34. ВИДЫ, ФУНКЦИИ, СВОЙСТВА, ПРИРОДА ВООБРАЖЕНИЯ

ВИДЫ, ФУНКЦИИ, СВОЙСТВА, ПРИРОДА ВООБРАЖЕНИЯ

34. ВИДЫ, ФУНКЦИИ, СВОЙСТВА, ПРИРОДА ВООБРАЖЕНИЯ

Процесс отражения действительной реальности за пределами существующих связей и отношений называют воображением.Оно направлено на создание продуктов, не имеющих в реальной действительности аналогов и заменяющих ее.

Воображение – особая форма человеческой психики, стоящая отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающая промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью.

Специфика:воображение, вероятно, характерно только для человека и определенным образом связано с деятельностью организма, будучи в то же время самым «психическим» из всех психических процессов и состояний.

Воображение является процессом познания, оно может предсказать тенденции развития действительности, задавая направления для этого пути. Степень активности воображения обусловливает его классификацию. Выделяют два типа воображения. К пассивному воображениюотносят сон, грезы, мечты, к активному– репродуктивное и творческое воображение.

Видения, являющиеся человеку либо во сне, либо в бреду, не зависят от его желаний видеть именно этот образ. Грезы подразумевают возможность по собственному усмотрению вызвать их содержание. Мечты – более активный вариант грез, это образ желаемого будущего, более связанного с действительностью, чем грезы. Их человек обычно старается претворить в реальность.

Воссоздание образов, сотворенных другими, связано с репродуктивным воображением. При этом регулируется не только содержание, но и яркость, живость образов.

Наибольшую активность и субъективность предлагает творческое воображение, когда содержание продукта полностью зависит от автора, от его мыслей, чувств, опыта.

В воображении (как и в мышлении) используются несколько операций: комбинирование, агглютинация, гиперболизация, типизация. Агглютинация – особый вид комбинирования, он соединяет несоединимые в реальности части.

Яркость и выразительность образа повышает гиперболизация. Она выдвигает на первый план только какие-то отдельные его черты. С намеренным усилением какой-то одной черты образа связано акцентирование. Особенность его в том, что здесь выделяют деталь, которая становится доминантной.

Воображение связано и с такими сторонами психики, как мышление, эмоции, память.

Сильные эмоции стимулируют работу воображения, но не только чувства вызывают воображение, но и воображение увеличивает переживания.

Воображение в трудных ситуациях при решении сложных проблем заменяет мышление, помогая восполнить недостающее воображение.

Функции воображения: 1)представление действительности в образах, а также создание возможности пользоваться ими, решая задачи; 2) регулирование эмоциональных состояний; 3) произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека, в частности восприятия, внимания, памяти, речи, эмоций; 4) формирование внутреннего плана действий – способности выполнять их внутри, манипулируя образами; 5) планирование и программирование деятельности, составление программ, оценка их правильности, процесса реализации.

47. Физиологические основы воображения. Физиологическую основу воображения составляет образование новых соче­таний и комбинаций из уже сложившихся нервных связей в коре головного моз­га. При этом простая актуализация уже имеющихся временных связей еще не ведет к созданию нового.

Создание нового предполагает такое сочетание, кото­рое образуется из временных связей, ранее не вступавших в сочетание друг с другом. При этом важное значение имеет вторая сигнальная система, слово. Процесс воображения представляет собой совместную работу обеих сигналь­ных систем. Все наглядные образы неразрывно связаны с ним.

Слово служит ис­точником появления образов воображения, контролирует путь становления их, является средством их удержания, закрепления, их изменения.

Принято считать, что физиологической основой воображения является актуализация нервных связей, их распад, перегруппировка и объединение в новые системы. Таким способом возникают образы, не совпадающие с прежним опытом, но и не оторванные от него.

Сложность, непредсказуемость воображения, его связь с эмоциями дают основание предполагать, что его физиологические механизмы связаны не только с корой, но и с более глубоко залегающими структурами мозга. В частности, большую роль здесь играет гипоталамо-лимбическая система.

Следует отметить, что воображение из-за особенностей ответственных за него физиологических систем в определенной мере связано с регуляцией органических процессов и движения.

48. Виды воображения.

Основные виды воображения — пассивное и активное. Пассивное делится на произвольное (мечтательность, грезы) и непроизвольное (гипнотическое состояние, сон). Активное воображение включает в себя артистическое, твор­ческое, критическое, воссоздающее и антиципирующее.

Близко к этим видам воображения находится эмпатия — способность понимать другого человека, проникаться его мыслями и чувствами, сопереживать. Активное воображение всегда направлено на решение творческой или личностной задачи. В активном воображении мало мечтательности и «беспочвенной» фантазии.

Активное вооб­ражение направлено в будущее и оперирует временем как вполне определен­ной категорией (т.е. человек не теряет чувства реальности, не ставит себя вне временных связей и обстоятельств). Оно направлено больше вовне, человек за­нят в основном средой, деятельностью и меньше внутренними проблемами.

Ак­тивное воображение определяется волевыми усилиями и поддается волевому контролю.

Воссоздающее воображение — происходит конструирование новых образов у людей в соответствии с воспринятыми извне словесными сообщениями, схе­мами, условными изображениями. Продуктами этого воображения являются со­вершенно новые, ранее не воспринимаемые человеком образы, однако этот вид воображения основан на прежнем опыте.

Антиципирующее воображение лежит в основе способности человека пред­восхищать будущие события, предвидеть результаты своих действий. Благода­ря этой способности, человек может «мысленным взором» увидеть, что про­изойдет с ним и другими в будущем. Чем моложе человек, тем больше вообра­жение вперед. У пожилых людей воображение больше ориентировано на собы­тия прошлого.

Творческое воображение — вид воображения, в ходе которого человек само­стоятельно создает новые образы и идеи, представляющие ценность для других людей или общества и которые воплощаются в конкретные оригинальные про­дукты деятельности. Образы творческого воображения создаются посредством различных приемов интеллектуальных операций: а) операции, посредством ко­торых формируются идеальные образы, б) операции, на основе которых пере­рабатывается готовая продукция.

Т.Рибо выделил две основные операции: диссоциацию и ассоциацию. Диссо­циация — отрицательная и подготовительная операция, в ходе которой раздроб­ляется чувственно данный опыт. В результате такой предварительной обра­ботки опыта элементы его способны входить в новое сочетание.

Диссоциация обязательная для творческого воображения — это этап подготовки материала. Невозможность диссоциации — существенное препятствие для творческого во­ображения. Ассоциация — создание целостного образа из элементов вычленен­ных единиц образов.

Ассоциация дает начало новым сочетаниям, новым образ­ам.

Пассивное воображение подчинено внутренним, субъективным факторам, желаниям, которые «мыслятся в процессе фантазирования осуществленными. Образы и представления пассивного воображения направлены на усиление и сохранение положительно окрашенных эмоций и на вытеснение, редукцию от­рицательных эмоций и аффектов.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Источник: https://studopedia.ru/8_160763_vidi-funktsii-svoystva-priroda-voobrazheniya.html

Воображение, его природа, виды и функции

34. ВИДЫ, ФУНКЦИИ, СВОЙСТВА, ПРИРОДА ВООБРАЖЕНИЯ

Любая человеческая деятельность включает в себя воображение.

Воображение (фантазия) – это психический процесс, заключающийся в создании новых образов (представлений) продуктов деятельности еще до их возникновения, а также программы поведения в неопределенных ситуациях.

Воображение осуществляет мысленный отход за пределы непосредственно воспринимаемого, способствует предвосхищению будущего, воспоминанию того, что было ранее. Оно позволяет принимать решения и находить выход в проблемной ситуации даже при отсутствии необходимых знаний.

Воображение является особой формой человеческой психики, стоящей отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающей промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью.

Специфичность его заключается в том, что воображение, вероятно, характерно только для человека и странным образом связано с деятельностью организма.

Человечество до сих пор мало знает о механизме воображения, в том числе о его анатомо-физиологической основе.

Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчества людей. Оно имеет огромное значение для развития и совершенствования человека как вида, а также выводит человека за пределы его сиюминутного существования, напоминает ему о прошлом, открывает будущее.

Прошлое зафиксировано в образах памяти, произвольно воскрешаемых усилием воли, будущее представлено в мечтах и фантазиях.

Воображение является основой наглядно-образного мышления, позволяющего человеку ориентироваться в ситуации и решать задачи без непосредственного вмешательства практических действий.

Оно во многом помогает ему в тех случаях жизни, когда практические действия либо невозможны, либо затруднены, либо просто нецелесообразны или нежелательны.

От восприятия, которое представляет собой процесс приема и переработки человеком различной информации, которое завершается формированием образа, воображение отличается тем, что его образы не всегда соответствуют реальности, в них есть элементы фантазии и вымысла. Разум человека не может находиться в бездеятельном состоянии, поэтому люди так много мечтают.

Мозг человека продолжает функционировать и тогда, когда в него не поступает новая информация, когда он не решает никаких проблем. Именно в это время и начинает работать воображение. Установлено, что человек по своему желанию не в состоянии прекратить поток мыслей, остановить воображение.

В процессе жизнедеятельности человека воображение выполняет ряд специфических функций:

1. Представление действительности в образах, что дает возможность пользоваться ими, решая задачи.

2. Регулирование эмоциональных состояний и способность хотя бы отчасти удовлетворять многие свои потребности, а также снимать порождаемую ими напряженность.

3. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека. С помощью искусно создаваемых образов человек может обращать внимание на нужные события. Посредством образов он получает возможность управлять своим восприятием, воспоминаниями, высказываниями.

4. Формирование внутреннего плана действий, то есть способность выполнять их в уме, манипулируя образами.

5. Планирование и программирование деятельности, составление программ процесса их реализации и оценка их правильности.

Виды воображения

Непроизвольное (пассивное, непреднамеренное) – это создание новых образов без каких-либо внешних побудителей.

Произвольное (активное, преднамеренное) – создание новых образов с помощью волевых усилий.

Мечта – это образ желаемого будущего. Особенностью мечты является построение тех образов, которые пока не осуществлены, а иногда и не могут осуществиться.

Творческое воображение (продуктивное) – это создание новых образов в процессе творческой деятельности человека (искусство, наука, литература, живопись и тому подобное).

Воссоздающее (репродуктивное) – это воображение на основе прочитанного или услышанного. Оно имеет место тогда, когда человек по одному описанию должен представить себе предмет, который никогда им раньше не воспринимался.

Известно, что особенно ценным является творческое воображение или создание оригинального образа, выдвижение важной идеи относительно совершенствования техники, механизмов, в сфере строительства, обучения и т. д.

Для инженеров характерно стремление заниматься конструированием, моделированием, инженерно-техническим совершенствованием. Например, академик Д. И. Менделеев создал периодическую систему элементов благодаря высокоразвитому воображению.

Не менее важное значение имеет воображение для художников, писателей, дизайнеров и т. п.

Воображение проявляется в различных формах, одной из которых является мечта как образ желаемого будущего. Примером может быть К. Э. Циолковский, мечтавший о межпланетных полетах и приблизившийся к созданию необходимого образа на основе воодушевляющего мотива.

Следующей формой воображения является фантазия как изменение действительности, отражаемой в сознании человека. Она создаётся на основе творческой активности с целью найти что-то новое в реальной действительности. Она присутствует в художественном и других видах творчества. Согласно З. Фрейду, фантазия – это сны наяву, как осознанные, так и неосознанные.

Полет фантазии, обеспеченный знаниями, способностями, стимулирует эмоциональный фон и достижение результата. Развитие воображения тесно связано с фантазией. То и другое присуще только человеку. У разных людей воображение проявляется по-разному. Существенную роль при этом играет направленность личности – интересы, создающие связанные с ними специальные очаги эмоциональной восприимчивости.

Доказано, что уровень интеллекта и творческих способностей находится в прямо пропорциональной зависимости от качества и количества стимулов, которые получает наш мозг. Подобно любому мускулу, чем больше и чаще мы используем свой мозг, тем сильнее он становится.

Это связано с тем, что мы лучше разбираемся в материале и все глубже проникаем в суть проблем. Можно с уверенностью сказать, что чем больше мы читаем, тем чаще мы заставляем свой мозг работать, а, следовательно, тем более развитое воображение имеем.

Чтение и осмысление прочитанного будит воображение, и оно становится более развитым, поскольку мы упражняем его.

Предыдущая234567891011121314151617Следующая

Дата добавления: 2016-03-10; просмотров: 1755; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ

ПОСМОТРЕТЬ ЁЩЕ:

Источник: https://helpiks.org/7-36280.html

В�ДЫ, ФУНКЦ��, СВОЙСТВА, ПР�РОДА ВООБРАЖЕН�Я

34. ВИДЫ, ФУНКЦИИ, СВОЙСТВА, ПРИРОДА ВООБРАЖЕНИЯ

Процесс отражения действительной реальности за пределами существующих связей и отношений называют воображением.

Оно направлено на создание продуктов, не имеющих в реальной действительности аналогов и заменяющих ее.

Воображение — особая форма человеческой психики, стоящая отдельно от остальных психических процессов и вместе с тем занимающая промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью.

Специфика: воображение, вероятно, характерно только для человека и определенным образом связано с деятельностью организма, будучи в то же время самым «психическим» из всех психических процессов и состояний.

Воображение является процессом познания, оно может предсказать тенденции развития действительности, задавая направления для этого пути.

Степень активности воображения обусловливает его классификацию.

К пассивному воображению относят сон, грезы, мечты, к активному — репродуктивное и творческое воображение.

Видения, являющиеся человеку либо во сне, либо в бреду, не зависят от его желаний видеть именно этот образ.

Грезы подразумевают возможность по собственному усмотрению вызвать их содержание.

Мечты — более активный вариант грез, это образ желаемого будущего, более связанного с действительностью, чем грезы. �х человек обычно старается претворить в реальность.

Воссоздание образов, сотворенных другими, связано с репродуктивным воображением. При этом регулируется не только содержание, но и яркость, живость образов.

Наибольшую активность и субъективность предлагает творческое воображение, когда содержание продукта полностью зависит от автора, от его мыслей, чувств, опыта.

В воображении (как и в мышлении) используются несколько операций: комбинирование, агглютинация, гиперболизация, типизация. Агглютинация — особый вид комбинирования, он соединяет несоединимые в реальности части.

Яркость и выразительность образа повышает гиперболизация. Она выдвигает на первый план только какие-то отдельные его черты. С намеренным усилением какой-то одной черты образа связано акцентирование.

Воображение связано и с такими сторонами психики, как мышление, эмоции, память.

Сильные эмоции стимулируют работу воображения, но не только чувства вызывают воображение, но и воображение увеличивает переживания.

Воображение в трудных ситуациях при решении сложных проблем заменяет мышление, помогая восполнить недостающее воображение.

Функции воображения: 1) представление действительности в образах, а также создание возможности пользоваться ими, решая задачи; 2) регулирование эмоциональных состояний; 3) произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека, в частности восприятия, внимания, памяти, речи, эмоций; 4) формирование внутреннего плана действий — способности выполнять их внутри, манипулируя образами; 5) планирование и программирование деятельности, оценка ее правильности.

Источник: http://google-referat.ru/535794/prochie/vidy_funktsii_svoystva_priroda_voobrazheniya

1.1. Понятие воображения, его свойства, виды, функции — Развитие творческого воображения у дошкольников с нарушением слуха

34. ВИДЫ, ФУНКЦИИ, СВОЙСТВА, ПРИРОДА ВООБРАЖЕНИЯ

Российскими и зарубежнымиучеными уделялось и уделяется много внимания исследованиям творчества, развитиютворческого начала, творческих способностей, изучению творческого воображения.

          К сожалению, занимаясь проблемойтворчества, психологи и педагоги обратили внимание на воображение ребенкатолько лишь несколько десятилетий назад. Поэтому эта сфера не достаточноизучена как с психологической, так и с педагогической точки зрения. Что создаетопределенные трудности в поиске методических средств активизации творческоговоображения детей.

          Воображение значительно расширяет иуглубляет процесс познания. Оно играет огромную роль и в преобразованииобъективного мира.

         Воображение — это универсальныйпсихический процесс, входящий в состав любого вида деятельности человека в тоймере, в какой она требует творчества, включая и речь. Воображение проявляется втесной связи с восприятием, памятью, мышлением, эмоциями. Оно вплетаетсяпрактически во все познавательные процессы и во многом зависит от потребности ижеланий личности, ее мотивов. [7,с.76]

         Физиологической основой воображенияявляется сложная аналитико-синтетическая деятельность мозга, в процессе которойпроисходит образование новых систем временных связей на основе ранеесформированных.

Предполагают, что физиологические механизмы воображениянаходятся не только в коре больших полушарий головного мозга, но и в болееглубинных его отделах. Благодаря пластичности мозговых тканей прежний опытчеловека не только сохраняется, воспроизводится, но и творческиперерабатывается.

Эту творческую деятельность, основанную на комбинированииэлементов прежнего опыта и создании нового, в психологии и называютвоображением. [2,с.34]

         По мысли Л.С. Рубинштейна, основноезначение воображения состоит в том, что без него был бы невозможен любой трудчеловека, так как невозможно трудиться, не представляя себе конечногорезультата и промежуточных результатов. Без воображения не был бы возможенпрогресс ни в науке, ни в технике, ни в искусстве.

         Подчёркивая значение воображения,В.И.Ленин назвал предрассудком мысль, что фантазия необходима только поэту:«Даже в математике она нужна, даже открытие дифференциального и интегральногоисчислений невозможно было бы без фантазии».

         Вомногом справедлива известная метафорическая характеристика творчества,приписываемая французскому мыслителю М. Монтеню: создание того, чего в природенет, но против чего она в принципе «не возражает».

        Л.С. Коршунова считает, что при помощивоображения человек отображает реальную действительность, но в иных, необычных,часто неожиданных сочинениях и связях. Воображение преобразует действительностьи создает на этой основе новые образы. [8,с.22]

         С помощью воображения можно управлятьмногими психофизиологическими состояниями организма, настраивать его напредстоящую деятельность. Известны факты, свидетельствующие о том, что спомощью воображения, чисто волевым путём человек может влиять на органическиепроцессы: изменять ритмику дыхания, частоту пульса, кровяное давление,температуру тела.

         Воображение — одна из фундаментальныххарактеристик человека, в чем наиболее наглядно проявляется отличие человека отживотного. Философ Э.В.

Ильенков писал: «Сама по себе взятая фантазия, или силавоображения, принадлежит к числу не только драгоценных, но и всеобщих,универсальных способностей, отличающих человека от животного.

Без нее нельзясделать ни шагу не только в искусстве … Без сил воображения невозможно было бперейти улицу сквозь поток автомашин. Человечество, лишенное фантазии, никогдане запустило бы в космос ракету». [9,с.56]

          Д. Дидро восклицал: «Воображение! Без этогокачества нельзя быть ни поэтом, ни философом, ни ученым человеком, ни мыслящимсуществом, ни просто человеком… Воображение — это способность вызывать образы.Человек, начисто лишенный этой способности, был бы глупым».

         Экспериментальное изучение творческоговоображения стало предметом интереса западных психологов, начиная с 50-х годов.

В первой половине XX века влиятельным направлением в американской и европейскойнауке был бихевиоризм, представители которого игнорировали существованиеобразов, исключая их из круга явлений, подлежащих изучению. Однако уже А.Осборн описывал творчество как направленное воображение, скомбинированное снамерением и усилием.

Функция воображения — построение и создание образов -была признана важнейшей человеческой способностью (Р. Ассаджиоли). Ее роль втворческом процессе приравнивалась к роли знания и суждения (С. Ариети; С.Парнс). В работе Х.

Вернера была впервые сформулирована идея стадиальностиразвертывания воображения, связанная с операциональным характером умственногоразвития. Дж. Юлли и М. Кетчиол утверждали, что качественное своеобразиевоображения отражает сложность стадии познавательного развития объекта.

           Сама необходимость исследованиявоображения и его вклада в творческий процесс возникла именно тогда, когда враспоряжении исследователей появились данные, раскрывающие значение образов дляпостроения моделей мира (П. Шорт), описывающие такие их качества, какситуативность (С. Лангер), широту охвата действительности (Х. Груббер).  [10,с.55]

Монополистами в области изучения воображенияи творчества детей дошкольного возраста, отмечает В. Синельников, являютсяисследователи, работающие (прямо или косвенно) в рамках теории креативногоинтеллекта. До сих пор распространен взгляд на воображение как на выдумываниетого, чего в действительности не бывает, как на пренебрежение реальностью,отлет от нее. И чем дальше этот «отлет», тем более творческим по своейоригинальности считаются образы воображения.

         Современная зарубежная психологиярассматривает воображение как важную сторону творчества, равно как и всякойтворческой деятельности вообще.

         Прирассмотрении сущности воображения исследователи отмечают, прежде всего, наличиепреобразования образов.

         Сущность воображения заключается вспособности подмечать и выделять в предметах и явлениях специфические признакии свойства, и переносить их на другие предметы. Выделяют несколько техниксоздания образов.

         Комбинирование — сочетание отдельныхэлементов, различных образов,      предметовв новые, более или менее необычные комбинации. Комбинирование — творческийсинтез, а не просто сумма уже известных элементов, это процесс существенногопреобразования элементов, из которых строится новый образ. [11,с.32]

         Частный случай комбинирования -агглютинацию, выделяет Л.С. Выготский, — способ создания нового образа путемсоединения, склеивания совершенно разных объектов или их свойств. [3,с.12]

         В акцентировании — подчеркиваются теили иные черты (например, образ великана). Этот способ лежит в основе созданиякарикатур и дружеских шаржей (умный — очень высокий лоб, недостаток ума -низкий).

        По данным О.М. Дьяченко, акцентированиепроявляется в нескольких специфических действиях:

— утрирование -намеренное подчеркивание особенностей внешнего облика человека;

— преувеличение илипреуменьшение (Мальчик-с-пальчик, Дюймовочка);

— типизация — обобщение иэмоциональная насыщенность образа.

         О.М. Дьяченко отмечала, что образывоображения опираются на представления памяти. Но эти представленияподвергаются глубокому изменению.

Представления памяти — это образы предметов иявлений, которые в данный момент не воспринимаются, но когда-то воспринимались.Но мы можем исходя из знаний и опираясь на опыт человечества, создать представлениео таких вещах, которых никогда раньше сами не воспринимали.

Тем не менее, всеновое, созданное в воображении, всегда, так или иначе, связано с реальносуществующим предметом. [12,с.89]

         Воображение тесно связано с мышлением.Как отмечал Д.Н. Узнадзе: «Мышление … лишь определяет, что нужно сделать, нокак осуществить, как сделать реальным то, что находится лишь в областивоображения, это уже не дело мышления».

И мышление, и воображение возникают впроблемной ситуации, мотивируются потребности личности, основу их составляетопережающее отражение.

Но опережающее отражение действительности,осуществляемое в процессе воображения, происходит в виде ярких представлений, вто время как опережающее отражение в процессах мышления происходит путемоперирования понятиями, позволяющими обобщенно познать окружающее. [13,с.11]

         Р.С. Немов подчеркивает то, чтовоображение является основой наглядно-образного мышления, позволяющего человекуориентироваться в ситуации и решать задачи без непосредственного вмешательствапрактических действий.

Оно во многом помогает ему в тех случаях жизни, когда практическиедействия или невозможны, или затруднены, или просто нецелесообразны.

Вообщевоображение связано со всеми сторонами психической деятельности человека:восприятием, памятью, чувствами, мышлением. [5,с.48]

         Помимо связи с психическими процессами,воображение тесно связано с реальностью.

Если придумать даже что-то совершеннонеобычайное, то при тщательном рассмотрении выяснится, что все элементы, изкоторых сложился вымысел, взяты из жизни, почерпнуты из прошлого опыта,являются результатами преднамеренного анализа бесчисленного множества фактов.Недаром Л.С.

Выготский говорил: «Творческая деятельность воображения находитсяв прямой зависимости от богатства и разнообразия прежнего опыта человека,потому что опыт представляет материал, из которого создаются построенияфантазии. Чем богаче опыт человека, тем больше материал, которым располагаетего воображение».[3,с.21]

         Физиологической основой воображения,подчеркивает О.В. Боровик, — является сложная аналитико-синтетическаядеятельность мозга, в процессе которой происходит образование новых системвременных связей на основе ранее сформированных.[4,с.56]

         В. Синельников полагает, что типывоображения различаются по способам функционирования образов: наиболее простаяформа — спонтанное воображение — связана с прямым копированием образов;наиболее сложная — комбинирующее воображение — обусловлена использованиемабстрагирования, синтеза и символического замещения. [10,с.32]

         В психологии выделяют следующие видывоображения: непроизвольное или пассивное: сновидения, грезы, галлюцинации(слуховые и зрительные); произвольное или активное воображение: воссоздающееили репродуктивное и творческое. В творческое, в свою очередь, входят мечта ифантазия, образ машины, которая «зашифрована» условными обозначениями.

         Творческое воображение заключается всамостоятельном создании новых образов, которые реализуются в оригинальныхпродуктах деятельности. Образы создаются без опоры на готовое описание илиусловное изображение. [14,с.10]

         Роль творческого воображения огромна.Создаются новые оригинальные произведения, которых никогда не было. Однако ихперсонажи (у художников, скульпторов, писателей) настолько жизненны, реальны,что начинаешь относиться к ним, как к живым.

         Особыйвид воображения, как отмечал А.В. Петровский, — мечта. Мечта всегда направленана будущее, на перспективы жизни и деятельности конкретного человека,конкретной личности.

Мечта позволяет намечать будущее и организовать своеповедение для его осуществления. Представить себе будущее (то есть то, чегонет) человек не мог бы без воображения, без умения строить новый образ.

Причеммечтать — это такой процесс воображения, который всегда направлен не просто вбудущее, а в желаемое будущее.

         К образам такого рода, как мечта,относятся идеалы человека — образы, служащие ему образцами жизни, поведения,отношений, деятельности. Идеал это образ, в котором представлены наиболееценные, значимые для данного человека черты и свойства личности. В образе идеалавыражаются тенденции развития личности.

         Еще один вид творческого воображения -фантазия. Здесь желаемое будущее не связывается непосредственно с настоящим. Кобразам фантазии относятся сказочно-фантастические и научно-фантастическиеобразы.

В фантазии представлены объекты и явления, которых в природе нет. Исказки, и научная фантастика, говорил В.А. Крутецкий, — результат творческоговоображения.

Но их авторы не видят путей достижения того, что рисует ихвоображение. [18,с.5]

         Следует обратить внимание наопределения, которые имеются в литературе. Л.С. Выготский отмечает, что«воображение не повторяет в тех же сочетаниях и в тех же формах отдельныхвпечатлений, которые накоплены прежде, а строит какие-то новые ряды из прежденакопленных впечатлений.

Иначе говоря, привнесение нового в самое течение нашихвпечатлений и изменение этих впечатлений так, что в результате этойдеятельности возникает некоторый новый, раньше не существующий образ,составляет, как известно, саму основу этой деятельности, которую мы называемвоображением».[3,с.

27]

         Подводя итог, хотелось бы отметить,что воображение — одно из самых важных, интересных и загадочных свойствчеловеческой психики. Этот феномен ещё до конца не изучен, в том числе егоанатомо-физиологическая основа. Локализация воображения в мозгу человека, связьвоображения с работой органических структур также мало изучены.

         Таким образом, анализ теоретическихподходов к интерпретации понятия «воображение» отображает сложность этого психологическогообразования, многогранность этой стороны психики порождает и разномыслие вклассификации воображения, и трактовке относительно его содержания. развития воображения следует детальнее рассмотреть через особенности, чемупосвящен материал следующего параграфа.

Источник: https://sites.google.com/site/e45bd3476/glava-1-teoreticeskie-problemy-processa-tvorceskogo-voobrazenia-u-doskolnikov-s-naruseniem-sluha/1-1-ponatie-voobrazenia-ego-svojstva-vidy-funkcii

Природа воображения и его виды

34. ВИДЫ, ФУНКЦИИ, СВОЙСТВА, ПРИРОДА ВООБРАЖЕНИЯ

Воображение это создание образов таких предметов и явлений, которые никогда не воспринимались челове­ком раньше. Это возможно на основе изменения и пре­образования уже имеющихся в сознании образов, а точ­нее — представлений памяти.

Воображения создаются с помощью следующих приемов:

вычленение из целостного образа каких-либо элемен­тов (например, представление о величине палки как сред­стве удлинить руку);

изменение величины воображаемых объектов (отсюда великаны, гномики и т.д.);

агглютинация – соединение вычлененных элементов в образы вымышленных объектов (сфинксы, кентавры и т.д.);

конструирование предметов в зависимости от их на­значения (топор, луноход и т.п.);

гиперболизация — мысленное усиление или ослабле­ние отдельных свойств объектов (хитрость лисы, трусость зайца, бессилие волка перед зайцем в мультфильме «Ну, погоди!» и т.д.);

перенос какого-либо свойства на другие объекты (был тише воды и ниже травы и т.п.);

типизация — создание нового образа в результате обобщения качеств, наблюдавшихся у ряда сходных объ­ектов (создание образов в художественной литературе: Ев­гений Онегин, Наташа Ростова и т.д.);

Таким образом, воображение основано на преобра­зовании и творческом комбинировании уже имеющихся представлений, впечатлений, знаний. Самый фантастиче­ский вымысел всегда состоит из элементов, взятых из жиз­ни, из прошлого опыта.

Виды воображения:

Непроизвольное (пассивное) – когда образы возника­ют спонтанно, помимо воли и желания человека (в снови­дениях, при чтении книг и т.д.).

Произвольное (активное) – когда образы вызываются по собственному желанию, под воздействием волевых усилий:

а) воссоздающее – создание образов на основе лично­го опыта, текста, чертежа, карты и т.д.

б) творческое – (более сложный вид воображения) – самостоятельное создание новых образов в процессе твор­ческой деятельности.

Фантазии – это образы, которым ничто или мало что соответствует в действительности.

Мечты – нацелены на будущее, это образы желае­мого будущего.

Грезы – мечты, которые очень слабо связаны с реаль­ностью и которые никогда не реализуются

Внимание, его функции и свойства.

Внимание– это активная направленность сознания на те или иные предметы и явления при одновременном отвлечении от всего остального.

Виды внимания:

Непроизвольное внимание — вызывается внешними неожиданными факторами: теми или иными особенно­стями объектов, воздействующих на человека в данный момент. Ими могут быть сила, интенсивность, новизна, необычность, контрастность раздражителя или подвиж­ность объекта.

Произвольное внимание — возникает вследствие соз­нательно поставленной цели. Оно всегда требует волевых усилий.

Послепроизвольное внимание – возникает вслед за про­извольным и обладает чертами как непроизвольного, так и произвольного.

Свойства внимания:

Избирательность внимания – сосредоточение его на объектах, представляющих для человека наибольший интерес.

Устойчивость внимания – длительность удержанияего на одном предмете или виде деятельности.

Распределение внимания – одновременное внимание к двум или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдений за ними.

Объем внимания – количество объектов, одновремен­но охватываемых вниманием с одинаковой степенью ясно­сти восприятия (средний объем внимания: 5-7 объектов).

Переключаемость внимания — способность внимания переключаться с одного объекта на другой.

От особенностей внимания зависят такие черты лич­ности, как внимательность, наблюдательность и рассе­янность.

Все психические познавательные процессы(ощущения, восприятие, память, мышление, воображение и внима­ние) в своей совокупности представляют психическое яв­ление, которое называют интеллектом.

Для оценки уровня интеллекта наибольшей популярно­стью пользуется «коэффициент интеллектуальности» (I Q), который можно измерить с помощью тестов (Векслер, Бине).

Максимальное значение I Q – 200 баллов, минималь­но – 0 баллов. От 84 до 116 баллов – средний уровень интеллекта, от 116 до 180 – повышенный уровень, от 10 до 84 – умственно отсталые (дебилы, имбецилы, идиоты).

Дебильность – легкая степень слабоумия. Дебилы способ­ны к обучению, овладевают несложными трудовыми про­цессами, их социальное приспособление ограничено.

Имбецильностъ – средняя степень слабоумия. Речь имбецилов развита слабо, они не обучаемы, нетрудоспособны, им доступны лишь элементарные акты самообслуживания.

Идиотия – самое тяжелое слабоумие. У идиотов почти полностью отсутствует речь и мышление, они нуждаются в постоянном уходе и надзоре.

Социализация личности и ее механизмы.

Социализация личности — процесс усвоения индивидом образцов поведений, социальных норм и ценностей, необходимых для его успешного функционирования в данном обществе.

Выделяют следующие этапы социализации:

1. Первичная, или стадия адаптации (от рождения до подросткового возраста). Ребенок адаптируется, приспосабливается к социальной среде.

2. Стадия индивидуализма (подростковый и ранний юношеский возраст). У подростка появляется желание выделить себя среди других, развивается критическое отношение к общественным нормам поведения.

3. Стадия интеграции (18-25 лет). Проявляется в желании найти свое место в обществе.

4. Трудовая стадия (с 18 до 55-60 лет). Данная стадия характеризуется тем, что человек не только усваивает социальный опыт, но и воспроизводит его за счет активного воздействия на среду и общество через свою деятельность.

5. Послетрудовая стадия. Охватывает пожилой возраст, когда вносит существенный вклад в воспроизводство социального опыта, процесс передачи его новым поколениям.

Важную роль в социализации играет семья, дошкольные учреждения, школа, неформальные объединения, вуз и трудовой коллектив.

Социальное влияние на личность осуществляется посредством определенных механизмов, наиболее значимыми из которых являются:

1. Идентификация – отождествление индивида с отдельными людьми или группами, позволяющее усваивать свойственные им разнообразные нормы, отношения и формы поведения.

2. Подражание (сознательное или подсознательное воспроизведение индивидом модели поведения и опыта других людей).

3. Внушение (процесс неосознанного воспроизведения индивидом внутреннего опыта, мыслей, чувств людей, с которыми он взаимодействует).

4. Конформность (подверженность человека групповому давлению, изменение его поведения под влиянием других лиц). Различают внутреннюю (мнение человека действительно меняется под воздействием группы) и внешнюю (демонстративное согласие с мнением группой лиц, сохранив при этом в глубине души свое собственное мнение.

Основные социальные процессы и поведение человека: социальная фасилитация. Социальное научение, социальное подкрепление, социальный контроль.

О влиянии других людей на поведение каждого из нас, свидетельствуют основные социальные процессы:

1. Социальная фасилитация (деятельность человека в окружении других людей улучшается, особенно тогда, когда находящиеся рядом люди занимаются тем же делом, что и он сам).

2. Социальная ингибиция (социально-психологическое явление, в котором выражается отрицательное, подавляющее или тормозящее воздействие окружающих людей на психологические процессы, состояния и поведение данного человека).

3. Социальное научение (форма научения, связанная с приобретением человеком свойств и видов поведения, позволяющих ему успешно адаптироваться в обществе).

4. Социальное подкрепление (целенаправленное воздействие на поведение человека со стороны других людей или общества, которое служит стимулом для формирования психики и поддержки поведения соответствующих людей).

5. Социальный контроль (способы и формы регулирования психики и поведения людей со стороны общества). Социальный контроль выражается в двух формах: позитивная (поощрение, награды, одобрение) и негативная (неодобрение, наказание, угрозе наказания.

Направленность личности

Направленность — важнейшее свойство личности, в котором выражается динамика развития человека как социального и духовного существа, главные тенденции его поведения.

Направленность личности — ведущее психологическое свойство личности, в котором представлены система ее побуждений к жизни и деятельности.

Ведущим компонентом структуры личности, ее системообразующей характеристикой является направленность личности. Именно в этом свойстве выражаются цели, во имя которых действует личность, ее мотивы, ее субъективные отношения к различным сторонам действительности.

Направленность оказывает организующее влияние не только на компоненты структуры личности (например, на проявление темперамента или на развитие способностей), но и на психические состояния (например, преодоление стресса) и всю область протекания психических процессов.

Направленность воплощается в различных формах — ценностных ориентациях, симпатиях или антипатиях, вкусах, склонностях, привязанностях и проявляется в различных сферах жизнедеятельности человека: профессиональной, семейной, политической и т.д. Именно в направленности выражаются цели, во имя которых действует личность, ее мотивы, ее субъективные отношения к различным сторонам действительности, т.е. вся система се характеристик.

В общем плане направленность личности в психологии определяют как систему устойчивых потребностей, интересов, идеалов, т.е. всего того, чего хочет человек. Направленность задает главные тенденции поведения. Человек с ярко выраженной позитивной направленностью обладает трудолюбием, целеустремленностью, высокой социальной активностью.

19. Потребности и их классификация.

Потребность это испытываемая человеком нужда в чем-то.

Потребности бывают:

-потенциальные и актуализированные;

-материальные и духовные;

-биологические и социальные;

-просоциальные и асоциальные;

-индивидуальные, групповые и общественные;

-здоровые и нездоровые;

-ведущие и второстепенные;

-устойчивые и неустойчивые;

-реальные и иллюзорные.

Классификация потребностей по А.Х. Маслоу:

-потребности физиологические (органические) – голод, жажда, половое влечение и др.;

-потребности в безопасности – чувствовать себя за­щищенным, избавиться от страха, от агрессивности;

-потребности в принадлежности и любви – принадле­жать к общности, находиться рядом с людьми, быть при­нятыми ими;

-потребность уважения (почитания) – одобрение, признание, авторитет, компетентность, достижение ус­пехов;

-познавательные потребности – знать, уметь, пони­мать, исследовать;

-эстетические потребности – гармония, симметрия, порядок, красота;

-потребность в самоактуализации – реализации своих целей, способностей, развитии собственной личности. Это наивысшая потребность в иерархии А.Х. Маслоу.



Источник: https://infopedia.su/3x9226.html

Свойства воображения как психологического процесса

34. ВИДЫ, ФУНКЦИИ, СВОЙСТВА, ПРИРОДА ВООБРАЖЕНИЯ

Сегодня мы поговорим с вами о создании чего-то нового в форме идей или представлений – о воображении. Нужно отметить тот факт, что все новое, нереальное и фантастическое, рождается в нашем сознании из полученной ранее информации.

Воображение является процессом созидания, поэтому в нем участвуют интеллект, мышление, память и внимание. Человек обязательно осознает каждый этап и элемент воображения.

Человеческий мозг способен не только воспринимать и запоминать информацию, но и проделывать с ней всевозможные операции. В давние времена первобытные люди сначала были полностью похожи на животных: они добывали еду и строили примитивные жилища. Но человеческие способности развивались.

И в один прекрасный день люди поняли, что голыми руками охотиться на зверя гораздо труднее, чем с помощью специальных приспособлений. Почесав затылок, дикари сели и придумали копьё, лук и стрелы, топор. Все эти предметы, перед тем как были созданы, воплотились в виде образов в человеческом мозге.

Такой процесс и называется воображением.

Мы нашли очень много определений понятия Воображения, вот некоторые из них:

1. Воображение (фантазия) – универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности путём переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта. /Большой психологический словарь, под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. С. 97.

2. Воображение – психический процесс создания образа предмета, ситуации путем перестройки имеющихся представлений.

3. Воображение-это необходимый элемент творческой деятельности человека, выражающийся в построении образа продуктов труда, а также обеспечивающийся создание программы повеления в тех случаях, когда проблемная ситуация характеризуется неопределенностью.

Вместе с тем воображение может выступать выступать как средство создания образов, не программирующая активную деятельность, но заменяющих ее.
Воображение, или фантазия, как и мышление, принадлежит к числу высших познавательных процессов, в которых отчетливо обнаруживается специфически человеческий характер деятельности.

/Введение в психологию/ Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. — Москва, 1996. С. 222

Воображение – глаза души. Это слова французского писателя, а писателям можно верить в вопросах о мысленной работе. Вся информация, которую способны улавливать наши органы восприятия, преобразуется мозгом в некие, более или менее реалистичные, образы. Это и есть воображение – отображенная реальность внутри нас.

Виды воображения

В разных источниках по-разному выделяют виды воображения. Кто-то делит воображение на продуктивное( Создание полностью новых идей и образов в результате творческой деятельности) и репродуктивное(Воссоздание картинок по уже существующим схемам, графикам и наглядным примерам.

Каждый из этих видов воображения способен влиять на реальные события, деятельность и даже будущее индивида), кто-то на произвольноеи непроизвольное, но в основном воображение делят на пассивное и активное. За основу мы и взяли последний вариант.

Итак, виды воображения делятся на Пассивное и Активное.

Пассивное, или непроизвольное воображение. Это самый простой вид и он заключается в создании и комбинировании представлений, их компонентов в новый образ, когда человек не имеет прямого намерения это делать, когда сознание слабое, и контроль над течением представлений небольшой.

Небывалые события, путешествия, пейзажи, общение – реальные и придуманные образы могут посещать человека помимо его воли. В детстве только так и происходит – пока ребенок не научится контролировать течение своих мыслей.

Но и с взрослым такое случается – человек замирает, вглядываясь в никуда, переживая некие внутренние события.

Пассивное воображение, в свою очередь, может быть:

· преднамеренное;

· непреднамеренное.

Преднамеренное пассивное воображение человека – это грезы и фантазии, возникающие помимо воли человека. То есть человек не сосредоточивает свои усилия на том, чтобы вызвать эти образы в своем сознании, они возникают сами собой. Но они носят отпечаток личности человека – например, соответствуют его предпочтениям или тревогам.

Лучший пример непреднамеренного пассивного воображения – это сновидение — отпечаток ранее видимого или услышанного, наших страхов и желаний, чувств и стремлений.

Во время «ночных киносеансов» мы можем видеть возможные варианты развития определённых событий (ссору с близкими, катастрофу, рождение ребёнка) или абсолютно фантастические сцены (непонятный калейдоскоп не связанных между собой образов и действий.

Кстати, последний тип видений при условии, что его видит бодрствующий человек, называется галлюцинацией. Это также пассивное воображение.

В психологии выделяют несколько причин такого состояния: сильная травма головы, алкогольное или наркотическое опьянение, интоксикация. Галлюцинации не имеют ничего общего с реальной жизнью, часто это полностью фантастические, даже безумные видения.

Активное, или произвольное воображение. Активное воображение – это осознанное построение в своём уме различных образов, решение задач и воссоздание связей между субъектами. Одним из способов его проявления является фантазия. Например, автор пишет сценарий к фильму.

Он придумывает историю, вкладывая в основу реальные факты, которые приукрашены выдуманными деталями. Полёт мысли может так далеко увести, что в итоге написанное получается фантасмагорическим и фактически невозможным.

Примером фантазии служит любой боевик в кинематографе: элементы реальной жизни тут присутствуют (оружие, наркотики, криминальные авторитеты) вместе с гиперболизированными характеристиками героев (их непобедимость, умение выжить под натиском сотни нападающих хулиганов). Фантазия проявляется не только во время творчества, но и в обычной жизни.

Мы часто мысленно воспроизводим человеческие возможности, которые являются нереальными, но такими желанными: умение становиться невидимым, летать, дышать под водой. Воображение и фантазия в психологии тесно взаимосвязаны. Часто они выливаются в продуктивное творчество или обычные грёзы

Активное воображение начинает формироваться в детстве, когда у ребенка появляется первая осознанная деятельность. Активное воображение развивается, когда дети начинают играть в роли (врача, продавца, учителя).

Когда они стараются отобразить свою роль, как можно точнее им приходится напрячь свой мозг, таким образом, задействовав воображение.

Далее развитие этого процесса совершается, когда человек начинает действовать самостоятельно, проявляет инициативу и творческие усилия в процессе труда, требующих четких и точных представлений предмета, которые будут созданы из операций и которые должны быть выполненными.

К активному воображению относится:

· воссоздающее воображение;

· творческое воображение.

Воссоздающее воображение подразумевает способность человека представить себе нечто по описанию, а также переноситься в другие страны, в космос, видеть исторические события и предметы, которые он никогда в жизни прежде не видел, но по воссозданию может себе представить.

 Любители художественной литературы способны воссоздавать в воображении героев, страны, события, о которых читают. Ученики на уроках истории представляют события, которые происходили в прошлом.

Творческое воображение также относится к активному виду. Творческое (продуктивное) воображение формирует образы, не имеющие прообразов в реальном мире (образы кентавра, человека-паука). Конечно, эти образы опираются на жизненный опыт, усвоенные знания.

Виды и приемы творческого воображения можно наблюдать в научной работе, в искусстве, в созидательной деятельности. С его помощью дизайнер представляет образ будущего костюма, а модельер в уме представляет раскрой ткани, который позволит создать этот костюм. Он помогает конструкторам создавать новые технические решения.

И даже ученые сначала творчески генерируют гипотезы, а потом уже занимаются их доказательством.

Композиторы, писатели, художники прибегают к такому процессу, чтобы отображать жизнь в образах в своем искусстве. Они творят художественные образы, через которые отражают жизнь максимально правдиво, а не фотографически копировать события жизни. В этих образах также отражается индивидуальность творческой личности, его подход к жизни, художественный стиль.

Деление на активное и пассивное воображение условно, между ними у взрослого, а тем более у ребенка, нет чёткой границы и одно может переходить в другое. Кроме того, существуют виды, которые вообще нельзя отнести ни к одному, ни к другому, так как они могут иметь разную степень направленности. Сюда относят такое понятие, как мечты.

Мечта, как особый вид воображения. В отличие от непроизвольных грез, мечта представляет собой осознанную мыслительную работу. Человек создает в уме образы желанных целей, а затем ищет способы воплотить их в жизнь. Так, мы часто представляем, как будет выглядеть наш домик у моря, какой автомобиль купим на скопившиеся деньги, как назовём детей и кем они станут, когда вырастут.

 От фантазии она отличается своей реальностью, приземленностью. Мечта всегда может сбыться, главное — приложить к этому все свои старания и умения.

Свойства воображения как психологического процесса

Воображение – это, на самом деле, очень полезная вещь. Она, как на первый взгляд могло бы показаться, используется не только богемными людьми искусства, но и каждым из нас, от своей работы до самого простого мыслительного процесса.

Мы различаем следующие основные свойства воображения, которые приносят очевидную пользу нам с вами:

· воображение помогает снять нервное напряжение, удовлетворить мысленно свои потребности, сгладить конфликт с обществом;

· воображение помогает нам решать задачи, ведь представляя окружающую действительность в образах, мы можем раскладывать пазл нашей жизни, как нам заблагорассудится;

· воображение дает возможность разделять события – акцентировать внимание на образах значащих вещей, и не принимать во внимание малозначащие;

· мы планируем, анализируем, оцениваем, настраиваемся на определенные действия при участии воображения.

Так же своеобразие воображения как психического феномена заключается в следующем:

· Воображение по своей сути представляет собой мысленный выход за пределы непосредственного восприятия личности;

· Воображение предвосхищает будущее, содержит в себе видение результата деятельности;

· Воображение позволяет «оживить» то, что было раннее.

Здесь бы мы хотели сказать о минусе воображения – это то, что человек может погрузиться полностью в грёзы, это явление называется Маниловщина( Мечтательное, бездеятельное отношение к окружающему, беспочвенное благодушие [по имени Манилова, одного из героев «Мёртвых душ» Гоголя].
Плюсы воображения заключаются в его функциях:

· гностически-эвристическая -позволяет воображению находить и выражать в образах наиболее существенные, значимые стороны действительности;

· познавательная функция;

· защитная -позволяет регулировать эмоциональное состояние (удовлетворять потребности, снижать напряжение и т.д.

); Воображение используется в различных направлениях практической психологии для управления эмоциональным состоянием личности, оказания эффективной психологической поддержки, оптимизации внутреннего состояния индивидуума, гармонизации взаимоотношений, взаимодействия с социально-природной средой.

· творчески-созидающая (предметы создаются с помощью воображения):

· планирующая функция:

· коммуникативная- предполагает общение либо в процессе создания продукта воображения, либо при оценки результата;

· прогностическая — заключается в том, что продукт воображения является целью, к которой стремится субъект.

 Также к основным функциям воображения как психологического процесса мы отнесли такие, как:

· Репрезентация действительности в форме образов в психике человека – благодаря воображению во внутреннем психическом плане личности в виде ярких образов отражается окружающая действительность;

· Регуляция деятельности личности – оказавшись в проблематичной ситуации, посредством использования воображения личность осуществляет планирование собственных поведенческих стратегий, направленных на достижение желаемого результата;

И надо сказать, что Основное значение воображения состоит в том, что без него был бы невозможен любой труд человека, так как невозможно трудиться, не представляя себе промежуточного и конечного результатов.

Таким образом, процесс воображения свойственен только человеку и является необходимым условием его трудовой деятельности. Воображение всегда направлено на практическую деятельность человека. Человек, прежде чем что-либо сделать, представляет, что надо делать и как он будет делать.

Таким образом, он уже заранее создает образ материальной вещи, которая будет изготовляться в последующей практической деятельности человека.

Эта способность человека заранее представлять конечный итог своего труда, а также процесс создания материальной вещи, резко отличает человеческую деятельность от «деятельности» животных, иногда очень искусной.

Источник: https://studopedia.net/3_15240_svoystva-voobrazheniya-kak-psihologicheskogo-protsessa.html

Book for ucheba
Добавить комментарий