирования временных связей развивается и самый тип нервной деятельности.

Однако он все же более устойчив, чем относительно легко образующиеся и меняющиеся системы связей.

Источник: http://psyznaiyka.net/view-temperament.html?id=vysshaya-nervnaya-deyatelnost-jivotnyh

33. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ

33. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ

В опытах с животными И. П. Павлов установил, что у некоторых животных положительные условные рефлексы образуются быстро, а тормозне медленно. У других животных, наоборот, положи­тельные условные рефлексы вырабатываются мед­ленно, а тормозные быстрее. У третьей группы жи­вотных и те и другие рефлексы вырабатываются

легко и прочно закрепляются. Так, было установ­лено, что действие тех или иных раздражителей

зависит не только от их качества, но и от типоло­гических особенностей высшей нервной де­ятельности. Под типологическими особенностя­ми высшей.

нервной деятельности понимается динамика протекания нервных процессов (возбуж­дения и торможения) у отдельных индивидуумов.

Она характеризуется следующими тремя типологи­ческими свойствами: 1) силой нервных процес­сов — работоспособностью нервных клеток при

возбуждении и торможении; 2) уравновешенностью нервных процессов — соотношением между силой

процессов возбуждения и торможения, их сбалан­сированностью или преобладанием одного процес­са над другим; 3) подвижностью нервных процес­сов — скоростью смены процессов возбуждения и торможения.

В зависимости от сочетания вышеуказанных свойств выделяются четыре типа высшей нервной деятельности: 1) первый тип характеризуется по­вышенной силой нервных процессов, их уравнове­шенностью и высокой подвижностью: живой тип\ второй тип характеризуется повышенной силой не-рвных процессов, но они не уравновешены, возбу­дительный процесс преобладает над тормозным, процессы эти подвижны: безудержный тип; 3) тре­тий тип характеризуется повышенной силой нервных процессов, их уравновешенностью, но малой подвиж- деятельности человека гагфшда гашга привы-ностью: спокойный тип; 4) четвертый типхарактери-4 приобретенных потребностей и др. Комплыс

динамических стереотипов представляет собой фи-,

Организм приспосабливается к стереотипно по­вторяющимся внешним воздействиям выработкой системы реакций.Динамический стереотип — фи­зиологическая основа многих явлений психической

зуется пониженной силой нервных процессов, пони­женной их подвижностью: слабый тип.

Таким образом, типом высшей нервной деятель­ности является определенное сочетание устойчивых

свойств возбуждения и торможения, характерных

для высшей нервной деятельности того 'или иного индивидуума.

Различные типы высшей нервной деятельности лежат в основе четырех темпераментов: 1) сангви­нического; 2) холерического; 3) флегматического; 4) меланхолического.

Сила, уравновешенность и подвижность не­рвных процессов, обеспечивают более быстрое и эффективное приспособление к обстановке. Если сила нервных процессов недостаточна, то организм страдает от сильных внешних воздействий и неадек­ватно реагирует на их действие (преувеличивается их значение, возникают срывы нервной деятельно­сти, неврозы).

При недостаточной подвижности нервных процес­сов организм не может быстро приспособиться

к измененным условиям, для него особенно болез­ненна ломка стереотипа, она нередко вызывает не­вротические состояния. Но, как показали исследо­вания И. П. Павлова, сила и подвижность нервных процессов могут возрастать под влиянием трени­ровки, воспитания, соответствующих условий жиз­ни. Природные конституционные особенности орга­низма могут быть изменены.

зиологическую основу устойчивых особенностей по­ведения личности.

Динамический стереотип является выражением особого принципа работы мозга — системности. Этот принцип состоит в том, что на сложные комп­лексные воздействия среды мозг реагирует не как на ряд отдельных изолированных раздражителей, а как на целостную систему.

Внешний стерео­тип — закрепленная последовательность воздей­ствий — отражается во внутреннем нервно-динами­ческом .стереотипе.

Внешними стереотипами являются все целостные предметы и явления (они всегда представляют определенную совокупность признаков): 1) привычная обстановка; 2) последо­вательность событий; 3) уклад жизни и т. д.

Ломка привычного стереотипа всегда является тяжелым нервным напряжением (субъективно это выражается в тоске, унынии, нервозности, раздра­жительности и т. п.).

Как ни сложна ломка старого стереотипа, новые условия формируют новый сте­реотип (поэтому он и назван динамическим).

В ре­зультате многократного функционирования он все более и более закрепляется и, в свою очередь, ста­новится все более трудноизменяемым. Динамические  стереотипы особенно устойчивы

у пожилых людей и у лиц со слабым типом нервной

деятельности, с пониженной подвижностью нервных процессов. Привычная система действий, вызывая облегчение нервного труда, субъективно ощущает­ся в виде положительных эмоций.

се его индивидуальной жизнедеятельности, т. е.

условными рефлексами.

Условные рефлексы — это физиологический ме­ханизм приспособления организма к изменяющим­ся условиям среды. Условные рефлексы — это та­кие реакции организма, которые не являются врожденными, а вырабатываются в различных жиз­ненных условиях.

Они возникают при условии по­стоянного предшествования различных явлений тем, которые жизненно важны для животного. Если же связь между .этими явлениями исчезает, то услов­ный рефлекс угасает.

Например, рычание тигра в зоопарке, не сопровождаясь его нападением, пе­рестает пугать других животных.

Мозг не идет на поводу только текущих воздей­ствий. Он планирует, предвосхищает будущее, осу­ществляет опережающее отражение будущего. В этом состоит самая главная особенность его ра­боты.

Действие должно достичь определенного бу­дущего результата — цели. Без предварительного моделирования мозгом этого результата невозмож­на регуляция поведения.

Современная наука о моз­ге — нейрофизиология — базируется на концеп­ции функционального объединения механизмов

мозга для осуществления поведенческих актов орга­низма.

Итак, деятельность мозга является отражением внешних воздействий как сигналов для тех или иных

приспособительных действий. Механизмом наслед­ственного приспособления являются безусловные

рефлексы, а механизмом индивидуально изменчи­вого приспособления являются условные рефлексы,

сложные комплексы функциональных систем.

Источник: http://semestr.com.ua/book_185_glava_35_6.5._Produktivnye_mnozhestva.html

Основные типы ВНД животных и человека

33. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ

Тип ВНД – это совокупность врожденных и приобретенных свойств нервной системы (силы, подвижности и уравновешенности процессов возбуждения и торможения), определяющих темперамент личности. Согласно теории И. П.

Павлова, критериями типологических свойств нервной системы являются сила процессов возбуждения и торможения, их уравновешенность и подвижность. Различные комбинации трех основных свойств нервной системы позволили выделить четыре резко очерченных типа, отличающихся по адаптивным способностям и устойчивости к невротизирующим факторам.

Учение И. П. Павлова о типах ВНД – это учение о реактивности нервной системы, особенно ее высших отделов – коры большого мозга.

Понятия «тип нервной системы» и «тип ВНД» чаще всего используются как синонимы, хотя не все ученые с этим согласны, полагая, что с помощью условно-рефлекторных методик в большей степени выявляются особенности функционирования коры больших полушарий и в меньшей степени – особенности нервной системы в целом. Однако исследование типов ВНД приближает нас к пониманию истинных типов нервной системы, а значит, дает возможность лучше понять характерологические особенности человека.

Общие типы ВНД животных и человека определяются свойствами нервных процессов.Под силой нервных процессов понимают работоспособность корковых клеток, которая определяется длительностью нервного напряжения, выражающегося в процессах возбуждения и торможения.

Под уравновешенностью нервных процессов понимают соотношение процессов возбуждения и торможения по их силе. Подвижность нервных процессов – это способность корковых клеток в различных условиях окружающей среды быстро «уступать место», т.е. давать преимущество одному процессу перед другим: возбуждению перед торможением и наоборот.

Изучение в эксперименте типологических особенностей собак позволило выделить четыре основных типа ВНД (рис. 6.1):

животные сильные, уравновешенные, подвижные (живой тип);

животные сильные и неуравновешенные (безудержный тип);

животные сильные, уравновешенные, инертные (спокойный тип);

животные слабые (оранжерейный тип). На самом деле в реальной действительности типов ВНД значительно больше.

Рис. 6.1. Основные типы ВНД

У животных живого типа легко вырабатываются положительные и отрицательные рефлексы, они быстро справляются с изменениями стереотипа условных рефлексов.

Для животных оранжерейного типа характерны следующие особенности:

трудная выработка условных рефлексов на сигналы обычной силы, при их ослаблении выработка нередко облегчается;

пассивно-оборонительная реакция чаще всего на посторонние новые раздражители (собака прижимается телом к полу и на брюхе подползает к экспериментатору, жалобно повизгивая и не сопротивляясь постороннему животному);

наклонность к развитию запредельного торможения, поэтому такие животные постоянно замирают (застывают).

Безудержный тип животных характеризуется быстротой выработки рефлексов и медленной выработкой условного торможения рефлексов. Они имеют сильные раздражительные и тормозные процессы, но тормозной относительно слабее раздражительного, поэтому напряженная работа нередко завершается срывом ВНД (неврозом).

Спокойный (инертный) тип характеризуется медленной выработкой условных рефлексов и трудной сменой стереотипа условных рефлексов, что может привести к невротическим состояниям.

У этих животных оба процесса сильны, но подвижность нервных процессов низка, поэтому быстрая смена в условно-рефлекторной деятельности для них представляет большую трудность. Типы нервной системы, выявленные в опытах на животных, описанные и научно обоснованные И. П.

Павловым, оказались очень близки по свойствам к «темперахрам», описанным Гиппократом (460 – 377 до н.э.).

Древнегреческий врач и основатель медицины объяснял неодинаковое течение одной и той же болезни у разных людей различным состоянием «соков тела» в организме человека: крови, слизи, желчи, черной желчи.

Согласно учению Гиппократа, различают четыре темперамента: сангвинический (от лат. sanguis —кровь), холерический (от лат. chole – желчь), флегматический (отлат. phlegma — слизь, мокрота), меланхолический (от греч.

melanos + chole – черная желчь).

Сангвиник – человек решительный, энергичный, быстро возбудимый, подвижен, впечатлителен, с ярким внешним выражением эмоций и легкой сменой их. Флегматик – спокойный, медлительный, со слабым проявлением чувств, трудно переключается с одного вида деятельности на другой.

Холерик – вспыльчивый, с высоким уровнем активности, раздражительный, энергичный, с сильными, быстро возникающими эмоциями, ярко отражающимися в речи, жестах, мимике.

Меланхолик имеет низкий уровень нервно-психической активности, унылый, тоскливый, с высокой эмоциональной ранимостью, мнительный, склонный к мрачным мыслям и с угнетенным настроением, замкнут, пуглив. В жизни такие «чистые» темпераменты встречаются редко, обычно комбинация свойств более разнообразна.

В свете учения о типах ВНД стала понятной и научная основа учения о темпераментах. Сильное, уравновешенное, подвижное животное соответствует сангвиническому темпераменту; сильное, неуравновешенное – холерическому; сильное, уравновешенное, инертное — флегматическому; слабое – меланхолическому.

Имеются индивидуально-устойчивые в покое и при работе типы корковой активации. А.А.

Ухтомский подчеркивал важность изучения индивидуально-личностных особенностей «мозгового хронотипа», свойств интроверсии (аутизма), способностей к дифференциальной срочности реакций, разных способов оценки ситуаций: либо по пути длительного логического сукцессивного анализа, либо путем «внезапной рецепции зорким глазом специалиста» сразу всей обстановки, т.е.

симультанном схватывании существенных сторон ситуации. Ученый отмечал индивидуально выраженные способности к различению существенного от несущественного в потоке ближайших конкретных ощущений с адекватными рефлексами на них, указывал на необходимость изучать те пути и средства, которые приводят к развитию таких способностей в масштабах истории.

Совокупность индивидуальных особенностей психики и поведения человека составляет тип высшей нервной деятельности, или темперамент человека, который складывается из общих свойств нервной системы, характеризующихся: 1) экстраинтроверсией; 2) эмоциональной стабильностью – нейротизмом; 3) подвижностью или инертностью нервных процессов.

Кроме того, у человека имеются художественный и мыслительный типы (см. раздел 8.3.1).

Способы определения типологических свойств.Для определения типа ВНД животных в лаборатории И. П. Павлова были разработаны специальные экспериментальные методы – «Большой стандарт» и «Малый стандарт». Обследование по «Большому стандарту» занимало около 2 лет, по «Малому» – 6 – 7 мес.

По «Малому стандарту» число методик было сокращено. О силе возбуждения судили по скорости выработки условного рефлекса, но главным образом – по кофеиновой пробе. Силу процесса возбуждения у собак определяли по минимальной дозе кофеина, сопровождавшейся развитием запредельного торможения, т.е.

наблюдалось снижение условно-рефлекторных эффектов. О силе торможения судили по скорости выработки дифференцировочного и запаздывательного условных торможений (см. раздел 5.2.5).

Если выработка дифференцировки удавалась в пределах 20 сочетаний, то такой процесс относили к сильному, если в пределах 30 сочетаний и более – к слабому процессу торможения.

Существуют два основных методических подхода определения силы нервных процессов у человека: исследование изменения реакций при разной интенсивности раздражителя и изменения реакций при длительном раздражении. В последнем случае свойство силы нервных процессов диагностируется как устойчивость величины латентного периода сенсомоторной реакции на многократное повторение раздражителей средней величины.

Чаще всего используются световые раздражители определенной средней интенсивности с интервалом следования не более 10 с.

Один из вариантов заключается в следующем: испытуемому дается 100 световых раздражителей (загорание лампочки 6 В) с интервалом следования 1 – 3 с; каждый раз при загорании лампочки испытуемый должен как можно скорее нажать на рычаг. Время реакции регистрируется с точностью до 0,001 с.

Данная методика основана на критерии предела работоспособности при многократном раздражении, поэтому показателем, характеризующим силу нервных процессов, будет среднее значение самой двигательной реакции на последние 20 раздражений.

Уравновешенность, по методике И.П. Павлова для животных, определяли по соотношению силы процессов возбуждения и торможения. Показатель уравновешенности был производным от силы возбуждения и торможения.

Уравновешенность нервных процессов у человека можно определить по методике РДО (реакция на движущийся объект).

Методика РДО основывается на установленном Н.С. Лейтесом (1963) различии в характере двигательных реакций у лиц с преобладанием возбуждения или торможения.

Для лиц возбудимого типа характерно опережение реагирования, для лиц тормозного типа – запаздывание. Испытуемому давали инструкцию останавливать стрелку на цифре 10, предварительно проводя небольшую тренировку, результаты которой не входили в окончательный подсчет. В эксперименте использовали секундомер.

Каждый испытуемый должен был сделать 30 нажатий. Высчитывали число точных, опережающих и опаздывающих реакций, по ним вычисляли коэффициент уравновешенности, т.е. среднюю величину всех реакций (без знаков «+» или «–»), представляющую собой условную единицу.

В опытах на животных для определения подвижности нервных процессов применяли способ двусторонней переделки, когда прекращали подкреплять положительный условный сигнал и одновременно начинали подкреплять условный тормоз.

Для переделки сигнального значения раздражителей требовалось определенное количество сочетаний.

Если переделка осуществлялась в пределах 25 – 30 сочетаний, животное относили к подвижным, при большем числе сочетаний – к инертным.

Для определения подвижности нервных процессов у человека используется методический вариант А. Г. Иванова-Смоленского, основанный на переделке сигнального значения раздражителя.

С помощью прибора хроноволеоптимографа задавалась программа следования световых раздражителей: загорание зеленой и красной ламп примерно с одинаковой вероятностью. В первой части опыта испытуемый должен был на зеленый свет нажимать рычажок вправо, на красный – влево.

Подавали 50 раздражителей, регистрировали время реакции на каждый раздражитель и число ошибочных действий. Во второй части опыта от испытуемого требовалось реагировать наоборот: на загорание зеленой лампы нажимать рычажок влево, красной лампы – вправо. Подавали также 50 раздражителей.

Показателем подвижности служили данные второй части опыта, т.е. сама переделка. Время реакции и точность являлись количественными характеристиками подвижности.

Типологические варианты личности детей

С помощью психологических методов (наблюдение за поведением учащихся в школе, индивидуальная беседа, характеристика педагогов, модифицированный детский личностный опросник Кетелла) Э.М. Александровская и И.Н.

Гильяшева (1985) выделили шесть основных типологических вариантов личности детей младшего школьного возраста (7 – 10 лет). Всего было обследовано 269 детей, обучавшихся в массовой школе.

Исследовали следующие свойства личности: общительность, интеллект, уверенность в себе, возбудимость, доминирование, склонность к риску, добросовестность, социальная смелость, чувствительность, тревожность, самоконтроль, напряженность.

Основными типологическими вариантами личности оказались следующие.

Гармоничный тип (около 36%). Дети этой наибольшей по численности группы легко учатся и не испытывают трудностей при обучении.

Обследование по детскому личностному опроснику выявляет у них наряду с достаточно высоким уровнем сформированности интеллектуальных функций такие личностные свойства, как общительность, уверенность в себе, высокий самоконтроль, добросовестность, отсутствие тревожности.

Эта группа делится на две подгруппы, отличающиеся уровнем возбудимости: детям I подгруппы (около 26%) свойственна уравновешенность, детям II подгруппы (около 10%) – ярко выраженная моторная активность.

Практическая направленность школьников, относящихся к гармоничному типу, проявляется в эффективном овладении учебной деятельностью, стремлением к хорошим результатам. Сочетание перечисленных свойств представляет собой устойчивую структуру личности, которая обеспечивает им быструю адаптацию.

Конформный тип (около 12%). В поведении школьников проявляются сильная зависимость от ситуации, стремление соответствовать окружению. Высокая школьная мотивация, потребность поступать согласно предъявляемым нормам определяют их направленность на учебную деятельность.

По данным тестового обследования, дети достаточно общительны, уверены в себе, добросовестны, имеют хороший самоконтроль, низкий уровень тревожности и напряженности.

Характерной особенностью детей с конформным типом личности является недоразвитие познавательной деятельности, что затрудняет усвоение учебной программы.

Доминирующий тип (около 10%). Отличительной особенностью этих учащихся является стремление к самостоятельности, доминированию, самоутверждению.

Они общительны, активны, уверены в себе, обладают социальной смелостью и склонностью к риску. Практическая направленность этих школьников проявляется особенно ярко в организации детских игр.

Сочетание высокой активности и низкого самоконтроля создает трудности адаптации, связанные с усвоением школьных норм поведения.

Чувствительный тип (около 14%). Эти дети робки и застенчивы, хотя дружеские связи с теми, к кому привыкли, стойкие. Учатся старательно, прилежно. Доминирующим свойством, по данным тестового обследования, является чувствительность, которая сочетается с такими качествами, как общительность, добросовестность, высокий самоконтроль, зависимость.

Тревожный тип (около 10%). Для этих детей характерны крайняя изменчивость эмоциональной сферы, повышенная впечатлительность; их действия отличают излишнее волнение, тревожность.

Учатся легко, особенно хорошо читают и рассказывают.

По тестовым данным, высокий уровень тревожности сочетается у них с возбудимостью, чувствительностью, неуверенностью в себе, чувством ответственности, хорошим пониманием социальных нормативов.

Ведущей чертой для детей, имеющих чувствительный и тревожный типы формирования личности, является общение.

Именно эта деятельность служит источником получения эмоционального подкрепления, столь необходимого для них.

Ожидание положительной оценки своих действий и поступков со стороны окружающих определяет трудности в сфере взаимоотношений. Зависимость от эмоционального состояния затрудняет для некоторых из них усвоение учебной программы.

Интровертированный тип (около 18 %). Отличительной особенностью этих школьников является направленность на познавательную деятельность, высокий уровень развития интеллекта сочетается с пониженным контролем за окружающей действительностью.

Тестовое обследование выявило у этих детей замкнутость, неуверенность в себе, социальную робость, низкий самоконтроль. В то же время у детей отмечаются возбудимость, тревожность, напряженность.

Около 6 % детей этой группы характеризуются пассивностью, бедностью мотивационной сферы, отсутствием инициативности.

Одиночество, отгороженность от окружающих, повышенная чувствительность способствуют появлению затруднений как в освоении социальных норм, так и при установлении контактов, а в итоге приводят к конфликтной, субъективно-трудной ситуации пребывания в школе.

Следует, однако, заметить, что физиологической основой формирования типологических вариантов личности, как нам представляется, являются сила, уравновешенность и подвижность процессов возбуждения и торможения, подробно изученных И. П. Павловым в экспериментах на животных. Важную роль в формировании этих свойств нервной системы играет среда (условия труда и отдыха, обстановка в семье и коллективе и т. п.), особенно в раннем онтогенезе.

Предыдущая39404142434445464748495051525354Следующая

Дата добавления: 2015-10-05; просмотров: 3017; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ

ПОСМОТРЕТЬ ЁЩЕ:

Источник: https://helpiks.org/5-51879.html

46 Б. М. Теплов. Некоторые вопросы изучения общих типов высшей нервной деятельности человека и животных. Сб. «Типологические особенности высшей нервной деятельности человека». М., Изд. Апн рсфср 1956

33. ТИПОЛОГИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ

47Там же, стр. 100.

48Однако механизм анализаторов нельзяотождествлять с механизмом временныхсвязей не только второй, но и первойсигнальной систем. Суж­дение Вацуросодержит в себе именно подобное смешение основных физиологическихпонятий.

Не требует доказательств, чтои вторая сигналь­ная система не может быть замкнута в замыкательных приборах коры головного мозга. Вдействительности она не функционируетбез своих орга­нов: речедвигательногои речеслухового анализаторов.

49 Б. М. Теплов. Некоторые вопросы изучения общих типов высшей нервной деятельности человека и животных, стр. 101

Сэтих позиций возможно объяснитьмногочисленные факты индивидуальныхразличий чувствительности.

Всовременной зарубежной психологии ифизиологии широко распространеномнение, что чувствительность естьнаследственно обусловленноепредрасположение рецепторов копределенному уровню реагирования.

Всвязи с этим пони­манием находятсяпрямые попытки применить генетикуМен­деля к объяснению происхожденияиндивидуальных разли­чий вчувствительности, например во вкусовомразличении. Так, Снайдер утверждает,что существует наследственнаяобусловленность индивидуальных различийвкусового разли­чения.

Обследовав100 семейств, он пришел к выводу, что «еслини один из родителей не ощущал вкусасмеси, то ни один из детей не можетчувствовать этот вкус».

Блэйколн и Фокскатегорически формулируют наследственнуюобуслов­ленность индивидуальныхразличий вкусовой чувствитель­ности,распространив этот вывод на общуюприроду чувстви­тельности в своихвыводах: 1) «люди имеют врожденныераз­личия в сенсорном отношении», 2)закон Менделя объясняет образованиеиндивидуальных различий чувствительностиу человека.

Сходноетолкование мы встречаем у Сишора.

Утверждая, что индивидуальные различиязвуковысотного восприятия объясняются«структурными различиями органовчувств», этот автор приходит к выводу,что «музыкальное дарование не толькосамо по себе врожденно, но оно врожденнов спе­цифических типах». В одной изсвоих работ (1938 г.) Сишор утверждал, чтовсе индивидуальные различиячувствитель­ности врожденны и неизменяются от упражнения.

Однакотеория Сишора убедительно опровергнутасовет­скими учеными (Тепловым, Кауфманоми др.).

ОбнаруженнаяКауфманом разница в звуковысотномраз­личении между пианистами иинструменталистами была им объясненатем, что пианисты пользуются готовымтемпериро­ванным строем, а инструменталистытакже, притом главным образом, натуральным.Звуковысотное различение зависит оттого, в каких способах практическогоотношения к звуку функционируетвосприятие высоты звука. Совершеннооче­видно, что такая постановка вопросав корне противоположна претенциознымвзглядам Сишора.

Вряде работ по изучению вкуса (Гусева,Терновой) пока­зано, что индивидуальноеварьирование вкусовых порогов находитсяв прямой связи с различными способамиинтеллек­туального опосредования впроцессе вкусового различения.Исследование динамики обонятельнойчувствительности (Веденова) обнаружило,что индивидуальное повышение и понижениепорогов обоняния варьирует в зависимости

отспособа взаимодействия ощущения имышления. Так, согласно этим данным,правильность распознавания запахов ипреодоления обонятельных иллюзий находится в зависимости от про­цессаобразования представлений о запахе(как правило, обо­нятельная чувствительность под влиянием представлений повышается).

Аналогичныеданные получены нами в отношении зрения,осязания, болевой чувствительности.

Они свиде­тельствуют о зависимостиспособа чувствительности от типасоотношения первой и второй сигнальныхсистем, от направлений развитияиндивидуального опыта человека,формирующегося в процессе его жизни идеятельности.

Характерно,что разнообразные индивидуальныеразличия существуют в пределах зоны общей закономерности. Так, известно,что пороговые концентрации различны вотношении разных вкусовых веществ(например, сахар — 1 часть на 206sчастей воды, соль — 1 часть на 2000 частейводы, хинин -1 часть на 39 000 частей воды).

Соответственно и индивиду­альные различия, подчас очень значительные, варьируют в пределах сотых, тысячных,десятитысячных концентраций, являющихсяобщими пороговыми зонами для вкусовогоразличения. В исследовании цветоощущенияЗотова эти индиви­дуальные различияпоказаны также в пределах зоны общейзакономерности.

Отличаясь по степениотклонения (например, в восприятиизеленого цвета при смешении цветоввозможно увеличение оранжевого компонента до 45%), оно не отли-1 чается по характеру, т. е. направлению. С аналогичным: фактом общей зональности индивидуальных различий мы встречаемсяв исследовании болевой чувствительности (Беркенблит), где общей закономерностьюявляется снижение поро­гов, т. е.

увеличение чувствительности и боли, ностепень колебаний различна (сдвиги от3 до 12). Таким образом, общие закономерностине только не отвергаются индивидуальнымиотклонениями, но, напротив, подтверждаются ими. Общая, закономерность многообразно раскрывается в единичных, проявлениях.

Следовательно, индивидуальные различия в чувствительности не абсолютны(как это утверждают Салмон и Блэйкслив тезисе, что сенсорный мир индивидуаль­ности совершенноограничен), но относительны к способамдеятельности, в которых они формируются, к объективным условиям, в которых онифункционируют.

Интересныв этом отношении данные Зотова о ролиугла зрения в цветоощущении: чем большеугол зрения, под кото­рым воспринимаетсяцвет, тем меньше индивидуальные paзличия,тем больше процессы восприятияприближаются к положительной критическойточке. С увеличением угла зренияиндивидуальныеразличия уменьшаются. Следовательно,существует обратно пропорциональнаясвязь между вели­чиной угла зрения истепенью индивидуального откло­нения.

индивидуализация чувствительности закономерна ужепотому, что и в сфере чувствительностиусловнорефлекторный механизм являетсяопределяющим. На это указывают и новей­шиеисследования индивидуально приобретенных изменений чувствительности в процессевосприятия и узнавания.

Исследованияпоказали, что работа второй сигнальнойсистемы в виде общих представлений имыслительных процес­сов перестраиваети сенсибилизирует работу органов чувств;физиологически это означаетсенсибилизирующую роль выс­ших отделовкоры головного мозга в отношении органовчувств. Можно полагать, что, несмотряна генетическое значе­ние различийв структуре и функциях органов чувств,главное генетическое основание дляобразования индивидуальных раз­личийчувствительности заключено в рефлекторнойработе коры.

Наследственно-врожденныепредпосылки индивидуальных различийчувствительности связаны с типологическимиособенностями нервной системы взначительно большей мере, чем сморфологической конституцией рецепторов.

Но эти наследственно-врожденныепредпосылки сами по себе еще не определяютиндивидуального своеобразиячувствительности, зависящего отнаправления развития жизненного опытачеловека в определенных условияхобъективной действитель­ности.

Относительная неравномерность в развитииразных видов чувствительности, образование«ведущей афферентации» в сенсорнойорганизации человека объясняется тем,что в зависимости от структуры деятельностии условий жизни приобретают ведущеезначение определенные виды внешнихвоздействий,, входящие в состав этойструктуры и условий.

Поэтомуиндивидуальные различия чувствительностиявляются результатом совокупногодействия общего и парциального типовнервной системы, структуры деятельностии накопления жизненного опыта.

Индивидуальныеразличия и особенности сенсорногоразвития возникают не сразу с рождениемчеловека.

На первом году жизнипоследовательно, а не одновременноформируются различные анализаторныедеятельности, но мере выработки с нихсистемы условных рефлексов.

Но междудетьми не обнаруживается значительныхразличий в уровне чувствительностиодного и того же анализатора. Доминированиетактильной рецепции и кинестезии надзрением и слухом у годовалого

ребенкаесть возрастная особенность, по отношениюк которой индивидуальные вариацииничтожны.

Впоследующем, напротив, доминированиеслуха и зрения определяет сенсорную организацию ребенка и подростка вусловиях обучения, в которых слововоспитателя и наглядные средства играютведущую роль. Такое доминированиетакже относится к возрастным, а неиндивидуальным особенностямчувствительности, хотя индивидуальныеособенности приобретают более выраженныйхарактер.

Новзрослый человек отличается от другоговесьма значительно по своей сенсорной организации; прежде всего это отличиеобъясняется различием предмета и средств(техники) трудовой деятельности, образаи условий жизни, создаваемых трудомсамого человека. Возможности парциального типа нервной системы переходят в действительность благодаря практической деятельностичеловека, накоплению его жизненногоопыта в определенных направлениях.

Имеющиесяв науке данные об индивидуальныхразличиях чувствительности относятсяименно к взрослым людям, лишь частичнок подросткам. Очевидно, что в процессежизни инди­видуализация чувствительностипрогрессирует, что связано с общимпроцессом развития личности.

Притакой постановке вопроса возникаетнеобходимость изучить сенсорные сдвигив процессе старения, изменения сен­сорнойорганизации в старости. Известно, чтоу старых людей постепенно снижаютсяуровни чувствительности зрения (особенноостроты зрения), слуха, обоняния и т. д.

Однако ника­ких возрастных норм такогоизменения чувствительности не удалосьустановить в силу значительныхиндивидуальных различий в одном и томже возрасте. Изученные случаи дол­голетия,напротив, свидетельствуют о том, чтовозможна сохранность различительныхфункций анализаторов и в глу­бокойстарости, если она деятельна, т. е.

еслине прекращается трудовая деятельностьв том или ином виде.

Ноособенно интересно явление возрастанияиндивидуаль­ных различий чувствительности,отмеченное французским пси­хологомГавини. Она доложила на XIIIМеждународном конгрессе по прикладнойпсихологии результаты длительногоэкспериментального исследования зренияи слуха у старею­щих и старых людей.

Сопоставляя данные, полученные на людяхот 50 до 80 лет, она пришла к выводу, чтостарение в общем скорее проявляется вснижении точности различения, нежелив скорости сенсорных реакций. Только к80 годам обнаруживается «тотальное»снижение зрительных и слухо­выхфункций.

Возрастной диапазон оказалсяочень значитель­ным в пределах 30 летжизни.

Болеесущественными, как показывают эксперименты,являются индивидуальные различия,которые не умень­шаются, а возрастаютпо мере старения.

Этивыводы, конечно, нуждаются в проверке.Однако они показывают, что возрастногодоминирования слуха или зре­ния встарости не существует, равно как несуществует зако­номерного снижениякаждой из этих функций безотноси­тельнок сложившейся в процессе жизни личностисенсорной организации человека.

Изучениесенсорного развития от рождения доглубокой старости составляет одну изважных задач теории ощущений, причемоно особенно необходимо для пониманияроли всей сенсорной организации человекав осуществлении функции каждого извидов чувствительности. Но уже сейчасстановится ясно, что старение не естьмеханическое обратное развитие,сопровождаемое последовательнымредуцированием органов чувств, как этопредставлялось до недавнего времени.

Ещев «Феноменологии духа» Гегель наметилсхему индивид дуального развития, вкоторой чувственное познание приписывалось ребенку, а рациональное— взрослому человеку и старику. Последнийизображался Гегелем как «рациональноесущество», лишенное всех живых связейс окружающим миром.

Эту тенденциюпродолжил Макс Штирнер, возрастнуюфеноменологию которого разрушили до основания Маркс, и Энгельс, показавшиевздорность такой концепции. Единствочувственного и логического на основепрактики и языка есть общая закономерность познания.

Изменение соотношениймежду чувственным и логическим происходитв пределах этой общей закономерности.«Чувственность» познания существуетдо тех пор, пока человек существует,живет, общаясь с внешним миром посредствомчувствующих систем мозга.

Сложившаясяв ходе жизни и деятельности человекасенсорная организания сама становитсяодним из факторов его жизнеспособностии жизнестойкости. В этом смысле словаможно сказать, что сенсорная организацияне только продукт жизни человека, но иодно из условий его долголетия.

Источник: https://studfile.net/preview/7393294/page:33/

Book for ucheba
Добавить комментарий