4.1. Социум и социальные отношения как предметная область социальной работы

Тема: Социальная сфера как объект социальной работы и пространство социальной работы

4.1. Социум и социальные отношения как предметная область социальной работы

Вопросы:

1. Понятие социальной сферы: ее структура и функции.

2. Социум как важнейший компонент социальной сферы.

3. Социальные отношения как предметная область социальной работы.

1 вопрос.

Проблемы человека в окружающей жизни усугубляются развитием различных конфликтных ситуаций, они возникают в результате усугубления кризиса в социальной сфере:

1. Снижение рождаемости.

2. Продолжительность жизни.

3. Жилищные условия.

4. Резкая дифференциация доходов.

5. Проблемы здравоохранения и образования.

Все противоречия порождены конфликтом социального пространства.

Социальная сфера – специфическая область связей и отношений, которые складываются между субъектами общественной жизни.

Возникновение социальной сферы исследователи относят к истокам формирования семьи. Именно там проявляются функции социальной сферы: функция физического и социального воспроизводства человека.

Именно в семье формировались первичные социальные связи, именно там удовлетворялись потребности человека: коммуникация, родительство, хозяйственно бытовые условия, труд и отдых.

Впоследствии семьи начинают делиться по территориальному признаку.

Начинается формирование новых социальных связей у семьи: традиции, обычаи, нравственно-моральные отношения. Требуется регулирование отношений, кроме того, этот принцип потребовал организации общественной жизни человека.

В этой связи, начинает развиваться общественное призрение, покровительство, врачевание, иначе говоря, формируется определенная социальная инфраструктура. Далее этими проблемами активно начинает заниматься государство. Вместе с тем, до начала 20 века социальная сфера была развита довольно слабо, о чем говорят следующие факты:

· Рождаемость высокая, а смертность была еще выше.

· Распространение различных заболеваний среди населения, которые считались неизлечимыми.

· Низкий уровень образования.

· Отсутствие правовой базы в области социальной защиты.

Сегодня показателями уровня развития социальной сферы определяются:

1. Продолжительность жизни человека

2. Уровень образования человека

3. Состояние здоровья человека

4. Доступность к социальным благам

5. Решение жилищных проблем.

Таким образом, социальная сфера в идеале обеспечивает достаточный с точки зрения прогресса уровень общественного развития.

В мировой практике есть различные модели социальной сферы:

1. Либеральная – государство снимает с себя заботу о социальном воспроизводстве человека, предполагается, что человек должен сам проявлять активность при решении своих проблем, но она предполагает, что государство создает условия

2. Патерналистская – с человека снимается забота о своем благополучии и не стимулирует человека к активности, она предполагает уравнительную способность человека к поощрению социальными благами.

Современная социальная сферы (структура):

1. Сфера производства и Социальная инфраструктура

2. Здравоохранение

3. Образование

4. Наука.

5. Культура.

6. Досуг

7. Бытовое обслуживание.

8. Социально-этническая среда

Каждая из этих сфер решает важные и определенные задачи:

1. Создание условий для развития человека

Социальная сфера – совокупность условий, которые обуславливают жизнь человека.

Функции социальной сферы:

2. Социальное воспроизводство – люди как субъекты ЖД

3. Удовлетворение потребностей

4. Деятельностное существование человека

5. Активность самого клиента

6. Социальная защита человека

2 вопрос

Социум – составная часть социальной сферы, в которой осуществляется жизнедеятельность человека.

Социум – большая, устойчивая общность, которая характеризуется единым проживанием людей и теми отношениями, которые формируются в процессе взаимоотношений.

Социум – пространство жизнедеятельности человека. Здесь он живет, осуществляет свою активность, развивается и формируются проблемы.

В социальной работе социум является как предметным полем социальной работы, поскольку он влияет на проблематику клиента, так и объектом в социальной работе именно от факторов социума зависит и проблематика клиента.

Социум и человек постоянно взаимодействуют и влияют друг на друга.

Социальная среда – все то, что окружает человека, на что реагирует человек, от чего зависит настроение человека, что влияет на его взгляды и ценности.

Вне среды, вне социума человек существовать не может.

Социум в социальной работе:

1. Все предметное окружение человека

2. Стихийные и организованные воздействия на личность.

3. Социальное пространство, в котором живет человек.

Социум – совокупность физического, природного и социо-культурного пространства. В нем человек проявляет свою индивидуальность. Под воздействием социума формируется и личность.

Исследование социума:

1. Жилищные условия человека.

2. Бытовые условия человека

3. Семейные условия жизни человека.

4. Трудовая, учебная среда.

5. Досуговая среда.

6. Климатическая среда.

3 вопрос

Социальные отношения – предмет социальной работы. Поскольку они определяют положение человека в структуре общества. Социальные отношения определяются отношением равенства и неравенства. В социальных отношениях проявляются личностные качества человека.

На социальные отношения большое влияние оказывает образ жизни человека и условия проживания, с другой стороны, в системе социальных отношений человек осуществляет социальную деятельность.

Для социальной работы важно в какие отношения и с кем вступает человек, какие связи он формирует, как чувствует себя в них.

Если эти отношения нарушается, то при помощи социальной работы осуществляется помощь, реабилитация, поддержка, благотворительность.

Таким образом, социальные отношения являются предпосылкой социальной работы. Именно в системе профессиональной деятельности социальный работник должен учитывать отношения между людьми, влиять на них. В социальной работе социальные отношения исследуются:

1. Индивид

2. Группа

3. Общество

4. Организация.

Субъекты социальных отношений:

1. Отдельный человек

2. Группа людей

3. Социум.

4. Общество в целом

Изменение характера обуславливается изменением в социальном положении определенных групп людей. Межличностные отношения влияют на проблематику клиента.

Межличностные отношения – разновидность общественных отношений.

Основа социальных отношений – потребности человека.

Объекты социальной работы – различные представители типы отношений:

1. Престарелые

2. Инвалиды

3. Дети

4. Женщины

5. Малообеспеченные.

Из-за этого формируются технологии помощи.



Источник: https://infopedia.su/18x6bd0.html

Глава 4. социальная работа как наука

4.1. Социум и социальные отношения как предметная область социальной работы

⇐ Предыдущая10111213141516171819Следующая ⇒

И УЧЕБНАЯ ДИСЦИПЛИНА

Социум и социальные отношения

Как предметная область социальной работы

Социальная работа отличается от других видов деятельности тем, что имеет «социальный» характер.

Часто в научной литературе «социальное» и «общественное» рассматривается как синонимы; но это в широком смысле, а конкретнее «социум» – устойчивая социальная общность, для которой характерно единство условий жизнедеятельности людей. В узком смысле слова, социум – это область социокультурных взаимоотношений людей.

Безусловно, происходит влияние социума на человека, с другой стороны, человек влияет на социум. Социум воспитывает человека, формирует его как личность, изучение социума способствует адаптации личности, или преодолению негативного влияния социума на человека.

В социуме формируются социальные отношения – это отношения между людьми как представителями различных социальных групп общества, различных условий жизнедеятельности.

Социальные отношения это проявление в поведении человека определенных социальных качеств для удовлетворения жизненных потребностей.

Социальные отношения также представляют устойчивую систему связей индивидов в обществе. Следовательно, социальные отношения это объективные факторы, образующие социальные связи людей в обществе.

Социальные связи можно рассматривать в плане социальной помощи, социальной поддержки, социальной реабилитации, социальной коррекции, благотворительности.

Социальные явления, процессы и отношения имеют сложную структуру, являясь объектом научного исследования философии, истории, социологии, социальной психологии, социальной работы и других социальных наук. Причем каждая наука исследует конкретную область социальных отношений, которые и составляют предмет науки.

Предмет любой науки передает её содержание и сущность. Например, теория социальной работы как наука передает принципы функционирования социальных процессов и состояний личности в трудных жизненных обстоятельствах, пути защиты прав и свобод личности путем целенаправленного воздействия на конкретную личность.

Как свидетельствует мировой опыт, во многих странах без учета деятельности социальных работников не обходятся ни программы социального развития, ни социальная политика государства.

Специалисты в этой области широко используются в качестве экспертов при подготовке законодательных актов, принятии решений местными органами власти и общественными организациями. В России резко изменилась социальная обстановка в стране, все это требует осмысления, анализа и обобщения.

Необходимо разработать научно обоснованную концепцию социальной работы с населением, разработать социальные технологии, конкретные приемы организации и проведения социальной работы.

Человек гуманизирует и социализирует природу, передавая ей свои качества гуманности и социальности. Сегодня актуальным является востребование в обществе особой профессии – социальные работники.

Категориально-понятийный аппарат

Социальной работы

Как в любой конкретной науке, в теории социальной работы сложился свой категориально-понятийный аппарат, с помощью которого раскрывается сущность и содержание социальной работы.

Понятие – форма мышления, в которой отражаются существенные признаки предмета и отношения между предметами. Понятие обобщает свойства, присущие ряду предметов, обладающих существенными признаками.

Понятие является важнейшей логической формой, позволяющей выявить существенные, наиболее устойчивые и повторяющиеся связи между явлениями и процессами в социальной работе.

С помощью понятий человек проникает в то, что недоступно ощущениям, восприятию и представлениям. Человек не может, например, воспринимать скорость света, строение атома, работу мозга, радиоволны, однако все эти явления отражаются с помощью понятий.

Понятие – это логическая форма, позволяющая выразить существенные, наиболее устойчивые и повторяющиеся связи между явлениями и процессами в социальной работе.

Структурно понятийный аппарат социальной работы как научной теории можно разделить на три группы:

1) понятия, передающие сущностный аспект;

2) понятия, характеризующие технологический аспект;

3) понятия, характеризующие качественное состояние социальной работы.

Различаются два уровня понятий социальной работы: это понятия, отражающие чувственные представления, и второй уровень – это понятия социальной работы, полученные на основе логических выводов или теоретических.

Ключевыми понятиями в теории социальной работы являются «социальная защита», «социальная поддержка», «социальная помощь», «социальная работа», «социальные гарантии», «социальное управление», «социальный работник».

Категории отражают наиболее общие, существенные признаки явлений.

Категориально понятийный аппарат теории социальной работы раскрывает логику её развития, углубляет представления о причинно-следственных связях, характеризующих теорию и практику социальной работы. Поэтому в целях упорядочения их многообразия можно говорить о следующих группах понятий и категорий социальной работы:

– категории, не являющиеся специфическими для теории социальной работы, так как обозначаемые ими явления и процессы изучаются также другими науками (естественно, что подобные явления рассматриваются каждой наукой через призму ее предмета и применяемых методов); например, «социальные отношения», «социальная деятельность», «социализация», «личность» и т.д.;

– категории, относящиеся к теории социальной работы по преимуществу, но используемые также другими отраслями знания, например, «психосоциальная работа», «социальная реабилитация», «семейный конфликт» и др.;

– категории, являющиеся собственно категориями социальной работы, такие, как «социальный работник», «социальное обслуживание», «адресная социальная помощь» и т.д.

Помимо этой дифференциации по уровнюобобщения понятий категории социальной работы должны быть проанализированы также по их содержанию. В этом смысле в первую группу должны быть выделены понятия, отражающие специфику организации социальной работы в различных сферах социальной практики.

Например, понятийный аппарат социальной работы в учреждениях образования будет частично отличаться от системы терминов и категорий, описывающих социальную работу в медицинских учреждениях. Имеются также свои особенности в социальной работе с такими категориями клиентов, как лица с ограниченными возможностями, люди пожилого возраста, беженцы, семьи и дети группы риска.

Можно выделить также социальную работу в особых ситуациях, например в зонах экологического бедствия, военных конфликтов и т.д.

Вторую группу составляют понятия, отражающие различные аспекты организации профессиональной и добровольческой социальной работы, технологический подход к оказанию социальной помощи.

Среди таких понятий – менеджмент социальной работы, экономика социальных служб, психосоциальные методы и т.д.

Несомненно, по мере развертывания эмпирических исследований социальной работы, углубления и уточнения ее теоретических знаний система категорий социальной работы будет обогащаться.

Предметом исследования социальной работы как науки являются социальные явления и процессы. Основными компонентами здесь выступают люди с их биосоциальной природой, как носители разнообразных материальных, социальных и духовных потребностей, имеющие разный уровень образования, культуры, жизненного опыта.

Следует отметить, что субъекты социальной работы (специалист или социальная служба определенной направленности, учреждение или ведомство социальной защиты населения) и объект социальной работы (конкретный человек, семья, социальная группа) как категории социальной работы передают сложные социальные и биосоциальные системы.

⇐ Предыдущая10111213141516171819Следующая ⇒

Дата добавления: 2016-11-19; просмотров: 633 | Нарушение авторских прав

Рекомендуемый контект:

Похожая информация:

Поиск на сайте:

Источник: https://lektsii.org/10-64451.html

4.1. Социум и социальные отношения как предметная область социальной

4.1. Социум и социальные отношения как предметная область социальной работы

Социальная работа отличается от других видов деятельности тем, что имеет «социальный» характер.

Часто в научной литературе «социальное» и «общественное» рассматривается как синонимы; но это в широком смысле, а конкретнее «социум» – устойчивая социальная общность, для которой характерно единство условий жизнедеятельности людей. В узком смысле слова, социум – это область социокультурных взаимоотношений людей.

Безусловно, происходит влияние социума на человека, с другой стороны, человек влияет на социум. Социум воспитывает человека, формирует его как личность, изучение социума способствует адаптации личности, или преодолению негативного влияния социума на человека.

В социуме формируются социальные отношения – это отношения между людьми как представителями различных социальных групп общества, различных условий жизнедеятельности.

Социальные отношения это проявление в поведении человека определенных социальных качеств для удовлетворения жизненных потребностей.

Социальные отношения также представляют устойчивую систему связей индивидов в обществе. Следовательно, социальные отношения это объективные факторы, образующие социальные связи людей в обществе.

Социальные связи можно рассматривать в плане социальной помощи, социальной поддержки, социальной реабилитации, социальной коррекции, благотворительности.

Социальные явления, процессы и отношения имеют сложную структуру, являясь объектом научного исследования философии, истории, социологии, социальной психологии, социальной работы и других социальных наук. Причем каждая наука исследует конкретную область социальных отношений, которые и составляют предмет науки.

Предмет любой науки передает её содержание и сущность. Например, теория социальной работы как наука передает принципы функционирования социальных процессов и состояний личности в трудных жизненных обстоятельствах, пути защиты прав и свобод личности путем целенаправленного воздействия на конкретную личность.

Как свидетельствует мировой опыт, во многих странах без учета деятельности социальных работников не обходятся ни программы социального развития, ни социальная политика государства.

Специалисты в этой области широко используются в качестве экспертов при подготовке законодательных актов, принятии решений местными органами власти и общественными организациями. В России резко изменилась социальная обстановка в стране, все это требует осмысления, анализа и обобщения.

Необходимо разработать научно обоснованную концепцию социальной работы с населением, разработать социальные технологии, конкретные приемы организации и проведения социальной работы.

Человек гуманизирует и социализирует природу, передавая ей свои качества гуманности и социальности. Сегодня актуальным является востребование в обществе особой профессии – социальные работники.

4.2. Категориально-понятийный аппарат

социальной работы

Как в любой конкретной науке, в теории социальной работы сложился свой категориально-понятийный аппарат, с помощью которого раскрывается сущность и содержание социальной работы.

Понятие – форма мышления, в которой отражаются существенные признаки предмета и отношения между предметами. Понятие обобщает свойства, присущие ряду предметов, обладающих существенными признаками.

Понятие является важнейшей логической формой, позволяющей выявить существенные, наиболее устойчивые и повторяющиеся связи между явлениями и процессами в социальной работе.

С помощью понятий человек проникает в то, что недоступно ощущениям, восприятию и представлениям. Человек не может, например, воспринимать скорость света, строение атома, работу мозга, радиоволны, однако все эти явления отражаются с помощью понятий.

Понятие – это логическая форма, позволяющая выразить существенные, наиболее устойчивые и повторяющиеся связи между явлениями и процессами в социальной работе.

Структурно понятийный аппарат социальной работы как научной теории можно разделить на три группы: 1)

понятия, передающие сущностный аспект; 2)

понятия, характеризующие технологический аспект; 3)

понятия, характеризующие качественное состояние социальной работы.

Различаются два уровня понятий социальной работы: это понятия, отражающие чувственные представления, и второй уровень – это понятия социальной работы, полученные на основе логических выводов или теоретических.

Ключевыми понятиями в теории социальной работы являются «социальная защита», «социальная поддержка», «социальная помощь», «социальная работа», «социальные гарантии», «социальное управление», «социальный работник».

Категории отражают наиболее общие, существенные признаки явлений.

Категориально понятийный аппарат теории социальной работы раскрывает логику её развития, углубляет представления о причинно-следственных связях, характеризующих теорию и практику социальной работы. Поэтому в целях упорядочения их многообразия можно говорить о следующих группах понятий и категорий социальной работы:

– категории, не являющиеся специфическими для теории социальной работы, так как обозначаемые ими явления и процессы изучаются также другими науками (естественно, что подобные явления рассматриваются каждой наукой через призму ее предмета и применяемых методов); например, «социальные отношения», «социальная деятельность», «социализация», «личность» и т.д.;

– категории, относящиеся к теории социальной работы по преимуществу, но используемые также другими отраслями знания, например, «психосоциальная работа», «социальная реабилитация», «семейный конфликт» и др.;

– категории, являющиеся собственно категориями социальной работы, такие, как «социальный работник», «социальное обслуживание», «адресная социальная помощь» и т.д.

Помимо этой дифференциации по уровню обобщения понятий категории социальной работы должны быть проанализированы также по их содержанию. В этом смысле в первую группу должны быть выделены понятия, отражающие специфику организации социальной работы в различных сферах социальной практики.

Например, понятийный аппарат социальной работы в учреждениях образования будет частично отличаться от системы терминов и категорий, описывающих социальную работу в медицинских учреждениях. Имеются также свои особенности в социальной работе с такими категориями клиентов, как лица с ограниченными возможностями, люди пожилого возраста, беженцы, семьи и дети группы риска.

Можно выделить также социальную работу в особых ситуациях, например в зонах экологического бедствия, военных конфликтов и т.д.

Вторую группу составляют понятия, отражающие различные аспекты организации профессиональной и добровольческой социальной работы, технологический подход к оказанию социальной помощи.

Среди таких понятий – менеджмент социальной работы, экономика социальных служб, психосоциальные методы и т.д.

Несомненно, по мере развертывания эмпирических исследований социальной работы, углубления и уточнения ее теоретических знаний система категорий социальной работы будет обогащаться.

Предметом исследования социальной работы как науки являются социальные явления и процессы. Основными компонентами здесь выступают люди с их биосоциальной природой, как носители разнообразных материальных, социальных и духовных потребностей, имеющие разный уровень образования, культуры, жизненного опыта.

Следует отметить, что субъекты социальной работы (специалист или социальная служба определенной направленности, учреждение или ведомство социальной защиты населения) и объект социальной работы (конкретный человек, семья, социальная группа) как категории социальной работы передают сложные социальные и биосоциальные системы.

4.3. Социальная работа как наука

Теория социальной работы, являясь научной теорией, представляет собой специфическую социальную сферу человеческой деятельности, направленную на решение социальных проблем клиентов, семей, групп и слоев в обществе.

Важнейшей задачей социальной работы как научной дисциплины является разработка оптимальных методов и технологий разрешения социальных проблем конкретных объектов.

Социальная работа, являясь в своей основе общественной наукой, связана с естественными науками.

В социальной работе проводятся исследования, которые носят междисциплинарный характер (медицина, социология, психология, педагогика, правоведение и др.).

Как наука социальная работа в нашей стране набирает обороты и заявляет о своей самостоятельности. Открыты в десятках вузов страны кафедры социальной работы.

Открыт Всероссийский научно-исследовательский институт социальной работы, Российский государственный университет по социальной работе, издается «Отечественный журнал социальной работы», журнал «Социальная работа», подготовлены и изданы учебные пособия по теории социальной работы.

Каждая наука представляет собой сплав теоретических и эмпирических знаний, теорий и методов. Особенность социальной работы как научной дисциплины состоит в единстве знаний и умений. Без этого единства не может состояться социальный работник как специалист.

Как наука социальная работа включает отношения субординации, координации и корреляции. Отношения субординации – это взаимосвязь между органами управления, трудовыми коллективами, отдельными лицами, выражающая подчинение одного другому.

Отношения координации – связь между несоподчиненными участниками управленческого процесса с целью согласования своих действий.

Корреляционные связи – это проявление причинно-следственных связей.

Структурно научную теорию социальной работы можно представить в виде пирамиды, основанием которой является практическая профессиональная деятельность специалистов, оказывающих социальную помощь, поддержку и обслуживание населения в системе учреждений социальной защиты.

Научная теория – это выраженная в понятиях совокупность идей, законов, принципов, присущих предмету исследования данной науки. Мы рассматриваем социальную работу как науку.

Знания как логические формы социальной работы можно обозначить тремя уровнями: 1.

Практика социальной работы как предмет исследования. 2.

Переход от практики к логическим обобщениям, умозаключениям через конкретные логические формы. 3.

Логические выводы, рекомендации для совершенствования практики социальной работы.

Источник: https://bookucheba.com/sotsialnaya-rabota-kniga/sotsium-sotsialnyie-otnosheniya-kak-18279.html

Глава 12. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ОБЩЕСТВЕ КАК ПРЕДПОСЫЛКА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ

4.1. Социум и социальные отношения как предметная область социальной работы

Категория «социальные отношения» до сих пор однозначно не определена и находится в стадии исследования и философами, и социологами. В какой-то степени это объясняется неоднозначным толкованием категории «социальное».

Долгое время в отечественной философии понятие «социальное» рассматривали в двух смыслах. В широком понимании смысла термина «социальное» подразумевалось, что данное понятие охватывает все, что относится к обществу, и противопоставлялось понятию «природное». Так, М.Н.

Руткевич отмечал, что «социальное» противополагается «природному», «естественному» и, следовательно, речь должна идти о взаимосвязи социального и биологического в человеке»38.

В узком понимании понятие «социальное» используется при описании социальной сферы, рассматриваемой как одна из сфер общественной жизни, а также при анализе социальных отношений как специфических отношений, существующих между основными социальными субъектами.

Не вдаваясь в дискуссии о статусе категории «социальное» в категориальном аппарате социальной философии, в данном случае будем рассматривать «социальное» в контексте «социальных отношений».

В отечественной научной литературе довольно широко обсуждался вопрос о специфике и месте социальных отношений в системе общественных отношений. Несмотря на разнообразие точек зрения большинство из них как исходную принимают позицию М.Н.

Руткевича, рассматривающего социальные отношения как «аспект», «сторону» общественных отношений. Он подчеркивал, что социальные отношения — это отношения, определяемые положением людей и групп в социальной структуре общества.

Стержнем социальных отношений являются отношения равенства и неравенства в положении людей и групп в обществе.

Социальные отношения всегда присутствуют в экономических, равно как и политических и других общественных отношениях, но не исчерпывают их, не мешают их специфике, соответствующей критериям, отделяющим каждую из этих областей общественной жизни от всех остальных39.

Г.В. Осипов социальные отношения рассматривает как «определенную устойчивую систему связей индивидов, сложившуюся в процессе их

38Руткевич М.Н. Диалектика и социология. М., 1980.

39Руткевич М.Н. Указ. соч.

139

взаимодействия друг с другом в условиях данного общества40. Он отмечает, что «социальные отношения преломляются через внутреннее содержание (или состояние) человека и выражаются в его деятельности как его личные отношения к окружающей действительности».

Продолжая эту мысль, следует отметить, что одним из значимых фактов, определяющих социальные отношения (их формирование, функционирование и изменения), является человек, т.е. социальные отношения — это проявление в

социальной деятельности и поведении человека его социальных качеств. А

характер проявления этих качеств во многом обусловлен отношениями равенства или неравенства, прежде всего социального равенства и неравенства.

Н.Смелзер дал анализ различных подходов к изучению социальных неравенств: стратификации наций и классов, этнического и расового неравенства, сексуальных ролей и неравенства, а также возраста и творчества41.

Социальные отношения и социальные связи в разных общественных системах существенно отличаются друг от друга.

Их специфика обусловливается как раз существованием таких базовых, первичных, социальных отношений, как взаимозависимость людей по поводу их жизненного пространства, средств воспроизводства и совершенствования жизни.

На этой основе выстраивается вся система общественных отношений от политических до социально-бытовых и от производственно-экономических до художественно-эстетических, духовно-культурных.

В них находят выражение, развертываются первичные взаимозависимости, базовые отношения владения, пользования, распоряжения и распределения, присвоения, потребления, которые возникают и воспроизводятся в процессе взаимодействия жизненных сил человека и его средств к жизни, жизненного пространства.

Такой подход позволяет подчеркнуть особое значение социальных отношений как предпосылку постижения сущности социальной работы, тем более что в самой социальной работе как совокупности различных видов деятельности сказывается исходное, базовое влияние первичных социальных отношений.

Вкаком же смысле, контексте анализа первичные социальные отношения

иобщественные отношения в целом могут и должны рассматриваться как связанные с сущностью социальной работы? Следует иметь в виду прежде всего базовое значение, генетическую роль для воспроизводства человека как биопсихосоциального существа, с одной стороны, взаимозависимости (социальные связи) людей по поводу условий воспроизводства их индивидуально-личностного и коллективного бытия, их жизненного пространства, средств к жизни, а с другой — многообразие особенностей общественных сфер, где такие взаимозависимости и связи реализуются, конкретизируются, развертываются в деятельности людей, в определенных конкретно-исторических, социокультурных формах.

40Энциклопедический социологический словарь. М., 1995. С. 510.

41Смелзер Н. Социология. М., 1994.

140

Прежде всего к таким связям относят: призрение нуждающихся, социальную поддержку, социальную помощь, социальную реабилитацию, социальную коррекцию, социальную защиту. Оптимизация этих связей важна в жизнеосуществлении каждого социального субъекта, что и является предметом исследования социальной работы.

Важно определить в связи с этим контекст понимания социальных отношений как предпосылки осуществления социальной работы.

Этот угол зрения на взаимозависимость социальных отношений и социальной работы позволяет заострить внимание, во-первых, на том, что социальный работник объективно обязан учитывать наличие сложившихся социальных отношений людей, их социальной дифференциации, которые существовали до кризиса, переживаемого клиентом, сохраняются во время него и будут сохраняться после преодоления серьезных осложнений в жизни личности. Во-вторых, следует видеть и учитывать то обстоятельство, что социальные отношения закрепляются в виде определенных общественных механизмов, устойчивых взаимодействий социальных институтов, организаций, структур, которые также являются предпосылкой решения проблем социальной работы, воздействуют на них как в прошлом и настоящем, так и в будущем.

Следует отметить такое явление общественной жизни, как массовая урбанизация, ставшая следствием интенсивного промышленного развития ведущих индустриально развитых стран. Массовое переселение сельских жителей в города многократно увеличило в обществе долю маргинальных слоев, прежде всего горожан первого и второго поколений, слабо адаптированных к условиям жизни в городе.

Массовая интенсивная урбанизация в XIX-XX вв. привела к ситуации, когда городское население стало доминировать по численности в большинстве индустриально развитых и среднеразвитых стран.

Отчетливо обозначилась специфика образа жизни людей не только в регионально-национальном, территориальном разрезе, но и по различным типам, а также видам поселений (крупный город, средний или малый город, поселок городского типа, село, деревня, хутор и др.).

При этом явными оказались и различия в системах жизнеобеспечения населения, проживающего в разных типах поселений, их зависимость от профиля хозяйственно-экономического развития регионов.

Усложнение общественного производства, рост оснащенности работника, труда в целом, повышение в нем роли и ответственности человека за результаты деятельности больших коллективов, ассоциаций работников, усиление их взаимозависимости, разностороннего влияния на эффективность повышения общих результатов профессиональной деятельности потребовали особого внимания к носителю рабочей силы, его здоровью, настроению, благополучию, жизненным ориентациям. И государственные органы, и крупные фирмы во второй половине XIX – чале XX в. начинают все более активно вкладывать капитал не только в образование, профессиональную подготовку населения, что само по себе тоже весьма примечательно, но и в то, что называется сферой поддержания жизнеобеспечения человека, социальной сферой.

141

Всвою очередь опережающее развитие индустрии услуг в развитых странах приводит на рубеже веков, и особенно в XX в., к изучению закономерностей поведения человека во все более развитой и технически оснащенной социальной сфере.

Не в последнюю очередь это произошло и потому, что индустрия услуг требовала точного прогнозирования и формирования определенного спроса на товары и услуги, а также вследствие кардинального изменения, усложнения материально-вещественной среды обитания современного человека, изменившей его образ жизни, типичные формы жизнедеятельности, способы поддержания своих жизненных сил, их формирование, реабилитацию.

Еще одним важным фактором, способствовавшим формированию современной системы социальной работы, ее возникновению как общественного явления, была борьба трудящихся за свои права в XIX в.

Рост концентрации работников на крупных предприятиях, в городах способствовал организованности рабочего движения, профсоюзов, которые оказали, несомненно, сильное влияние на буржуазные правительства, предпринимателей

иубедили их в необходимости широкой поддержки различных форм социальной работы, снимающих напряженность в обществе. Тем более что на рубеже XIX-XX вв. очевидной была тенденция к росту стачечного движения, участились случаи вооруженной борьбы трудящихся за свои права.

Разрушительный характер пролетарских революций во многом активизировал поиск прогрессивной общественностью мирных, эволюционных путей перехода к более справедливому общественному устройству, более гибким современным механизмам решения и традиционных, и новых социальных проблем. Широкое распространение различных форм социальной работы, ее оформление как объективно необходимого общественного явления и стало одним из основных путей решения современных социальных противоречий, обеспечения социального прогресса в целом.

Вэтой связи следует иметь в виду и ряд глобальных проблем, с которыми столкнулось человечество в конце XIX — первой половине XX в. Они также во многом обусловили актуальность возникновения и совершенствования социальной работы как общественного явления, а также ее научного обеспечения, создания теоретических и методологических основ.

Наиболее остро и масштабно о себе заявили такие глобальные проблемы, как загрязнение окружающей среды, угроза демографического взрыва, массового голода в слаборазвитых странах и регионах, опасность самоуничтожения человечества в результате использования оружия массового поражения, проблема моральной деградации, социокультурного вырождения, распад семьи как традиционного социального института, составляющего основу воспроизводства общественной

ииндивидуальной жизни человека, распространение массовой культуры, обострение проблем миграции, выбор смысложизненных ориентации населения индустриально развитых и развивающихся стран. Необходимость защиты большей части населения планеты возникла вследствие растущей социальной дифференциации, увеличения различий в уровне жизни народов разных стран и регионов.

Источник: https://studfile.net/preview/1726606/page:34/

Социум и социальные отношения как предметная область научного аспекта социальной работы

4.1. Социум и социальные отношения как предметная область социальной работы

Основным признаком, отличающим социальную работу от других видов деятельности, является ее социальный характер.

Под «социумом» понимается большая, устойчивая социальная общность, характеризующаяся единством условий жизнедеятель­ности людей в наиболее существенных отношениях. Однако в более узком смысле, который составляет предметное поле социальной работы, социум — это область социокультурных взаимодействий, взаимоотношений людей.

С одной стороны, человек влияет на социум, с другой сторо­ны, социум влияет на человека, формирует его, помогает в труд­ной жизненной ситуации, и это определяет сущность социальной работы: изучение социума, использование его резервов для оказа­ния помощи человеку, его адаптации к изменившемуся социуму или снятие негативного воздействия социума на клиента. От характера социума зависит специфика социальной работы – в го­родских и сельских условиях, в семье и школе, на производстве и в учреждении и т.д. Важно учитывать и еще один момент. В социу­ме формируются социальные отношения, т.е. отношения между людьми как представителями социальных групп общества, отра­жающие их социальное положение, образ и уклад жизни, а в ко­нечном итоге — конкретные условия их жизнедеятельности. Со­циальные отношения — это проявление в социальной деятельно­сти и поведении человека его социальных качеств, их основной стимул — стремление человека удовлетворить свои насущные жиз­ненные потребности.

Социальные отношения рассматривают как определенную ус­тойчивую систему связей индивидов, сложившуюся в процессе их взаимодействия друг с другом в условиях данного общества. Они преломляются сквозь призму внутреннего состояния человека и выражаются как его личное отношение к окружающей действи­тельности.

Вот почему социальные отношения являются объек­тивными факторами, образующими социальные связи, взаимо­действия, взаимозависимости, воздействия людей друг на друга.

Для социальной работы важен учет социальных связей людей в области воспроизводства и индивидуально-личного и коллектив­ного бытия, условий жизни, жизненного пространства, с одной стороны, и особенностей общественных сфер, в которых такие связи реализуются, конкретизируются и воплощаются в деятель­ности людей, в конкретных социокультурных формах, с другой стороны. К социальным связям относятся социальная помощь, социальная поддержка, социальная реабилитация, социальная коррекция, благотворительность и др. Оптимизация этих связей — одна из задач социальной работы.

Для понимания предмета исследования социальной работы как науки важно осознавать, что люди живут не просто в обществе, а в сообществе.

Они постоянно окружены себе подобными и постоян­но находятся в состоянии взаимодействия, порой весьма напря­женного, что порождает обилие самых разнообразных социальных отношений, связей, явлений, которые образуют относительно са­мостоятельный слой новой реальности, столь же значимый и важ­ный для человека, как и любой другой существенный фактор при­роды, экономики, политики, культуры.

Социальная работа как наука исследует конкретные социальные процессы и явления, порождаемые межличностными отношения­ми и непосредственно связанные с жизнедеятельностью личности, социальной группы или сообщества, попавших в сложную жизнен­ную ситуацию, и нуждающихся в социальной защите, помощи и поддержке.

Конкретный социальный процесс как последовательная сме­на состояний и статуса личности, семьи или другой общности является весьма сложным социальным явлением, детерминиро­ванным внешними и внутренними факторами, мотивами и ин­тересами субъекта и объекта социального процесса, требующи­ми специфических форм и методов воздействия на них, учета конкретных социальных условий, в которых они существуют. Поэтому представление о предмете социальной работы будет неполным и неточным, если рассматривать социальность в от­рыве от способа ее существования. Таким способом существова­ния социальных явлений и процессов является де­ятельность.

Деятельность специалиста социальной работы представляет собой информационную, целенаправлен­ную, адаптивную активность, направленную на разрешение воз­никающих в жизнедеятельности человека (клиента) проблем.

Информацион­ный характер целесообразной активности социального работника ориентирован на оптимизацию отношений клиента с окружающей средой и по существу сводится к управленческому воздействию на содержание и поведение клиента, внешние и внутренние факто­ры, обусловливающие его состояние и поведение.

Таким образом, предметом исследования теории социальной работы как науки являются многообразные возникающие в про­цессе жизнедеятельности людей социальные связи и взаимовлия­ния, процессы, способы и формы воздействия на них со стороны организаторов и специалистов социальной работы.

Как наука социальная работа имеет не только собственный предмет и объект исследования, но и своеобразную проблематику. Она исследует социальные отношения, процессы социального взаимодей­ствия с целью решения проблем клиента, возникающих в результате влияния различных биологических и социальных факторов.

Отличительной чертой социальной работы как теории является то, что она получила свое собственное развитие после признания социальной работы как профессии.

Новая теория создавалась как результат настоятельной потребности общества в научно-теоретических исследованиях в области социального развития и взаимоотношений между личностью и обществом на новом социально-политическом и экономическом этапе развития общества, а также потребности в научно-практических и методологических рекомендациях по оказанию социальных услуг людям, оказав­шимся в сложных жизненных ситуациях.

Социальная работа как теория находится на стыке традиционных направлений социальных наук: философии, психологии, социологии, медицины, политологии, экономики, антропологии, этики и др.

В число ее проблем входят специфические исследо­вания, связанные с соотношением социальной работы и социаль­ной политики, с социальными процессами, а также с ответствен­ностью общества за адекватное развитие личности.

Таким образом, тематика исследований в области социальной работы достаточно широка и определяется рамками сложной системы: «социальная среда – человек».

2. Связь социальной работы с различными областями гуманитарных знаний.

Общее между социальной работой как наукой и другими общественными науками заключается в том, что она опирается на основополагающие идеи философов, социологов, психологов, педагогов, ставших классиками для всех наук об обществе и человеке. Междисциплинарные связи в изучении проблем человека, общества и характера их взаимодействия реализуются через комплексные исследования.

Эта взаимосвязь и взаимообусловленность предопреде­ляются, прежде всего, объектами этих наук: общество, его структурные образования, человек как биопсихосоциаль­ное существо. В то же время любая научная дисциплина изучает человека с учетом собственных объекта, предмета и функций. Отсюда вытекает разная субординация и соподчиненность социальной работы и других дисциплин.

Социология занимает ведущее место, как в подготовке социальных работников, так и в самой практике социаль­ной работы. Социология изучает общество под таким уг­лом зрения, который особенно важен для социальной работы.

Изучая общество в целом, его социальную структу­ру, основные институты, социальные аспекты обществен­ных отношений и процессов, социология позволяет социальным работникам ориентироваться в социальной сфере и социальной среде, помогает понять, что собой представляет конкретное общество и те группы (слои), ко­торые являются слабо социально защищенными.

Особую роль играет эмпирический уровень социологи­ческого знания, выступающий связующим звеном между теоретической социологией и социальной работой как наукой и специфическим видом деятельности.

Социальному работнику необходим определенный уро­вень психологической грамотности.

Психика как особая форма жизнедеятельности имеет исключительное значе­ние в жизни человека, его деятельности, сознании, чего нельзя недооценивать в социальной практике, особенно в общении со слабо защищенными людьми, психическое состояние которых во многом зависит от окружающей их социальной среды, состояния здоровья и т.п.

Социальный работник как никто другой должен обладать способ­ностью понять человека, находящегося, как правило, в затруднительной ситуации и нуждающегося в помощи. Сре­ди приемов и методов его воздействия особую роль играют психологические технологии (психотерапия, психологи­ческая консультация, психодиагностика и др.).

Философия как особая форма мировоззрения и наука о всеобщих законах развития природы, общества и мышле­ния вырабатывает обобщенную систему взглядов на мир в целом и место в нем человека.

Она исследует ценности, социально-политическое, нравственное и эстетическое от­ношение человека к миру.

Тем самым предопределяет под­ходы в отношениях к человеку и отношение человека к другим людям, к своему существованию, формам своей жизнедеятельности и защиты.

В структуре профессионального образования и деятель­ности социального работника важное место занимает педа­гогическая подготовка. Социальная педагогика изучает социа­лизацию как процесс формирования личности в определен­ных социальных условиях.

Человек зачастую является не только объектом и субъектом социализации, но и жертвой неблаго­приятных ее условий.

В центре внимания социального работ­ника находятся различные группы людей, которых можно назвать жертвами неблагоприятных условий социализации, в том числе это дети и их родители, молодежь.

Целью деятельности социального работника является профилактика, миними­зация тех обстоятельств, вследствие которых человек оказы­вается в затруднительном положении. Чтобы оказать квали­фицированную помощь, социальный работник должен вла­деть педагогическими знаниями и умениями.

Особое внимание следует уделить взаимосвязи социаль­ной работы и антропологии как науки, изучающей челове­ка как биопсихосоциальное существо и разные формы со­циокультурной организации общества, а также традиции, быт, образ жизни социально-этнических общностей, этносов.

Знание природных, биологических, социокультур­ных особенностей зачастую позволяет эффективно решать проблемы клиентов. Звеном, органически соединяющим социальную работу и антропологию, является социальное пространство, т.е.

социально освоенная часть природного богатства как среды обитания людей, пространственно-территориальный аспект жизнедеятельности общества и предметного мира человека.

К социальному пространству можно отнести все, что непосредственно обеспечивает защиту социальных интересов человека, реализацию со­циальных потребностей граждан.

Высококвалифицированный социальный работник дол­жен обладать достаточно высоким уровнем знаний в об­ласти экономической науки, ибо социальная сфера общест­ва опирается на экономический фундамент.

Социальная политика является своеобразным показателем эффектив­ности экономического развития страны. Ухудшение поло­жения в социальной сфере является свидетельством того, что в экономике назревают негативные процессы.

Поэто­му социальному работнику необходимо знать законы экономического функционирования общества и уметь грамотно применять их в своей практической деятельности.

В подготовке и профессиональной деятельности социаль­ных работников большое значение имеет знание правовых основ социальной защиты, системы обязательных социаль­ных норм, охраняемых силой государства.

Особое место в системе правоведения занимает социаль­ное право, которое регулирует нормы социальной защиты людей.

Оно призвано дать знания о нормах семейного, тру­дового, жилищного законодательства, которые регулируют охрану материнства и детства, права несовершеннолетних, пенсионеров, инвалидов и др.

, обеспечивают их социаль­ную защиту, а также о порядке организации опеки, попе­чительства, усыновления, лишения родительских прав, на­правления в специальные учебные и лечебные заведения, о правовом решении других проблем защиты людей.

Укрепление и знание правовой основы государствен­но-политической и общественной жизни — одно из ос­новных направлений обеспечения принципа социальной справедливости, социальной защиты людей.

Политология, имея в качестве своего предмета политические отношения и процессы, непосредственно затрагивает проблемы со­циальной работы. Социальная работа становится неотъем­лемой частью социальной политики, своеобразной про­филактикой и практикой солидарности, свободы и равен­ства как универсальных проявлений справедливости.

Одним из важнейших аспектов результативности социальной работы является их медицинская осведомлен­ность. Основной целью социальной защиты является со­хранение здоровья и жизни клиентов. Во многом это и медицинская цель.

Среди форм социальной работы преду­смотрены медицинские услуги (обучение правилам ухода за больными, обеспечение здорового досуга, формирование здорового образа жизни и т.д.). Они представляют со­бой своего рода «мостик», компромисс между медицин­скими и социальными службами.

Сегодня разворачивается подготовка профессиональных социальных работников с медицинским профилем, которые будут оказывать социально-медицинскую помощь населению.

В деятельности социального работника крайне важным является следование определенным ценностям.

Основываясь на гуманизме и нравственности, социальная работа ориен­тируется на этические принципы, прежде всего на благополу­чие людей, социальную справедливость и достоинство чело­века.

Каждый человек – уникальная личность, которую сле­дует уважать. Поэтому профессиональная социальная деятель­ность требует соблюдения особых этических стандартов.

Взаимосвязь научных дисциплин с социальной рабо­той привносит в последнюю знания из различных облас­тей.

Все они тесно переплетаются с социальной работой, для которой характерны, с одной стороны, универсаль­ный, междисциплинарный характер, а с другой – отно­сительная самостоятельность, обусловленная особыми объектом, предметом, функциями и закономерностями.

Это дает основание утверждать, что социальная работа пред­ставляет собой открытую систему, имеющую тесные свя­зи с другими системами жизнедеятельности человека (эко­номической, политической, духовной и др.).

Предыдущая9101112131415161718192021222324Следующая

Дата добавления: 2016-01-30; просмотров: 4583; ЗАКАЗАТЬ НАПИСАНИЕ РАБОТЫ

ПОСМОТРЕТЬ ЁЩЕ:

Источник: https://helpiks.org/6-72728.html

Book for ucheba
Добавить комментарий