8.1. Совершенствование социальной работы с семьей и детьми

Совершенствование социальной работы с семьей

8.1. Совершенствование социальной работы с семьей и детьми

Российский и зарубежный опыт показывает, что социальная защита семей осуществляется по достаточно большому конгломерату направлений, но направление поддержки внутрисемейных отношения, если они не выходят за рамки «законодательства» зачастую не входят в приоритеты социальных служб.

Особую актуальность здесь приобретают семьи с трудновоспитуемыми детьми, работа с которыми ложится на плечи родителей, зачастую педагогически не подготовленных.

В связи с этим целесообразно разработать усовершенствования в программе социальной защиты по направлению «Проблемные дети и семьи »

По отношению к ребенку термин «трудновоспитуемость» означает невосприимчивость и сопротивляемость воспитуемого педагогическому воздействию.

Обусловлено это обычно отставанием личности в положительном развитии, отсюда – проявления недостатков развития, неправильных установок в поведении, отрицательных качеств характера, нездоровых потребностей и т. д.

И, как результат, – сначала «трудные» дети и школьники, а затем – взрослые с устойчивыми негативными качествами характера и отклонениями в поведении.

Дети отражают образ жизни отцов и матерей. Среди причин, порождающих «трудных» подростков, можно выделить следующие:

– отсутствие целенаправленной воспитательной работы с детьми с ранних лет;

– незнание их интересов и потребностей;

– политическая, социально-экономическая и экологическая нестабильность;

– усиление влияния псевдокультуры;

– неблагоприятные семейно-бытовые отношения;

– отсутствие контроля за поведением детей, безнадзорность, невнимание к детям;

– чрезмерное попустительство или жестокость наказания за совершенные проступки;

– сверхзанятость родителей в сфере общественного производства и частного предпринимательства;

– «эпидемия» разводов;

– потеря эмоциональных контактов с детьми.

Перевоспитание подростка необходимо начинать с коррекции отношений внутри семьи. Найти индивидуальные подходы и слова для каждой семьи с целью усиления ее позитивного потенциала.

В рамках данного направления работа должна осуществлятся системно:

– взаимодействие со школой – общие программы, акции и другие мероприятия;

– взаимодействие с семьей (тьюторская поддержка);

– подготовка методического обеспечения по работе с семьями и другое.

В рамках данной курсовой работы и описанной выше актуальной проблемы социальной защиты семей необходимо разработать программу работы тьютора с «проблемной» семьей, с учетом причин порождающих явление трудновоспитуемости.

Данная программа представлена в виде плана деятельности тьютора (таблица 1) и плана мероприятий (таблица 2).

Таблица 1 – Деятельность социального тьютора в работе с проблемными семьями

Причины порождающие трудных подростков Задачи Тьютора
Отсутствие целенаправленной воспитательной работы с детьми с ранних лет Корректировка воспитательного процесса в семье за счет организации: 1. систематических консультаций социального педагога с родителями: постановка долгосрочных и краткосрочных воспитательных целей, Выработка системы поощрений и наказаний, воспитательных ритуалов. 2. систематических консультаций ребенка с психологом: постановка личностно-значимых целей. Ведение «дневника достижений».
Незнание интересов и потребностей ребенка Ориентация родителей на: Организацию совместного досуга Совместное семейное планирование приобретений Совместное семейное распределение обязанностей Исследование круга общения ребенка
Политическая, социально-экономическая и экологическая нестабильность Исследование коммуникативных проблем ребенка в связи с политической, социально-экономической или других видов нестабильностей в жизни ребенка. Налаживание контакта с учебным заведением (классный руководитель, психолог и т.д.). нацеливание школьных работников проведение мероприятий по снятию коммуникативной напряженности между учащимися. Организация (при необходимости) материальной поддержки семьи Организация досуга ребенка (по потенциальному направлению стабилизации различных видов нестабильностей).
Усиление влияния псевдокультуры Ориентация родителей на: Организацию совместного досуга Исследование круга общения ребенка Организация систематических консультаций с психологом: Постановка личностно-значимых целей. Ведение «дневника достижений».
Сверхзанятость родителей в сфере общественного производства и частного предпринимательства Ориентация родителей на организацию совместного досуга. Организация консультации с социальным педагогом: Коррекция стратегии «заменителей общения» (попытка родителей компенсировать отсутствие внимания ценными подарками и наличными деньгами, данная стратегия повышает риск возникновения наркомании, и вообще преступности); Исследование круга общения ребенка – беседа с ребенком по рискам общения в разных субкультурах.
Чрезмерное попустительство или жестокость наказания за совершенные проступки Ориентация родителей на: Организацию совместного досуга Совместное семейное планирование приобретений Совместное семейное распределение обязанностей Организация систематических консультации с социальным педагогом: постановка долгосрочных и краткосрочных воспитательных целей, Выработка системы поощрений и наказаний, воспитательных ритуалов. Установление контроля над агрессивным поведением в семье – физический осмотр ребенка, беседа с ребенком и родителями отдельно, беседа с родственниками и соседями. Организация семейных занятий у психолога по теме «Взаимопонимание в семье».
Отсутствие контроля за поведением детей, безнадзорность, невнимание к детям Ориентация родителей на: – проведение совместного досуга; – планирование и соблюдение режим дня; Организация свободного времени ребенка в соответствии с его интересами и способностями. Организация работы по налаживанию отношений в семье – совместное посещение педагогических мероприятий Центра. Осуществление контроля за ребенком и семьей.
Неблагоприятные семейно-бытовые отношения Установка имеющиеся в семье прецеденты нарушения прав ребенка. Контроль ситуации в семье. Сориентировать родителей на: Здоровый образ жизни. Совместное времяпровождение Совместное планирование расходов, покупок и работы по дому. Организация материальной поддержки семьи. Организация досуга ребенка: отдых в оздоровительных учреждениях, посещение кружков и секций. Установка контакта со школой: поставить задачи перед классным руководителем и руководством школы по кураторству успеваемости и посещения занятий учеником. Организация систематический консультаций с психологом: «психологический климат в семье» Проведение тренинга по планированию расходов в семье.
«Эпидемия» разводов Включение в программу по профилактики разводов в семье. Консультации у психолога: Организация психологической поддержки разведенным родителям и детям разведенных родителей. Организация консультации у юриста центра. Организация материальной поддержки семьи.
Потеря эмоциональных контактов с детьми Ориентация родителей на: Организацию совместного досуга Исследование круга общения ребенка Организация совместной консультации у психолога детей и родителей.

Таблица 2 – План мероприятий по работе с педагогически запущенными детьми и неблагополучными семьями

Наименование мероприятий Сроки исполнения
1. Выявление педагогически запущенных детей и неблагополучных семей В течение года
2. Изучение причин социально-педагогической запущенности ребенка По мере выявления
3. Ведение картотеки педагогически запущенных детей и неблагополучных семей В течение года
4. Собеседование с классными руководителями 1–11-го классов по профилактике правонарушений 1 раз в полгода
5. Разработка и распространение памяток поведения в семье среди подростков Сентябрь – октябрь
6. Заседания Совета по профилактике правонарушений 1 раз в месяц
7. Заседание малого педсовета с приглашением родителей педагогически запущенных детей По мере необходимости
8. Психологический тренинг «Толерантность» 1 раз в месяц
9. Рейды в неблагополучные семьи и семьи педагогически запущенных детей По мере необходимости
10. Изучение положения подростка в коллективе По мере необходимости
11. Консультации для детей и родителей Систематически
12. Беседа с педагогически запущенными детьми и родителями по профилактике правонарушений 1 раз в месяц
13. Лекции для родителей и педагогически запущенных детей Систематически
14. Единый день отказа от курения Ноябрь
15. Единый день профилактики правонарушений Декабрь
16. Единый день борьбы с наркотиками Март
17. Всемирный день здоровья Апрель

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Источник: https://studopedia.ru/10_220912_sovershenstvovanie-sotsialnoy-raboti-s-semey.html

8.1. Совершенствование социальной работы с семьей и детьми

8.1. Совершенствование социальной работы с семьей и детьми

Современная семья переживает сложный период развития: осуществляется переход от традиционной модели к новой, меняются виды семейных отношений.

Возрастает число разводов (распадается каждый второй-третий брак); снижается рождаемость при одновременном увеличении детей, рожденных вне брака; ежегодно около 1 млн. детей остаются без одного из родителей; доля неполных семей достигает 15% по стране; обострилась проблема детской инвалидности: около 1 млн.

детей-инвалидов нуждаются в материальной и психологической помощи; число страдающих психическими заболеваниями достигло примерно 4,5 млн. человек; растет преступность (ежегодно совершается более 2 млн.

преступлений) и, что особенно опасно, увеличивается число преступлений, совершаемых подростками; Россия вышла на «передовые рубежи» не только по количеству алкоголиков (около 20 млн.

человек) – она догоняет другие страны по количеству наркоманов и токсикоманов; социальное неблагополучие в обществе и семье стало причиной участившегося жестокого обращения с детьми, психологических стрессов, заболеваний, самоубийств (до 50–80 тыс. в год), проституции (только в крупных городах более 120 тыс. проституток). Такова неполная социально-демографическая характеристика российской семьи – объекта социальной работы в современном обществе.

Все это требует принятия неотложных мер по укреплению и развитию социального института – семьи. Опыт последних лет показывает, что с принятием Указа Президента Российской Федерации от 14 мая 1996 г. № 712 «Об основных направлениях государственной семейной политики» проблемы семьи стали решаться более активно, помощь и поддержка семьи реализуются в значительно большем объеме, чем прежде.

К настоящему времени сложились и действуют следующие основные формы государственной помощи семьям, имеющим детей: –

денежные выплаты семье на детей в связи с их рождением, содержанием и воспитанием (пенсии, пособия); –

трудовые, налоговые, жилищные, медицинские, кредитные и другие льготы родителям и детям; –

социальное обслуживание семьи (оказание социальных услуг и консультативной помощи) и т.д.

Современное обеспечение жизнедеятельности свыше

40 млн. семей и 38 млн. детей нуждаются в эффективной реализации государственной семейной политики и одного из ее основных направлений – системы социального обслуживания семьи и детей, создании его правовой и материальной основы.

Органы исполнительной власти начали создавать и укреплять территориальную сеть учреждений нового типа: центров социальной помощи семье, психолого-педагогических консультаций, центров реабилитации детей-инвалидов, центров усыновления, опеки и попечительства, центров планирования семьи, социальных приютов и др.

В создании учреждений социального обслуживания семьи и детей все более активно принимают участие общественные и благотворительные организации, предприниматели.

Такое социальное партнерство позволяет сделать работу указанных учреждений более результативной, расширить их материальные, кадровые и финансовые возможности, сконцентрировать общественное мнение на актуальных проблемах социальной защиты и помощи семье.

Формы и методы социального обслуживания семьи и детей. Социальное обслуживание семьи и детей в настоящее время – это социальная помощь и поддержка членов семьи, попавших в трудную жизненную ситуацию, оказание им комплекса социальных услуг и осуществление их социальной адаптации и реабилитации.

Важнейшая задача системы социального обслуживания семьи и детей – обеспечение реализации социальных прав и гарантий семьи, решение возникающих проблем посредством предоставления социально-правовых, социально-медицинских, социально-бытовых, социально-педагогических услуг и консультаций.

В настоящее время в Российской Федерации сложились и действуют несколько моделей социального обслуживания семьи и детей. Используя критерий государственной поддержки и финансирования, их можно классифицировать следующим образом: –

государственные социальные службы; –

смешанные службы; –

коммерческие службы, работающие самостоятельно или при благотворительных фондах, религиозных и общественных организациях.

Ежегодно перечень государственных услуг утверждает Правительство Российской Федерации; он является обязательным для региональных органов власти и может быть расширен за счет финансовых возможностей местных органов власти. Этот перечень включает в себя основные социальные услуги, оказываемые семье и детям:

а) социально-бытовые услуги, материальная и натуральная помощь: –

срочное социальное обслуживание и оказание срочной материальной помощи; –

содействие семьям, имеющим детей, тяжелобольных, детей-инвалидов; семьям и отдельным гражданам, испытывающим затруднения в передвижении, нуждающимся в постоянном уходе, доставке и приобретении продуктов, приобретении медикаментов, удовлетворении других насущных нужд; –

принятие от населения и реализация вещей (одежды, обуви и др.) на безвозмездной основе или за умеренную плату; –

распределение благотворительной и гуманитарной помощи (товаров, продуктов и др.); –

социальная помощь детям-сиротам, оставшимся без попечения родителей, опекунским семьям; –

организация мероприятий по привлечению средств для оказания адресной социальной помощи; –

создание при учреждениях вещевых фондов, фондов детской одежды для несовершеннолетних одиноких матерей и других категорий нуждающихся; –

содействие в трудоустройстве (в том числе временном) и получении профессии (специальности); –

содействие в посещении детьми выставок, театров и других культурных мероприятий; –

содействие в организации благотворительных обедов, летнего отдыха, санаторно-курортного лечения детей; –

содействие в выделении: денежных средств, продуктов питания, средств санитарии и гигиены, средств ухода за детьми, одежды, обуви и других предметов первой необходимости, технических средств реабилитации детей-инвалидов, денежных пособий, льгот, доплат, компенсации; –

содействие в написании писем, заявлений, подготовке и оформлении документов, в том числе по установлению опеки и попечительства; –

социально-бытовая помощь на дому нетрудоспособным, малообеспеченным семьям; –

содействие в организации надомного труда детей-инвалидов и помощь в их дальнейшем трудоустройстве; –

организация для подростков, безработных мастерских и цехов при центре; –

содействие в перевозке детей-инвалидов к месту лечения, отдыха, в оформлении документов (в пределах региона);

б) социально-правовые услуги: –

помощь в написании и оформлении документов, связанных с защитой прав и интересов клиентов, в том числе детей; –

содействие в предоставлении социальных выплат; –

участие в правовом просвещении населения (выступления в местных средствах информации, лекции и т.д.), повышении его юридической компетентности (разработка памяток, информационных листовок и т.д.); –

участие в правовой защите личностных интересов детей;

в) социально-реабилитационные услуги: –

организация «социального консилиума» (психолого-медицинско-педагогическое обследование); –

социальный патронаж несовершеннолетних, допускающих асоциальное поведение и антиобщественные поступки; –

составление индивидуальных коррекционных программ;

г) психологические услуги: –

психопрофилактика и психогигиена; –

психодиагностика и обследование личности клиента; –

психотерапевтическая помощь (индивидуальная, групповая, семейная); –

семейное психологическое консультирование (индивидуальное, групповое); –

психологическое консультирование (индивидуальное, групповое); –

социально-психологический консилиум; –

работа с людьми в тяжелых эмоциональных состояниях; –

посещение стационарных учреждений здравоохранения в целях оказания морально-психологической поддержки; –

психосоциальное консультирование; –

психологический патронаж; –

психологическое вмешательство в кризисных ситуациях; –

коррекция отношений и поведения; –

проведение тренингов по коммуникативному общению; –

развитие навыков эмоциональной саморегуляции; –

организация посреднических услуг; –

профориентация на основе тестирования; –

организация деятельности групп взаимоподдержки; –

психологическое просвещение; –

ознакомление родителей детей-инвалидов с психокоррекционными и психотерапевтическими методами;

д) педагогические услуги:

– педагогическая помощь детям в защите их интересов;

– консультативная помощь родителям и детям;

– групповая работа по развитию навыков общения и эмоциональной сферы детей;

– коррекционная помощь детям с нарушениями речевого развития, аутизмом, неврозами;

– содействие культурно-досуговой деятельности детей;

– практическая помощь в организации домашнего обучения детей-инвалидов;

– обучение родителей приемам организации игровой и учебной деятельности детей-инвалидов;

е) социально-медицинские услуги:

– содействие в направлении в стационарные медицинские наркологические учреждения лиц, нуждающихся в этом, в том числе детей;

– организация консультирования по проблемам планирования семьи, сексуальных отношений и психосексуальных расстройств, воспитания здорового образа жизни;

–содействие в обеспечении детей-инвалидов необходимыми вспомогательными средствами;

– патронаж семей, имеющих детей с ограниченными физическими или умственными возможностями;

– обучение родителей навыкам ухода за ребенком-инвалидом;

– патронаж беременных женщин и кормящих матерей.

https://www.youtube.com/watch?v=kw8VrGCtN7M

На основании разработанной концепции развития социальной службы, основ законодательства Российской Федерации о социальной службе, типовых положений различных территориальных центров работы с семьей и детьми во многих регионах начали формироваться территориальные службы, которые оказывают комплекс социальных услуг всем нуждающимся (взрослым и детям), поскольку включают в себя учреждения социальной структуры, органы управления делами социальных служб, учебные и научно-исследовательские заведения. Осуществляя деятельность на территории конкретного городского или сельского района, небольшого города, территориальные службы максимально приближены к населению, доступны всем нуждающимся.

В структуру территориальных служб входят следующие специализированные территориальные центры:

– центр социальной помощи семье и детям, имеющий отделы социальной реабилитации и профилактической работы, консультативной помощи, развития семейного предпринимательства и т.д.

, а также подразделения по оказанию практической помощи: выездные комплексные бригады; службу экстренной психологической помощи; юридическую и психолого-педагогическую консультацию; службу знакомств, социальный приют, отделение дневного пребывания детей и матерей с детьми;

– центр психолого-педагогической помощи семье и детям, призванный оказывать помощь в преодолении конфликтов в семье, повышать психологическую культуру населения в сфере семейного, супружеского, родительского общения; помогать семьям, испытывающим трудности в воспитании детей, в предотвращении эмоционального и психологического кризиса; обеспечивать квалифицированную психолого-педагогическую помощь лицам различных групп риска;

– служба экстренной психологической помощи по телефону («телефон доверия»), задача которой – снизить психологический дискомфорт, уровень агрессивности членов семьи;

– социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних, осуществляющий социальную и медико-психологическую помощь и поддержку тем, кто оказался в кризисной жизненной ситуации.

Несовершеннолетние в течение необходимого для их реабилитации времени посещают Центр или получают в нем временный приют.

Центр включает в себя службу экстренной социальной помощи, медико-психологической диагностики и коррекции, социальной реабилитации, адаптации детей и подростков, службу социально-правовой защиты и юридической помощи, иногда – приют проживания в условиях стационара;

– социальный приют для детей и подростков, организуемый в целях спасения беспризорных детей и подростков, предоставления им временного прибежища, медико-психологической помощи, решения задач их дальнейшего жизнеустройства. Приют может быть организован как самостоятельное учреждение территориальной службы и как часть социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних;

– центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, который осуществляет содержание и устройство на дальнейшее воспитание в семью или в государственное учреждение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (от рождения до 18 лет);

– реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями, создаваемый в целях социальной адаптации ребенка, имеющего отклонения в физическом или умственном развитии, формирования у него положительного отношения к жизни, обществу, семье, обучению труду с помощью комплекса медицинских, социальных, психолого-педагогических и других мероприятий.

Сеть территориальных социальных служб (в зависимости от имеющихся условий и специфических особенностей района) может включать также: молодежные центры, центры новых форм дошкольного воспитания и внешкольной работы; кризисные центры помощи лицам, пострадавшим от стихийных бедствий и преступлений, отбывшим уголовное наказание, беженцам; бесплатные и льготные столовые, пункты раздачи продуктов, одежды, детского питания.

На территории (города, сельского района, района в городе) станут формироваться государственно-общественные органы – попечительские советы (социальные советы), создаваемые при администрации (в составе исполнительных органов). Они будут включать в себя представителей заинтересованных организаций: финансовых фондов, профсоюзов, общественных ассоциаций, благотворительных фондов.

К функциям Попечительского совета отнесены анализ социальной ситуации, определение структуры и характера формируемой в городе (районе) социальной службы.

В настоящее время в системе органов социальной защиты населения действуют свыше 2000 учреждений, оказывающих социальные услуги семье и детям.

Основополагающими документами в системе нормативно-правовой базы социального обслуживания семьи и детей являются Конституция Российской Федерации и федеральные законы. В ст.7 Конституции Российская Федерация провозглашена социальным государством, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека.

Важную роль в осуществлении социальной работы с семьей и детьми сыграли указы Президента Российской Федерации, в которых рассматриваются конкретные вопросы социальной защиты этой категории населения.

Указ Президента Российской Федерации от 6 сентября 1993 г.

«О профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защите их прав» установил, что государственную систему профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, защиты их прав должны составлять комиссии по делам несовершеннолетних, органы опеки и попечительства, специализированные учреждения (службы) органов социальной защиты населения, образования, здравоохранения, органов внутренних дел, службы занятости населения.

Правительству Российской Федерации данным Указом предписывалось:

– образовать совместно с органами исполнительной власти республик в составе Российской Федерации, краев, областей, автономных областей, округов, городов федерального значения и органами местного самоуправления специализированные учреждения (службы) для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации (в структуре органов социальной защиты населения), а также специальные учебно-воспитательные учреждения открытого типа для несовершеннолетних, совершивших правонарушения, и специальные (коррекционные) учебно-воспитательные учреждения для несовершеннолетних, имеющих отклонения в развитии и совершивших общественно опасные деяния (в структуре органов образования);

– реорганизовать приемники-распределители органов внутренних дел, предназначенные для несовершеннолетних, создав на их базе центры временной изоляции для несовершеннолетних, совершивших общественно опасные деяния.

Данный Указ послужил основой формирования новой социальной политики профилактики детской безнадзорности, социального сиротства.

Была создана система социальной реабилитации несовершеннолетних; сформирована нормативно-правовая база деятельности специализированных социально-реабилитационных учреждений, разработана и утверждена Правительством Российской Федерации Федеральная целевая программа «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на 1997–1998 гг.».

Указ Президента Российской Федерации от 2 ноября 1993 г. «О мерах по предупреждению бродяжничества и попрошайничества» направлен на реорганизацию приемников-распределителей органов внутренних дел в центры социальной реабилитации лиц, задержанных за бродяжничество и попрошайничество, для оказания им социальной, медицинской и иной помощи.

Целью Федеральной целевой программы «Социальное обслуживание семьи и детей» на 1998–2000 гг. явилось создание оптимальной системы учреждений социального обслуживания семьи и детей, необходимых условий для ее эффективного функционирования.

Программа предусматривала решение следующих основных задач:

– развитие нормативно-правовой базы социального обслуживания семьи и детей;

– внедрение государственных стандартов социального обслуживания;

– реализацию мер по обеспечению государственных стандартов социального обслуживания;

– научно-методическое и информационное обеспечение деятельности учреждений социального обслуживания семьи и детей;

– совершенствование управления системой учреждений социального обслуживания семьи и детей.

В целях реализации Федерального закона «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» были приняты постановления и распоряжения Правительства Российской Федерации, регламентирующие социальное обслуживание семьи и детей:

– «О Межведомственной комиссии по вопросам социального обслуживания населения и платных услуг государственными социальными службами» от 24 июня 1996 г. № 73;

– «Об утверждении Положения о лицензировании деятельности в сфере социального обслуживания населения» от

17 июля 1996 г. № 83;

– «Положение о специализированном учреждении для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации» от 13 сентября 1996 г. № 1092.

Развитие нормативно-правовой базы позволит обновить и расширить технологии социальной работы с семьями и детьми.

Источник: https://bookucheba.com/sotsialnaya-rabota-kniga/sovershenstvovanie-sotsialnoy-rabotyi-semey-18298.html

Book for ucheba
Добавить комментарий