Из истории отечественной социологии труда

История социологии труда

Из истории отечественной социологии труда

Эволюция представлений о труде включает в себя сразу несколько основных этапов: донаучный, классический и современный. Каждый этап характеризуется своими особенностями. В каждом преобладают те или иные идеи, школы и направления, а также методы, цели и временная протяженность, которая также относится к важнейшим характеристикам труда.

Донаучный период – охватывает наиболее обширный отрезок времени: 3 тысячи лет до нашей эра – 18 век.

Наличие древнейших письменных источников подтверждает наличие в древнем сообществе достаточно большого количества проблем, которые затрагивают такие страны, как Египет, Месопотамия, Шумер.

Наибольшие вопросы возникали по отношению к рабам и использованию рабского труда в осуществлении хозяйственной деятельности.

Замечание 1

Труд тогда считался наказанием, а человек, которые занимается трудовой деятельности, искупающим свой первородный грех. По сути, в Средневековье также поддерживали мысль о том, что труд обеспечивает человеку лишь биологическое существование.

Ничего непонятно?

Попробуй обратиться за помощью к преподавателям

Классический период – на данном этапе развитие идей о труде началось с появлением первых признаков капитализма.

По сути, исследователи подтверждают, что это самый короткий промежуток времени, в который произошел настоящий скачок в изучении труда и, как следствие, появления новой социологической дисциплины – социологии труда. Известны работы таких авторов, как Э. Дюркгейм, К. Маркс и Ф. Энгельс, Г. Зиммель, М. Вебер.

Классический период, в который развивается социология труда, отмечен не только разработкой теоретических обоснований ко многим категориям труда: они также сравнивались в контексте исторического процесса. Таковы социально-философские и социолого-эмпирические построения, которые были представлены в работах О. Конта, Э.

Дюркгейма и все остальных вышеперечисленных авторов классического периода развития социологии труда. Эмпирическая социология труда, так же, как и теоретическая, очень широко развивалась сразу в трех европейских научных центрах: в Англии, Франции и Германии.

Процесс становления эмпирической социологии труда имеет ряд особенностей:

  1. Эмпирические исследования появились гораздо раньше, поэтому имеют более давнюю и богатую историю, чем основы академической социологии;
  2. Методология и методика эмпирических исследований были разработаны естествоиспытателями, в то время как теоретическая социология – это плод трудов философов;
  3. Что касается более ранних этапов, то и теоретическая, и эмпирическая социологии развивались одновременно друг с другом. Периодически одно направление выходило вперед, но второе тут же обгоняло его;
  4. Эмпирическая социология, как отмечают авторы, зародилась вовсе не в рамках университетов. В основном, ее истоки идут из практической сферы. То есть, ее родоначальниками можно считать представителей таких профессий, как врач, учитель, предприниматель.

История развития социологии труда в отечественной науке

Проблема социологии труда как отдельной отрасли актуализировалась в России в середине 19 века. Но, даже несмотря на то, что разработки проводились достаточно активно, выделении социологии труда в качестве самостоятельной дисциплины произошло гораздо позже – почти в середине 20 века. В целом, эволюция социологии труда в России прошла несколько основных этапов:

  • Середина 19 века – 1917 год – дореволюционный период;
  • Начало 20-х годов 20 века – середина 30-х годов 20 века – послереволюционный период в развитии социологии труда;
  • Конец 40-х годов 20 века – послевоенный период;
  • Современный этап развития социологии труда.

Дореволюционный период исследователи характеризуют в связи с развитием промышленности. Также это привело к резкому увеличению городского населения и последующей капитализации в деревнях и селах.

Как результат всех этих процессов – усложнение социальной структуры общество: население подверглось сильнейшему расслоению, выросла социальная напряженность между различными социальными классами и слоями.

Послереволюционный период развития – для отрасли социологии труда в этот период характерна ориентация на разработку общих теоретических вопросов, которые касаются социализма.

С другой стороны, авторы подчеркивают, что социология труда также ориентировалась на практические рекомендации, которые были разработаны и направлены на совершенствование организации труда в учреждениях, особенно тех, в которых начал применяться машинный труд вместо ручного.

В рамках послевоенного периода исследователи активизировались: они провели исследования по анализу влияния НТП на социально-профессиональную структуру, в которой реализует свою деятельность работник.

К тому же, на данном этапе очень важно было выяснить, как сам работник относится к труду, что он хотел бы совершенствовать, от чего отказался бы, а что, наоборот, перенял у более развитых предприятий. В 70-80-е годы в России развивались некоторые научные школы, чья цель – всестороннее изучение проблемы труда: Ленинградская школа (В.

Ядов, О. И. Шкаратан), Московская школа (Г. В. Осипов, В. Г. Подмарков), ученые Новосибирской школы (Т. И. Заславская, В. Г. Рывкина).

Замечание 2

Таким образом, и в зарубежной, и в отечественной социологии такая отрасль знания, как социология труда, прошла довольно продолжительный путь своего развития.

Трудовая сфера человека динамично изменялась, менялись цели и средства по их достижению.

Человеку пришлось за достаточно короткий срок перейти от ручного труда к машинному, осваивать новые технологии для того, чтобы повысить эффективность и результативность своего труда, затрачивая при этом меньшее количество физических сил.

Авторы подчеркивают, что в этот период выросла интеллектуальная значимость человека, появилась тяга к получению новых знаний, поскольку они становились гарантом трудоустройства и результативности труда. Таким образом, в результате мы имеем самостоятельную социологическую структуру, которая имеет свои собственные функции, направленность и объект исследования.

Источник: https://spravochnick.ru/sociologiya/sociologiya_truda/istoriya_sociologii_truda/

Эволюция отечественной социологии труда

Из истории отечественной социологии труда

Бурное развитие промышленности во второй половине XIX века вызвало в России ряд негативных последствий (рост городской преступности, обострение жилищного вопроса, усиление эксплуатации труда, обнищание населения), которые обратили на себя внимание широкой общественности.

Положение рабочего класса и развитие промышленности стали предметом обсуждения на правительственном, парламентском и земском уровнях, принимались законы, публиковались результаты обследований, проекты, бытописания. Эти процессы послужили базой активного развития социологии труда в России в 1890-е гг.

Ее основы были заложены ранее – сбор статистических и эмпирических данных о различных сторонах труда и быта заводских рабочих регулярно велся на протяжении всего XIX в.

Одной из первых научных работ в данной области стало исследование В. Берви-Флеровского «Положение рабочего класса в России» (1869), где обобщен обширный статистический материал, дал глубокий анализ типов хозяйства (помещичьего, фермерского, крестьянско-общинного), описаны условия труда и быта, уровень и образ жизни работающего населения.

В XIX веке России оставалась преимущественно сельскохозяйственной страной, где преобладал крестьянский, а не промышленный труд (рабочий класс в России в XIX в. составлял менее 10%). Поэтому работ о труде на промышленных предприятиях было немного. Публиковались в основном работы о поземельной общине.

Ситуация изменилась в начале XX в., когда стали проводиться конкретно-социологические исследования промышленного труда. Формирование капиталистических отношений приобрело необратимый характер.

Предметом научных исследований стали организация и условия труда, производственный травматизм и заболевания, заработная плата и стимулирование труда, условия найма и трудовые конфликты.

В этот период совершенствовались методология и методика эмпирических исследований, применялись сплошные и выборочные обследования, анкетирование, интервью, анализ документов, статистика.

Значительный вклад в становление социологии труда внесли Е. Дементьев, В. Святловский, Г. Наумов, И. Поплавский, С. Прокопович, П. Тимофеев и др. Эмпирическую базу социологических исследований составили отчеты фабричных инспекторов, должности которых были введены в 1882 г.

В этот период издавалось большое количество литературы, выходили специализированные журналы, посвященные исследованию сферы труда: «Промышленность и здоровье», «Фабрично-заводское дело» и др.

, что свидетельствовало о достаточно высоком уровне развития отечественной социологии труда того времени.

Пика развития социология труда достигла в 1912 г., когда сформировалась концепция С. Булгакова (1871-1944). В работе С. Булгакова «Философия хозяйства»[299] (1912г.) рассмотрены проблемы труда и хозяйства. Хозяйство, по мнению С.

Булгакова, — единственный способ восстановить разрушенное единство Природы и Человека, Личности и Бога. При этом хозяйство – это не производство, распределение или потребление и не их единство.

Хозяйство — постоянное моделирование или проектирование действительности, базирующееся на тождестве субъекта и объекта, т.е. космический и исторический субъектно-объектный процесс.

С. Булгаков был не согласен с трудовой теорией Маркса, где труд приравнен к затратам нервно-мускульной энергии. Он отмечал, что труд внутри себя есть волевое усилие, а мускульное или любое другое усилие — лишь внешняя оболочка.

Трудовое действие, как и процесс познания, преодолевает противоположность субъекта и объекта, устанавливая их тождество. Политическая экономия изучает только внешнюю сторону труда как производства материальных благ.

При этом упускается труд как производство духовных ценностей, т.е. волевое, творческое усилие.

Социология труда в 1920-1930-е гг.Начало нового периода в развитии отечественной социологии труда надо датируется 1922 г., когда эмигрировали из России видные философы и социологи, в том числе Н. Бердяев и П. Сорокин.

За границей оказался и С. Булгаков. В этот период произошел разрыв с классическими традициями отечественной социологии, а освободившееся место постепенно заняла генерация последователей марксизма.

Исследования в основном носили прикладной характер.

В эти годы проблемами теории и практики труда занимались около 10 научно-исследовательских институтов, на предприятиях и в организациях были созданы «в явочном порядке» многочисленные первичные ячейки движения научной организации труда (НОТ), технических бюро, секций.

Только в 1923 г. было опубликовано около 60 монографических (в том числе и переводных) работ, выходило около 20 журналов по проблемам управления и организации производства.

Наиболее крупные научные школы в этот период сложились в Москве, Ленинграде, Харькове, Казани, Таганроге.

Одним из лидеров нового поколения исследователей стал А.К. Гастев (1882-1941), создавший в 1921 г. Центральный институт труда (ЦИТ). В центре внимания Гастева были конкретные вопросы организации и культуры труда, прикладная социология и социальная инженерия[300].

Он провозглашал наступление новой эпохи, где «нет места трудовой расхлябанности, культурной отсталости и лености». Вместе с ними должна исчезнуть и старая буржуазная социология — созерцательная, оторванная от жизни, непрактичная.

Гастев предлагал отказаться от «глубинных познаний» существа труда, а исследовать лишь «реакции работника» в рамках конкретных производственных операций.

Под руководством Гастева был создан мощный прикладной институт, подготовивший более 500 тыс. квалифицированных рабочих, разработано множество методик обучения, внедрена новая система управления на десятках предприятий. В ЦИТ приезжали учиться менеджеры из разных стран.

Важнейшим элементом деятельности Гастева было создание прикладной социологии труда, занимающейся сбором первичной информации на предприятиях, социальной диагностикой трудового коллектива и социальной инженерией, отвечающей за практическое внедрение организационных проектов.

В этот же период российский исследователь Н.А.

Витке, занимаясь, в сущности,проблемами экономической социологии, рассматривал товар не как вещь, а как определенное социальное отношение, завод — как систему социальных отношений, а делопроизводство предлагал осмысливать социологически – изучать архив, канцелярию или учетную систему как совокупность социальных трудовых отношений.

В работе «Организация управления и индустриальное развитие»[301] (1925) Витке писал, что основной проблемой научной организации труда (НОТ) является не столько труд как проблема физиологическая, сколько сотрудничество людей как проблема социальной организации. Следовательно, НОТ по своей природе есть «наука о социальной технике».

Вопросами управленческого контроля, коллегиальности и единоначалия, совершенствования организационной структуры, психологии авторитарного руководства и стилей управления занимался Всеукраинский институт труда (Харьков), который возглавлял Ф.Р. Дунаевский. В работе «Проблемы профессионального отбора»[302] Ф.Р.

Дунаевский рассматривал рационализацию организации труда и управления прежде всего как процесс социальный. Продуктивное использование рабочей силы значит максимальное использование ее квалификации. Следовательно, необходимо осуществлять продвижение способных работников, организовать правильный подбор кадров сверху донизу. Принцип продуктивности отличается, по мнению Ф. Р.

Дунаевского, от критерия рациональности — экономии именно социологически: если раньше качественное решение зависело целиком от личности самого руководителя, то теперь это вопрос рациональных методов администрирования. В харьковском институте проводились исследования видов распоряжений, приказов, отчетов и другой объективной информации.

Обрабатывался статистический материал (в частности, методом выделения типичного, повторяющегося в явлениях), использовался и хронометраж.

Особое направление в исследованиях труда в 1920-е гг. – психотехника. Она занималась разработкой конкретно-психологических методов решения практических задач – профотбором и профконсультациями, профессиональным обучением и рационализацией труда, борьбой с профессиональным утомлением и травматизмом, психогигиеной и психотерапией.

Так, в Казанском институте НОТ изучалась зависимость скорости работы от настроения, темперамента и мышечного напряжения, факторы трудоспособности женщин, утомляемости при занятиях умственным трудом.

В психотехнической лаборатории были составлены профили ряда профессий (педагога, инженера, врача, бухгалтера). В начале 1920-х гг. здесь работали такие исследователи, как А.Р. Лурия, М.А. Юровская, И.М.

Бурдянский и др.

В середине 1930-х гг. начались политические репрессии. Они коснулись и психотехников и нотовцев. А. Гастев также был репрессирован, а созданный им ЦИТ к середине 1930-х гг. превратился в ординарный отраслевой институт авиационной промышленности. В результате с середины 1930-х до начала 1960-х гг. в СССР образовался разрыв научных традиций, социология труда практически не развивалась.

Возрождение отечественной социологии труда в 1960-е гг.Вопрос о социологии как самостоятельной дисциплине начал открыто обсуждаться в СССР в конце 1950-х – начале 1960-х гг.

К социологии обратилось значительное число ученых-обществоведов (философов, историков, психологов, экономистов), склонных к творческому мышлению и конкретному анализу социальных проблем общества. Вплоть до 1974 г.

, когда был учрежден первый специализированный журнал «Социологические исследования», статьи по социологии труда публиковались в философских и экономических журналах, а результаты эмпирических исследований и опросов общественного мнения — в социологических ежегодниках, сборниках статей и монографиях.

Социологи труда выполняли функцию соединительного звена между философами, занимавшимися идеологическими вопросами и разработкой макросоциальной модели общества, и экономистами, решавшими конкретные проблемы производства. Как отмечает А.И.

Кравченко, зажатые между двумя полюсами – идеальными представлениями о социализме (философия) и реальными проблемами производства (экономика) — социологи труда вынуждены были выполнять двойную роль: с одной стороны, партия призывала результатами эмпирических исследований доказывать преимущества социализма, с другой — средствами прикладных методов устранять его недостатки, т.е. ликвидировать «родимые пятна» капитализма[303].

К числу ведущих теоретиков социологии труда начала 1960-х гг. можно отнести Ю.Н. Давыдова, А.Г. Здравомыслова, Н.Ф. Наумову, Г.В. Осипова, В.А. Ядова. Ими была предпринята успешная попытка социологизирования трудовой деятельности.

Они рассматривали мир трудовых отношений в тесной связи с внутренним миром человека: его мотивацией, удовлетворенностью содержанием и условиями труда, ценностными ориентациями личности рабочего и его производственным поведением.

Гуманистическая направленность социологии труда проявилась в целевой заданности теоретико-прикладных исследований (приспосабливать не столько человека к работе, сколько работу к человеку).

Значимым явлением в отечественной социологии труда того периода стал выход книги «Человек и его работа»[304] (1967), под редакцией В.А. Ядова. Ленинградские социологи под его руководством обследовали 2,5 тыс.

молодых рабочих, занятых различным по характеру и содержанию трудом (от мало- и неквалифицированных до высококвалифицированных специальностей), выяснив, что работающий человек – не функциональный придаток машины, а личность, наделенная сложным и богатым внутренним миром.

Ленинградские социологи впервые в отечественной социологии предложили «работающую» методологию и частносоциологическую концепцию трудового поведения, которая объясняла реальные явления, а не только занималась доказательством преимуществ социализма.

Так, авторы книги «человек и его работа» обосновали тезис о том, что уравнительность в оплате труда сдерживает развитие не инструментальной, а содержательной мотивации.

Высокую зарплату индивид, занятый тяжелым, однообразным, неквалифицированным трудом, рассматривает не как достойное признание, а лишь как компенсацию.

В начале 1970-х гг. вышла книга В.Г. Подмаркова «Введение в промышленную социологию»[305], которая вскоре стала настольной для социологов труда. В ней подводились итоги развития отечественной промышленной социологии за предшествующее десятилетие, был систематизирован ее понятийный аппарат и обозначены перспективные направления ее дальнейшего развития.

Промышленную социологию В. Г. Подмарков определял как «прикладную социальную науку о содержании и значении «человеческого фактора» промышленности, т.е.

науку о структуре, механизмах и эффективности общественных, коллективных и индивидуальных действий и отношений промышленных работников».

Она изучает позиции и связи людей в промышленности, которые можно назвать ее общественными условиями в узком смысле. В широком смысле промышленность рассматривалась как социальный институт.

В середине 1970-х гг. четко определились два направления социологии труда: академическая и заводская.

Первая концентрировалась в институтах и вузах, занималась теоретическим анализом, совершенствованием методологии и методики, проведением крупномасштабных эмпирических исследований.

Вторая обосновалась на предприятиях и в органах местной власти, занималась разработкой практических рекомендаций, проведением локальных, в основном однообъектных, исследований.

В целом можно констатировать, что с середины 1960-х и до середины 1980-х гг. социология труда являлась одной из наиболее популярных и разработанных отраслей социологической науки в СССР.

Несмотря на идеологические установки, исследования в сфере труда позволили социологам накопить богатый эмпирический и теоретический материал, легший в основу современных представлений о специфике трудовой деятельности различных групп трудящихся.

Современное состояние отечественной социологии труда. Возникнув первоначально как средство, метод, инструмент работы заводского социолога 1960-х гг., социальное планирование к началу 1980-х превратилось в мощное практическое направление промышленной социологии.

В это время в нем выделились в качестве самостоятельных направлений социальное прогнозирование, социальное проектирование и социальная инноватика. Чуть позже, во второй половине 1980-х гг. из «заводской социологии» как самостоятельные образования отпочковались социальная инженерия и социальные технологии, имеющие собственный предмет, методы, задачи и средства решения проблем.

К середине 1980-х гг. относится расцвет игротехники, образовались самостоятельные научные школы, направления, парадигмы, сообщества.

Вместе с тем, с начала 1990-х гг. социологические службы на большинстве промышленных предприятий практически прекратили свое существование. Произошла активизация деятельности внешних управленческих консультантов.

В последние годы опубликовано значительное количество научных монографий, обобщающих историю, теорию, методологию и методику работы заводской социологии, социальной инженерии, управленческого консультирования, деловых и инновационных игр, социологии организаций (В.С. Дудченко, А.И. Кравченко, Я. Лейманн, А.И. Пригожий, Ю.М. Резник, И.Я. Хабакук, В.В. Щербина, В.Н. Иванов, Г.Д.

Никредин, В.И. Патрушев, Ю.А. Прохоров). Важным вкладом в развитие современной социологии труда стал выход в 2003 г. монографии «Человек и его работа»[306] в новой редакции, где авторский коллектив под руководством В.А. Ядова представил результаты сравнительного исследования отношения к труду работников 1970-х и 2000-х гг. В 2002 г. переиздана монография И.И. Чангли «Труд»[307].

На современном этапе сформировалось три основных направления: экономическая социология, маркетинговые исследования и социальная работа. Первые два непосредственно связаны с социологией труда и ее переориентацией на рыночные отношения, а третье связано с ней косвенно.

Социальная работа призвана содействовать разрешению тех противоречий, которые вызваны переходом российского общества от социалистической плановой экономики к новой системе хозяйствования.

Профессия социального работника становится столь же массовой, какой в советский период был «социолог на предприятии».

Практически перестала развиваться социология производственного коллектива, в круг интересов которой входили адаптация и профессиональный отбор кадров, стабилизация и текучесть кадров, сплоченность первичного коллектива и социально-психологический климат на производстве, трудовая дисциплина, организация и условия труда, мотивация и стимулирование труда. Данное направление лидировало в отечественной социологии на протяжении 30 лет.

В 1990-е гг. появились относительно новые для отечественной социологии труда проблемы: социальные аспекты безработицы, структурная безработица специалистов. Так, самой многочисленной группой безработных в городах являются женщины с инженерно-техническим образованием.

Задача социологов состоит не только в изучении социальных проблемы этой группы населения, но и в поиске возможных путей их переподготовки, профессиональной реабилитации. Проблема безработицы еще больше усугубилась в связи с наступлением мирового финансового кризиса.

Среди социологических проблем труда постсоветского российского общества – и профессиональная ориентация молодого поколения: как и кто определяет профессиональный выбор молодых людей, как влиять на этот выбор с учетом общественных интересов и т.д.

Социологические исследования показывают, что молодежь выбирает не столько саму работу, сколько образ жизни представителей определенной социально-профессиональной группы. В настоящее время до 80% выпускников средних школ ориентируются на продолжение образования в вузах.

Профессиональный выбор молодежи определяет даже такое обстоятельство, как название профессии.

В целом в современной социологии труда намечен тематический сдвиг исследований.

Среди новых проблем, которые начинают интенсивно изучаться социологами, следует отметить трудовые конфликты и забастовки рабочих, экономическую преступность и ее социальные последствия, рынок и поведение потребителей, полиформическую собственность на производстве, занятость и безработицу, рабочее движение, предпринимательство, приватизацию.

Вместе с тем продолжают исследоваться проблемы, характерные для предыдущих этапов развития социологии труда (оплата труда и материальное стимулирование, участие работников в управлении, организация и условия труда, стабилизация коллектива и социально-психологический климат и др.).

Следует констатировать, что со второй половины 1990-х гг.

социологию труда все больше вытесняет экономическая социология – социология труда превращается в отрасль экономической, а не социологической науки (и нельзя считать это положительной тенденцией).

Проблематика социологии труда, частично присутствует при изучении сдвигов в системе ценностей, новых социальных слоев и фермерства, «рационального экономического человека», постиндустриализма и трудовых отношений в российском постсоветском обществе.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ:

1. Дайте характеристику предмета социологии труда.

2. В чем состоит различие понятий «содержание труда» и «характер труда»?

3. Как трансформируется отношение к труду в ходе исторического процесса?

4. Какова взаимосвязь социологии труда с другими отраслями социологического знания?

5. Почему О. Конт по праву может считаться основателем не только социологии как новой науки в целом, но и социологии труда?

6. Какова специфика социологический взглядов на сферу труда классиков социологической мысли М. Вебера и Э. Дюркгейма?

7. Дайте сравнительную характеристику взглядов на труд представителей социологии Г. Зиммеля и К. Маркса.

8. В чем состоит специфика развития социологии труда на Западе в ХХ веке?

9. Назовите авторов концепций «постиндустриального общества» и «революции менеджеров» и охарактеризуйте сущность этих концепций.

10. Опишите основные направления прикладных исследований в области социологии труда на Западе.

11. Какова специфика отечественной социологии труда второй половины XIX века?

12. Охарактеризуйте основные положения концепции труда С.Н. Булгакова.

13. Дайте сравнительный анализ концепций научной организации труда А.К. Гастева, Н.А. Витке и Ф.Р. Дунаевского.

14. Опишите основные направления развития отечественной социологии труда в 1960-1980-ее гг.

15. В чем состоит специфика современного этапа развития отечественной социологии труда?

КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ:

Объект социологии труда, предмет социологии труда.

Труд, трудовые отношения, трудовой контроль, социальная стратификация (социальное неравенство), трудовой коллектив, трудовой конфликт, мотивация труда, отчуждение труда, ценности труда, социальное партнерство.

Научная организация труда. Социальная инженерия. Профессиональный отбор, профессиональное консультирование. Революция менеджеров. Качество трудовой жизни. Гуманизация труда.

ГЛАВА 16. СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ

1. Религия как объект социологии

2. Социологические концепции религии

3. Тенденции развития современной религии



Источник: https://infopedia.su/3x41ed.html

Социология труда: предмет и краткая история развития

Из истории отечественной социологии труда

СОЦИОЛОГИЯ ТРУДА – это специальная социологическая теория, отрасль социологии, изучающая труд, трудовую деятельность как социальные институты и социальные процессы, социальные факторы повышения эффективности труда, влияние технико-технологических и социальных условий на отношение людей к труду.

Выделяют три основных предмета социологии труда.

Первый предмет – социальные закономерности взаимодействия людей со средствами и предметами труда, в частности, механизмы действия и формы проявления этих закономерностей в деятельности трудовых коллективов и личности.

Речь идет о комплексе проблем, связанных с отношением человека к труду, его деятельностью в различных условиях труда, связанных в том числе с комплексной механизацией и автоматизацией трудовых процессов, последствиями научно-технической революции.

Второй предмет социологии труда – комплекс отношений человека и трудового коллектива, различных социальных групп к характеру, содержанию, условиям труда. В частности, речь идет о факторах мотивации отношения к труду, проблемах, связанных с материальной заинтересованностью работников, содержанием их труда, взаимоотношениями в трудовых коллективах и др.

Третий предмет социологии труда – социальная организация предприятия, коллектива, т.е. та особая система отношений, которая образует совокупность позиций, ролей, ценностей, связей между работниками.

Здесь рассматриваются такие проблемы, как структура трудового коллектива, его функции, взаимоотношения между членами коллектива, в т.ч.

между руководителями и подчиненными, проблемы конфликтов, возникающих в процессе трудовой деятельности, и целый ряд других смежных вопросов.

Развитие социологии труда началось практически с периода возникновения, становления этой науки как таковой. Выделяют три следующих этапа развития этой специальной социологической теории, исследований, проводимых в ее рамках:

· донаучный этап», когда формировались общие предпосылки социологии (Сократ, Платон, Аристотель, Д. Смит, Д. Рикардо, Дж.С.Милль, Р. Оуэн и др.);

· классический период становления и развития социологии труда и управления (О.Конт, Э. Дюркгейм, М. Вебер, К. Маркс и др.)

· современный период развития социологии труда и управления, который можно разделить на несколько подэтапов, начавшийся с конца ХIХ начала ХХ столетий.

Классический период.

Приступая к анализу классического периода в развитии социологии труда и управления, отметим, что уже до его начала был сделан ряд существенных открытий, легших в основу новой науки. Так, А.

Смит, ввел в употребление понятие «труд вообще». Ш.Фурье и К.Сен-Симон выдвинули важные идеи, касающиеся коллективного труда, человеческого фактора в промышленности.

Однако, основной вклад в становление социологии труда и управления был внесен четырьмя учеными, основные идеи которых мы и рассмотрим.

ОГЮСТ КОНТ (1798-1857 гг.), французский социолог.

Основные идеи: — изучение (впервые) характерных особенностей индустриального общества, законов его функционирования и развития; — открытие таких важных факторов социального развития общества, как разделение и кооперация труда (соответственно, появление профессиональных и социальных групп); — вывод о том, что именно разделение труда ведет к разрушению основ общества — солидарности и консенсуса, появлению внутрикорпоративной, эгоистичной морали;

— вывод о том, что именно труд, его разделение являются не чисто экономическим отношением, а важнейшим фактором социального развития общества.

ЭМИЛЬ ДЮРКГЕЙМ (1858-1917гг.), французский социолог.

Основные идеи:

— вывод о том, что разделение труда есть признак современного высокоразвитого общества (в начале человеческой истории его нет и господствуют механическая солидарность и принудительный коллективизм); — вывод о том, что разделение труда — это мирный способ решения острых проблем развития общества (немирный путь — гражданская война); — открытие того, что социальная сущность труда, его разделение приводят к качественным переменам в структуре общества (люди в нем группируются уже не по происхождению, а по социальным функциям, природе своей социальной деятельности);

— выдвижение важных идей, касающихся коллективной деятельности и коллективного сознания. Люди «связанные» в коллектив в процессе трудовой деятельности действуют уже по-другому, чем отдельные индивиды; в свою очередь формирующееся при этом коллективное сознание качественно отличается от «суммы» индивидуальных. Оно имеет реальную силу, воздействует на поведение людей;

— изучение проблемы трудовых организаций, возникающих в процессе труда, имеющих свою корпоративную мораль и являющихся своеобразным «мостом» между индивидом и обществом.

КАРЛ МАРКС (1818-1883 гг.), немецкий социолог.

Основные идеи:

— разработка, уточнение проблемы социальной сущности труда, в процессе которого люди не только воздействуют на природу, но и вступают в социально-экономические друг с другом (Маркс по-иному, чем Дюркгейм, оценивал социальную роль разделения труда);

— разработка теории общественно-экономических формаций, имевшей в плане развития социологии труда большое значение, поскольку именно здесь была выдвинута идея органической зависимости характера и специфики производственных отношений (а, следовательно, трудового поведения) от уровня развития производительных сил общества.

МАКС ВЕБЕР (1864-1920 гг.), немецкий социолог.

Основные идеи:

— выделение и обоснование важнейшей роли социокультурных факторов (религиозных, национальных и т.п.) в формировании трудового поведения работников (иными словами, поведения, которое не сводится лишь к объяснениям экономического плана);

— рассмотрение такой важнейшей проблемы, как «метод понимания», сводящейся в принципе к анализу различного воздействия характера труда (к примеру, собственника, предпринимателя, с одной стороны, и наемного работника — с другой) на специфику и интенсивность трудового поведения; иными словами, речь идет о выделении социальных интересов, определяющих поведение людей.

Одновременно с развитием основополагающих теоретических идей в области социологии труда и управления шло формирование основ и другой ее «составляющей», а именно: эмпирической социологии.

Начались исследования в рамках «политической арифметики» (У. Петти и Дж. Граунд), «социальной физики» (А. Кетле); «социальной гигиены» (Э. Чадвик, Л. Вилерме); «моральной статистики» (А.

Герри); «социографии» (школа Ле Пле) и др.

Индустриальная социология (этим термином на Западе называют науку, изучающую тот же круг социальных проблем и явлений, что и социология труда и управления) берет начало с конца XIX столетия, хотя некоторые ученые и считают, что свое развитие она начинает с 20-х годов нашего столетия, а именно: с Хоторнских экспериментов. При этом, индустриальная социология одна из наиболее развитых отраслей социологии, в рамках которой функционируют сотни центров и институтов, работают тысячи социологов.

Этапы развития западной индустриальной социологии наиболее целесообразно выделять в соответствии с тремя основными подходами, которые использовались при изучении и регулировании трудового поведения людей:

— «научный менеджмент»;

-«менеджмент человеческих отношений»;
— «ситуативный менеджмент».

«НАУЧНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ» (конец ХIХ в.)

Основоположники:
Ф.У.Тейлор, Ф.Джилбретт, Г.Эмерсон, Л.Файоль и др.

Основные идеи:
— необходимость не экстенсивного, а интенсивного использования человеческого фактора в производстве;

— открытие феномена «работы с прохладцей» и разработка теории «экономического человека»;

— выдвижение идеи об основополагающей роли экономических и организационных факторов в структуре менеджмента; разработка ряда теорий научной организации труда и научной организации управления и т.д.

«МЕНЕДЖМЕНТ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ (20-ЗО гг. ХХ в.)

Основоположники:

Э. Мэйо, У. Диксон, Ф. Ростлисбергер, С.Тарнер, У.Уорнер, Т.Уайтхед и др. (берет начало с Хоторнских экспериментов).

Основные идеи: — производительность труда группы во многом объясняется не только старанием или физическими способностями ее членов, но и «давлением» группы, складывающимися в ней социально-психологическим климатом, нормами и правилами поведения;

— в структуре менеджмента, наряду с другими, особое значение имеют социально-психологические факторы руководства.

« СИТУАТИВНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ» (с конца 60-х гг. ХХ в.)

Основоположники: Б.Скиннер, А. Маслоу и др.

Основные идеи: — отказ от преувеличения значимости социально-психологических факторов трудовой деятельности (что было присуще концепции «менеджмента человеческих отношений»); — «возврат» к точкам зрения, в соответствии о которыми мотивация труда во многом определяется формами и методами его организации;

— создание «синтетических» моделей мотивации труда, объединяющих разнообразные подходы к ее объяснению.

Развитие отечественной социологии труда и управления. Анализировать развитие отечественной социологии с 1991 г., когда была провозглашена независимость Украины, естественно, не корректно.

Основы украинской социологии создавались в процессе ее развития в Российской империи и СССР, куда входила Украина. В связи с этим, целесообразно выделить следующие периоды развития отечественной социологии.

Периоды развития отечественной социологии

I период: с середины ХIХ в. до 1917 г.;

II период: с 1917 г. до середины ЗО-х годов;
III период: с конца 50-х годов до нашего времени.

I ПЕРИОД

Характеризуется следующими особенностями: социология труда и управления как самостоятельная наука еще не конституировалась окончательно. Соответствующие исследования идут в рамках общей социологии. Выделяются работы следующих ученых: В.Берви-Флеровского, Н.Михайловского, Н.Кареева, А.Чупрова, П.Сорокина.

II ПЕРИОД

Второй период развития социологии труда и управления начинается после Октябрьской революции. Создается несколько десятков научных учреждений, которые изучают социальные проблемы труда, в том числе Всеукраинский институт труда (ВИТ) в Харькове, который возглавлял Ф.Р. Дунаевский.

Такими учеными, как С.Г. Струмилин, А.К. Гастев, П.М. Керженцев, Ф.Р.Дунаевский и др. изучаются проблемы бюджетов времени работников на производстве; взаимодействия науки и производства; мотивации труда работников; профессионального отбора кадров; организации аппарата управления и т.д.

С точки зрения развития социологии труда в Украине особо важны работы упомянутого ВИТа, где активно исследовались проблемы менеджмента, в частности, «административной емкости» аппарата управления, подбора кадров, функций работников управления, а также социально-психологические проблемы организации управления, проводились эмпирические исследования и др.

Что касается других украинских организаций и ученых, работающих в сфере социологии (так, в 1919 г. в Вене под руководством М. Грушевского был организован Украинский социологический институт), то они проблематикой социологии труда прямо не занимались.

III ПЕРИОД

Между вторым и третьим периодами развития социологии в целом и социологии труда, в частности, в нашей стране «образовался» значительный временной промежуток, обусловленный влиянием культа личности.

Возрождение социологии началось с конца 50-х годов и уже в начале 60-х началось проведение первых социологических исследований по проблемам труда, в частности, в Днепропетровске — на заводах им. Г.И.

Петровского, комбайновом и др.

Социология труда и управления в этот период в нашей стране становится практически основной, важнейшей отраслью социологической науки, чему способствовали, по крайней мере, два таких важных фактора:

— большое значение, которое уделялось феномену «труда» в марксистской социологии; — специфика финансирования социологических исследований в рамках плановой экономики (министерства, ведомства, предприятия в основном

выделяли средства именно на исследования труда и социальное планирование).

Структура социологической науки в нашей стране в настоящее время рассматривается в последней лекции конспекта.

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 |

33

| 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 |

Источник: https://studall.org/all4-44676.html

Тема 2. история развития социологии труда

Из истории отечественной социологии труда

Вопросы для контроля и обсуждения

1. Дайте анализ роли труда в развитии человека и общества.

2. В чем состоит социальная сущность труда?

3. Дайте определение предмета социологии труда как специальной социологической науки.

4. Укажите задачи, которые решает социология труда на современном этапе развития общества.

5. Дайте характеристику основных методов исследования в социологии труда.

6. Дайте определение содержания и характера труда как парных категорий..

7. Объясните, в чем состоит междисциплинарность и комплексность социологии труда.

1. Донаучный период развития социологии труда.

2. Классический период развития социологии труда.

3. Современный период развития социологии труда.

4. Становление и развитие социологии труда в России.

1.В эволюции представлений о труде можно выделить три периода: донаучный, классический и современный. Каждый характеризуется своими особенностями, преобладанием тех или иных идей, школ и направлений, методам, целями и временной протяженностью.

Донаучный период – самый значительный по времени: 3 тыс. до н. э. – 18 в. н. э. Древнейшие письменные источники, в которых рассматриваются социально-трудовые проблемы, затрагивают такие страны, как Египет, Месопотамия, Шумер, Хетское царство.

В то время периодически устраивались ревизии скота, посевного зерна, имущества и рабочей силы. Сохранились документы об участках земли, записи о выдаче продуктов, договор о купле-продаже «рабов», наряды их на работы.

Государственное регулирование экономических отношений в государствах Древнего Востока основывалось на систематическом учете и опросах занятости населения.

То есть можно говорить о господствовании в те времена «плановой» экономики, учитывающей меру труда и меру потребления, основанной на жестком разделении труда и примитивной кооперации труда, централизованном распределении рабочей силы, принудительной регламентации труда и профессиональном закреплении работников.

Древневосточные документы дают богатую информацию о социальной стратификации общества, формах социальной организации труда, нормах выработки, распределении рабочей силы, оплате труда и продолжительности рабочего дня.

Можно говорить о том, что древневосточная цивилизация дала миру всю ту сложнейшую систему общественного разделения труда, которая существует и сегодня. Прежде всего, речь идет о разделении труда на умственный и физический. Появляются привилегированные профессии и профессии второго сорта. Возникает мотивация труда через понижение в должности.

За каждой должностью был закреплен определенный круг обязанностей, существовала практика продвижения по службе, а также школы, готовившие чиновников.

Новый этап развития идей о труде связан с Античной Грецией. Великие мыслители античности Сократ, Платон, Аристотель осознавали прогрессивную функцию разделения труда, изучали разделение труда в мастерских, проблемы редукции труда, т.е. сведение сложного труда к простому.

Платон первым установил закон «гармоничного разнообразия» труда и постулировал, что разнообразию потребностей людей соответствует разнообразие способностей к труду и разнообразие видов труда.

Античный философ полагал, что специализация труда является условием улучшения качества продукции и увеличения ее количества.

Средневековье не дало ничего нового для понимания общественного труда, придавая всему изученному хорошее звучание. «Труд – наказанье божье, трудом человек искупает первородный грех, труд обеспечивает лишь биологическое существование, а духовное дается через «нетруд» (Августин, Фома Аквинский).

2. Классический период развития идей о труде начался с первыми признаками капитализма. Это самый короткий по времени, но богатый по содержанию период развития социологии труда.

Протестантизм подчеркнул особое значение труда. В учении Мартина Лютера и Жана Кальвина труд наполнился религиозно-нравственным содержанием.

Активность, дисциплина, трудолюбие, честная работа и праведно накопленный капитал – ценностная шкала капитализма, которая лежит в основании того, что западные социологи называли «трудовым обществом», основанное на протестантской трудовой этике, свободной конкуренции и предпринимательстве.

С XV по XX век трудовое общество определяло пути развития западной цивилизации и только с 70-х годов ХХ века начинают писать о кризисе концепции трудового общества.

А. Смит разработал систематическое учение о разделении труда. Понятие разделения труда он рассматривал как одно из понятий в строгой системе политико-экономических категорий наряду с понятиями капитала, ренты, стоимости, цены, прибыли, заработной платы, рабочей силы.

Ж. Фурье и А. Сен-Симон резко критиковали существующий строй, но в их взглядах было много утопического. О. Конт изучил характерные особенности индустриального общества, пытаясь сформулировать законы его функционирования и развития. Один из них – закон трех стадий, согласно которому всемирная эпоха проходит три стадии развития:

1. теологическая (давность и раннее средневековье);

2. метафизическая (1300-1800 гг.);

3. позитивная.

Центральной проблемой в творчестве Э. Дюркгейма является проблема социальной солидарности. Социолог пытается понять, что побуждает людей жить сообща, какие законы управляют межличностными отношениями, а также предложить рекомендации по устройству общества.

К. Маркс говорил о том, что разделение труда ведет не только к зарождению социальной структуры общества, но и расколу на два класса – эксплуататоров и эксплуатируемых.

Он считал, что социалистическая революция приведет к диктатуре пролетариата; что при социализме не может существовать частная собственность, исчезнут классы, уничтожатся различия между умственным и физическим трудом, а главным станет пропорциональное разделение рабочей силы по отраслям народного хозяйства, уравнительность в оплате труда.

Для представителей немецкой школы социологии труда (Г. Зиммель, М. Вебер) основными темами исследования являлись отчуждение труда, рациональность, бюрократия, отчуждение экономического поведения.

Г. Зиммель подчеркивает глубокие античные влияния денежных отношений и разделения труда на социальную реальность. Возникновение денег разрушает характер отношений между людьми, они заменяют их безличными. Деньги уравнивают людей как производителей и потребителей вещей, созданных человеческим трудом.

Главной в творчестве немецкого социолога М. Вебера была проблема рационализации. Он считал, что любое явление в истории уникальное, оно может никогда больше не повториться, ибо не повторится то стечение обстоятельств, которые его вызвали.

Так, например, идеи западного капитализма не смогла реализовать Россия по причине неразвитости средних городских слоев, господства традиционной общины и соответствующей ей крестьянской идеологии.

По мнению Вебера, зрелый капитализм, импортированный в отсталую страну, только усилит радикальные элементы и приведет к революции.

Классический период в развитии социологии труда отмечен не только разработкой глобальных теоретических концепций, построенных на сравнительном анализе исторического процесса.

Таковы социально-философские и социолого-экономические построения О. Конта, Э. Дюркгейма, К. Маркса, Г. Зиммеля, М. Вебера, которые можно отнести к макросоциологическим теориям. В XIX-XX вв.

значительные достижения отмечаются в области эмпирической и прикладной социологии труда.

Эмпирическая социология труда, как и теоретическая (академическая), особенно широко развивалась в трех европейских центрах – Англии, Франции и Германии. Процесс её становления имел следующие особенности:

1. эмпирические исследования появились раньше и имеют более давнюю историю, чем академическая социология;

2. методология и методика эмпирических исследований разрабатывались, главным образом, естествоиспытателями, а теоретическая социология – философами;

3. на ранних этапах теоретическая и эмпирическая социологии развивались параллельно и в отрыве друг от друга;

4. эмпирическая социология зародилась вне сферы университетов, а в практической сфере – в среде государственных служащих, предпринимателей, врачей, ученых, учителей.

В английской и французской эмпирической социологии можно выделить условно следующие основные направления:

1. политическая арифметика (У. Петти, Дж. Граунт) – простейшее количественное исследование общественных отношений;

2. социальная физика (А. Кетле) – эмпирические количественные исследования физических характеристик человека и установление статистических закономерностей общественных явлений с применением сложных математических процедур;

3. социальная гигиена (Э. Чадвик, Л. Веллерме, А. Паран-Дюшатле) – эмпирическое описание санитарных условий труда и быта городских промышленных рабочих, классификация социальных показателей здоровья населения на основе опросов, интервью и наблюдения с целью выработки практических рекомендаций для последующего проведения благотворительных социальных реформ;

4. моральная статика (А. Герри, Дж. Кей-Шаттлуорт) – сбор и анализ количественных данных о нравственных и интеллектуальных характеристиках различных слоев населения с целью разработки решений в области социальной политики и социального управления;

5. социография(школа Ле Пле) – монографическое описание определенных территориальных или профессиональных общностей необязательно с применением количественных методов обработки данных, но с опорой на статику и наблюдение, результаты которых обычно используются для анализа динамического (исторического) состояние объекта в различное время.

3. Современный периодв развитии социологии труда начинается в 20-е годы ХХ века. Лидером в развитии социологической мысли в области социологии труда являлись США.

Одной из причин активного развития эмпирических исследований и разработки фундаментальной социологической методологии в данный исторический период является то, что социология получила доступ на университетские кафедры, так, например, в 1892 году в Чикагском университете была открыта первая кафедра социологии. К 1910 г. было проведено около трех тысяч эмпирических исследований с использованием новейшей статистической техники.

К основным школам и направлениям американской социологии труда можно отнести следующие.

Чикагская школа, соединившая теоретические обобщения и эмпирические исследования, которые претендовали на универсальное объяснение социальной реальности.

Гарвардский университет. Один из известных представителей данной школы Дж.Мэйо проводит Хотторнские эксперименты, в результате которых было выявлена зависимость отношения к труду от давления группы, которая диктует собственные требования и правила поведения.

Теории исследователей Гарвардской школы базируются на следующих принципах: 1) человек – «социальное животное», ориентированное и включенное в контекст группового поведения; 2) жесткая иерархия подчиненности и бюрократическая организация несовместимы с природой человека и его свободой; 3) руководители промышленности должны ориентироваться в большей степени на людей, чем на продукцию, что способствует стабильности общества и удовлетворенности индивида своей работой.

Представителями научной школы Гарвардского университета изучается проблема мотивации поведения. Так, например, А. Маслоу разработал иерархию потребностей человека, которую составляют следующие потребности:

¨ физиологический и сексуальные;

¨ безопасность, гарантия в занятости;

¨ социальные (общение, участие в трудовой деятельности);

¨ престижные (уважение со стороны, служебный рост, престиж);

¨ духовные (самовыражение через творчество).

Широкую известность получили теории «X» и «Y» стилей управления Макгрегора. «Y» — демократический стиль, который предполагает использование творческих способностей подчиненного, гибкий контроль, отсутствие принуждения, самоконтроль, стремление к ответственности.

«X» — авторитарный стиль, опирающийся на жесткий контроль, принуждение к труду, негативные санкции.

В дальнейшем изучаются проблемы качества рабочей жизни. В центре внимания исследований стоят рабочее место, рабочая группа и семья рабочего.

4.Проблемы труда с момента зарождения социологии в России в середине XIX века были в числе ведущих, хотя конституирование социологии труда в качестве самостоятельной дисциплины произошло гораздо позже.

В её эволюции социологии труда выделяют четыре периода:

¨ середина XIX века — 1917 г. (дореволюционный);

¨ начало 20-х годов – середина 30-х годов XX века (послереволюционный);

¨ конец 40-х годов XX в. (послевоенный);

¨ современный.

Дореволюционный период характеризуется развитием промышленности, увеличением городского населения и капитализацией отношений в деревне. И как результат – усложнение социальной структуры общества, расслоения населения, рост социальной напряженности.

Первый этап дореволюционного периода продолжался с 1861 г. до середины 80-х годов; на его протяжении взаимные отношения предпринимателей и рабочих складывались на почве свободного договора, не стесняемого контролем со стороны государства. Второй этап, продолжавшийся с середины 80-х гг. по 1904 г.

, отмечен печатью государственного вмешательства в отношения между трудом и капиталом. В 1905 году рабочий вопрос вступил в третий и наиболее важный этап своего развития. Освобождение рабочих становилось делом самих рабочих.

Впервые пролетариат стал во главе рабочего движения, имея собственную программу, организацию и тактику, выработанную на основе теории и богатого опыта международного рабочего движения.

Основной вопрос социологии труда в ХIX в. — это вопрос перспективы развития промышленного капитализма в России. Неординарным событием в России был выход в свет в 1869 году книги видного общественного деятеля В.В.

Берви-Флеровского «Положение рабочего класса в России», в которой он изложил материал и свои наблюдения, касающиеся социального и экономического положения рабочих и крестьян в различных губерниях России. В ней описываются условия труда и быта людей, их образ, уровень жизни, процессы самоуправления, взаимопомощи и социального контроля.

Идея равенства, идея товарищества между капиталистом и работником, идея разделения произведенного продукта по трудовому вкладу становится основной идеей работы В. Флеровского.

Несомненный вклад в разработку проблем социологии труда внесли русские экономисты-статистики – Чупров, Кауфман, Янжул, Янсон, не только разрабатывающие теоретические проблемы статистических методов анализа информации, но принимавшие участие в организации практической социологии.

Развитие социологии труда связано с выдающимися именами русских литераторов и публицистов – Н. Салтыкова-Щедрина, Г. Успенского, М. Горького.

В начале ХХ века эмпирические исследования приобретают регулярный массовый характер, итоги исследований освещаются в журналах. Однако следует отметить, что очень часто исследования проводились без программы, гипотез, с использованием плохо продуманной методики, что не давала возможности объективно сравнивать полученные данные.

Более основательную информацию дают официальные отчеты и статистические обзоры правительственных органов (комиссий, бюро, министерств), которые регулярно начинают проводиться после революции 1905 года.

Серьезное изучение «рабочего вопроса» проводилось неправовыми организациями: профсоюзами, ассоциациями промышленников, редакциями журналов. Чаще всего исследовались демографический состав, структура семьи, жилищные условия, образование рабочих и членов их семей.

Со временем стали исследоваться содержание и условия труда рабочего, заболевания, гигиена, организация труда, то есть то, что определяло положение рабочего на производстве.

Большое внимание уделялось сопоставлению положения рабочего класса России с положением рабочих в других капиталистических странах по уровню жизни, связи с деревней, социально – психологическому облику профессиональных групп и слоев.

Послереволюционный период. Для отечественной социологии труда послеоктябрьского периода характерна ориентация, с одной стороны, на разработку общетеоретических вопросов социализма, с другой – на практические рекомендации по совершенствованию организации труда.

В условиях перехода к мирному строительству, в первые годы после революции, ученые, стоявшие на позициях революционного марксизма, допускали ошибки и упрощения.

Так, например, Н. Бухарин отрицал действие объективных законов, полагая, что социализм должен строиться сознательно, по плану, в отличие от капитализма, развивающегося стихийно. С НЭПом он связывал использование в народном хозяйстве жестких методов управления.

Перед социологией труд данного периода встали практические вопросы: как обеспечить оплату по труду (качеству и количеству); как удовлетворить разумные потребности и снизить, исключить неразумные; в каких единицах измерять затраты труда.

Однако главным вопросом являлся вопрос о характере производственных отношений в новых условиях, новом взгляде на человека и его потребности. Одни ученые считали, что рыночный механизм несовместим с социализмом, другие настаивали на его необходимости, третьи считали, что товарное производство допустимо, но в ограниченных рамках.

В 20-е годы ХХ века остро обсуждалась проблема повышения производительности труда, которое обеспечивается путем рационализации труда.

Изучались также проблемы контроля трудовой деятельности, воздействия технологии на разделение труда и человека, стимулирования труда, воздействия образа жизни на трудоспособность работника, мотивации труда и другие, связанные с особенностями коллективной формы труда в бригаде и на предприятии.

Научно-практический интерес представляли исследования условий жизни и быта рабочего класса и крестьянства, бюджета рабочей семьи, интересов рабочей молодежи, трудовые конфликты.

В рамках послевоенного периода были проведены исследования по изучению влияния НТП на социально-профессиональную структуру работников, их отношение к труду.

Экстенсивное ведение хозяйства вело к быстрому увеличению потребности в рабочей силе, и поэтому одной из популярных тем в исследованиях была проблема текучести кадров.

В 60-х годах ХХ века возобновились эмпирические исследования трудового коллектива. В это время регулярно проводятся исследования профессиональной ориентации молодежи, престижа и выбора профессий.

Развернулись исследования по проблемам социального управления, дисциплины труда, охраны и гигиены труда, рабочего и внерабочего времени, труда женщин. По социальным проблемам труда было выпущено около четырех тысяч монографий и статей.

В 70-80 гг. в России развивались следующие научные школы, изучающие проблемы труда:

1) Ленинградская школа (В. Ядов, О.И. Шкаратан), представители которой изучали ценностные ориентации, мотивацию и отношение к труду, структуру рабочего класса;

2) Московская школа (Г.В. Осипов, В.Г. Подмарков), представители которой исследовали влияние НТП на содержание и характер труда, социальную организацию предприятия;

3) ученые Новосибирской школы (Т.И. Заславская, В.Г. Рывкина) большое внимание уделяли изучению проблем аграрной социологии и социологии управления.

В начале 90-х гг. ХХ века в рамках социология труда стали формироваться новые направления исследования, объектом которых стали трудовые конфликты и забастовки; экономические преступления; занятость и безработица.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Источник: https://studopedia.ru/3_103293_tema--istoriya-razvitiya-sotsiologii-truda.html

Book for ucheba
Добавить комментарий