Контрольный тест

Контрольный тест по русскому языку в 9 классе по теме

Контрольный тест

Контрольный тест по теме «Сложносочиненные предложения».

Вариант 1

1. Укажите неверное утверждение.

1) Предложение является сложным, если в нем несколько грамматических основ.

2) Простые предложения соединяются в сложные только при помощи союзов или союзных слов.

3) В сложносочиненном предложении простые предложения равноправны по смыслу.

4) Запятая между частями сложного предложе­ния не ставится, если части имеют общий член

2. Найдите сложное предложение.

1) По всей округе ливни льют, веревки из до­ждинок вьют.

2) Сыпучий снег летит на плечи, над головою су­чья гнет.

3). Огород внизу начинает чернеть, а в лесу бело.

4) Пройдя весь маршрут успешно, туристы воз­вращались домой

3. Укажите, в каких примерах союз и соединяет части сложного предложения (знаки препинания не расставлены).

1) Пыль вихрем неслась по дороге и месяц со­всем затуманился.

2) Вечерняя прохлада и тишина сходили на степь.

3) Мать проснулась и испуганно что-то спроси­ла спросонок.

4) Я бродил подолгу и видел много примет осе­ни.

4. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:

Усевшись, наклоняемся друг к другу головами ( ) И начинаем говорить вполголоса.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3). Сложносочинённое предложение, перед союзом и нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

5.Укажите номер(а) предложений с однородными членами, соединѐнными сочинительными союзами.

1) Воздух совершенно прозрачен, и простым глазом заметны его переливы в ярком утреннем свете солнца.

2)Целую жизнь он потом если не рассказывал, то вспоминал этот цветок.

3)Дон лился, легко позванивая на перекатах и серебрясь от ветра вместе с листьями ракит.

4) Блеснула огненная нить, и густой смешанный лес мгновенно озарился светом ярко –красного пламени.

6. Укажите номер (номера) ССП с общим второстепенным членом (знаки препинания не расставлены):

1) Что-то зашумело в верхушках деревьев и несколько мокрых безжизненных листьев упало на влажную землю

2) Вдалеке гремел гром и ливень стоял сплошной стеной.

3)Ветер к утру ослабел и снег перестал..

4) Осень и с деревьев опадают листья в воздухе потянулась паутина.

7. На месте каких цифр нужно поставить запятые?

Снег летит (5) и с сосен (6) и с берѐз (7) и весь лес вот-вот запылает белым пожаром.

8. Укажите номер (а) предложений с пунктуационной ошибкой.

1)Прочитайте Гоголя, и вы почувствуете в нѐм старика.

2)Из лесу доносится тревожный крик неуснувшей птицы или раздаѐтся неопределѐнный звук.

3)Давно морозы сковали землю, да навалило снегу, и лес стоит в своей мрачной сосредоточенности.

4) В Москве и других городах со снегом и льдом на дорогах борются химическими способами.

9. На месте каких цифр нужно поставить запятые?

Конюшни полны были дорожных лошадей(1) дворы (2) и сараи загромождены разными экипажами. В 9 часов утра заблаговестили к обедне(3) и все потянули сь к новой каменной церкви.

10. Укажите номер (а) предложений с пунктуационной ошибкой.

1) Архип взял свечку из рук барина, отыскал за печкою фонарь, засветил его, и оба тихо сошли с крыльца, и пошли около двора.

2) Сторож начал бить в чугунную доску, собаки залаяли.

3) Бабы с криком спешили спасти свою рухлядь, ребятишки прыгали, любуясь на пожар.

4) Маша имела прекрасный голос, и большие музыкальные способности, Дефорж вызвался давать ей уроки.

Вариант 2

1. Найдите, в каких примерах части ССП связывает противи­тельный союз.

1) Не то это были вспышки далеких взрывов, не то сверкали зарницы.

2) Тяжело складывались слова, да еще волнение мешало говорить.

3) Послали его с донесением, да время очень тре­вожное.

4) Отец пожелал мне доброго пути, а дочь про­водила до телеги.

2. Укажите ССП, между частями которых не нужна запятая, так как имеется общий второстепенный член (знаки препинания не расставлены).

1) Я гашу лампу и ночь начинает медленно свет­леть.

2)В зеркальных стеклах качались сосны и плы­ли серые облака.

3) И краски не ярки и звуки не резки.

4) Солнышко село и зорька погасла.

3. Найдите ССП, в которых есть пунктуационные ошибки.

1) Восход поднимался и падал опять, и лошадь устала степями скакать.

2) Всю ночь бушевала буря и хлестал громко дождь.

3) Гремела атака и пули свистели, и ровно стро­чил пулемет.

4) В это время в непроглядной тени оврага блес­нуло несколько вспышек, и раскатились вы­стрелы.

4. Найдите предложение, в котором сочинительный союз не соединяет части сложного предложения.

1) Из дома регулярно приходили письма и нам было спокойно.

2) Глядел мальчик очень умно и прямо да и в голосе у него звучала сила.

3) Брат отказался от моей помощи и хотел всё сделать сам.

4)Тяжело складывались слова да ещё волнение мешало говорить.

5.Укажите номер(а) предложений с однородными членами, соединѐнными сочинительными союзами.

1) Полина любила находиться в кабинете мужа или в библиотеке.

2) Теплое, пасмурное утро, и чуть-чуть моросит.

3) Картины Шишкина известны как в нашей стране, так и за рубежом.

4)Извозчик неутомимо погонял лошадей да во всѐ горло распевал песни.

6. Укажите номер (номера) ССП с общим второстепенным членом (знаки препинания не расставлены):

1) Прошѐл короткий ливень и на улицах запахло горькой сладостью берѐзовых почек.

2) Гроза прошла и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом.

3) Вчера утомленный ходьбой по болоту зашѐл я в сарай и уснул глубоко.

4) В тишине сбивчиво поют колокольчики на шеях оленей и звенит холодный ручей.

7. На месте каких цифр нужно поставить запятые?

Гущин набирается смелости(1) и задает вопрос тихим(2) и робким голосом.

https://www.youtube.com/watch?v=aobkVlDhI4A

Лесные ягоды лучше всего собирать(3) или утром (4) или вечером.

8. Укажите номер (а) предложений с пунктуационной ошибкой.

1)Веселее и громче всех смеялся сам студент, он же скорее всех и перестал.

2)Белые обочины тучи клубились, и снежно блестели, но чѐрная вершина была грозна своей неподвижностью.

3) Споры шляпочных грибов очень мелкие и легкие и переносятся потоком воздуха.

4)Солнце садилось в травы, туман и росы, и шум поезда не мог заглушить птичьего щѐлканья.

9.Укажите номер(а) предложений с однородными членами, соединѐнными сочинительными союзами.

1)Кругом царит полумрак, а вода совершенно неподвижна.

2)Медленно поднялся я по ступенькам лестницы и прислонился к перилам.

3)Не то стучат топоры, не то стук колотушки сторожа раздаѐтся в морозном воздухе.

4)Последние тени сливались, да мгла глядела, слепая, необъятная.

10. На месте каких цифр нужно поставить запятые?

Осторожно ходит по комнатам садовник(2) растапливая печи (3) и (4) дрова трещат(5) и стреляют. Кукушка выскакивает из часов (6) и насмешливо-грустно кукует над тобою в пустом доме.

Ответы

ВАРИАНТ12345678910
12314326,711,31,4
23,42331,444222,3

Критерии оценивания

За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

Всего баллов – 10

«5» — 9-10 б

«4» — 7-8 б

«3» — 5-6 б

«2» — менее 5 б

Источник: https://multiurok.ru/files/kontrol-nyi-tiest-po-russkomu-iazyku-v-9-klassie-p.html

Контрольный тест по разным разделам языкознания — ПРИЛОЖЕНИЯ

Контрольный тест

1. В каких словосочетаниях есть существительные в предложном падеже?

а) договорились о встрече;

б) готовился к встрече;

в) встреча с другом;

г) встреча на перроне;

д) встретились в библиотеке;

е) говорить обо всем.

2. В каких словосочетаниях есть прилагательные в форме сравнительной степени?

а) лисье выражение лица;

б) превосходный результат;

в) сильнее старшего брата;

г) самая белая бумага;

д) более дорогая вещь; е) мудрейший человек.

3. Отметьте глаголы совершенного вида.

а) говорить;

б) сказать;

в) поговорить;

г) прыгнул;

д) прячутся;

е) поделиться.

4. Отметьте глаголы 1 спряжения.

а) гнать;

б) стучать;

в) отчаяться;

г) плещутся;

д) ненавидят;

е) думать.

5. Отметьте вопросы наречий.

а) кто?

б) когда?

в) в какой степени?

г) что сделать?

д) где?

е) сколько?

6. В каких словосочетаниях есть действительные причастия?

а) улыбающийся мальчик;

б) украшенная ёлка;

в) незаменимый никем работник;

г) вытерпевший многое;

работник;

д) увядшие растения;

е) растаявший снег.

7. В каких предложениях есть предлоги?

а) С востока надвигаются тучи.

б) О лес! Как ты прекрасен!

в) И там и сям густые каштаны.

г) Лодка шла навстречу пароходу.

д) Из-за морозов занятия отменили.

е) Школа была около дома.

8. В каких словах пишется буква а?

а) нал..гается штраф;

б) случайное совп..дение;

в) процесс пар..образования;

г) приезжает изредк..;

д) лепеч..т дети;

е) прик..снуться к руке.

9. В каких словах пишется буква о?

а) в чуж..й семье;

б) приглаш..н в гости;

в) отдалённый рай..н;

г) резная реш..тка;

д) следы ож..гов;

е) копч..ная сельдь.

10. В каких словах пишется двойная согласная?

а) кожа(н,нн)ая куртка;

б) сгущё(н,нн)ое молоко;

в) действовали согласова(н,нн)о;

г) дра(м,мм)атическин театр;

д) ра(с,сс)троен известием;

е) нелепая (с, сс)ора.

11. Отметьте числительные.

а) четвертый;

б) четвёрка;

в) четыре;

г) четверо;

д) вчетверо;

е) четверг.

12. Отметьте личные местоимения,

а) я;

б) мой;

в) о себе;

г) тебе;

д) любой;

е) меня.

13. В каких словосочетаниях есть возвратные деепричастия?

а) отмечая ошибки;

б) отметив крестиками;

в) включившись в работу;

г) наклонясь вперёд;

д) не ошибись в расчётах;

е) узнав правду.

14. В каких предложениях правильно обозначены сказуемые?

а) Сад словно заснул.

б) Ночь была лунная и холодная.

в) Первые морозы ещё не зима.

г) Не надо говорить об этом.

д) На небе начинали мигать звёзды.

е) Его глаза как сталь.

15. В каких словах пишется буква и?

а) с..грать в шахматы;

б) пр..открыть окно;

в) талантл..вый художник;

г) жил на побережь..;

д) сказочные дворц..;

е) сестриц..н платок.

16. В каких словах пишется буква з?

а) крепкое ..доровье;

б) бе..платная доставка;

в) купить овощере..ку;

г) условный рефлек..;

д) ..борник статей;

е) у..кий пролив.

17. В каких словах пишется мягкий знак?

а) мороз трескуч..;

б) чесноч..ный соус;

в) к охотнич..ему домику;

г) сопостав..те факты;

д) в..езд запрещён;

е) аэрофотос..емка.

18. Какие слова пишутся раздельно?

а) (С)начала обвиняемый все отрицал.

б) Он поступил так(же), как его друг.

в) (Не)было причин волноваться.

г) На предприятии организована (консультационно)справочная служба.

д) Я имею (в)виду ваш доклад на конференции.

е) Ветер дул с (юго)запада.

19. В каких предложениях есть пунктуационные ошибки?

а) За окном стемнело, так что, когда я закончил чертёж, брат уже спал.

б) На столе стоят вырезанные из дерева чудесные фигурки: уточка, лебедь, конь.

в) Тогда, три года назад я больше всего ценил в своём друге такие качества, как сила, ловкость, реакция.

г) Утром альпинисты начали подъём, который как они рассчитывают, не должен стать особенно трудным.

д) Естественно, правила приличия требовали, чтобы внешне всё выглядело, как всегда, благопристойно, но я несколько раз спрашивал себя: «Так ли уж трудно собравшимся сохранять спокойствие?»

е) Что ты носишься, как угорелый?

20. В каких предложениях нарушены речевые нормы?

а) Рассматривая в музее образцы народной росписи, вышивки, керамики, мне вспомнились русские сказки.

б) Утром я пью горячий кофе со сливками.

в) Постепенно я более лучше изучил его характер.

г) На факультативное занятие пришли только двое пятиклассниц.

д) В городской олимпиаде по русскому языку участвовал восемьдесят один ученик.

е) Наташа Ростова уговорила отдать подводы для раненых, на которых уже были уложены вещи.

Ключ: 1 — а, г, д, е; 2 — в, д; 3 — б, в, г, е; 4 — в, г, е; 5 — б, в, д; 6 — а, г, д, е; 7 — а, г, д, е; 8 — а, б, г; 9 — а, в, д; 10 — б, в, д, е; 11— а, в, г; 12 — а, г, е; 13 — в, г, д; 14- а, в, д, е; 15 — б, в; 16 — а, в, е; 17 — в, г; 18 — б, в, д; 19 — в, г, е; 20 — а, в, г, е.

Источник: https://compendium.su/rus/10_11klass/89.html

Контрольный тест по теме «Имя прилагательное» (6 класс), ФГОС

Контрольный тест

Контрольный тест по теме «Имя прилагательное» (6 класс)

Тип урока: урок контроля знаний и умений

Цель урока: осуществить контроль обученности учащихся, продолжить систематизацию знаний, выявить уровень усвоения материала и сформированности умений и навыков.

Задачи:

дидактические: выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на уроках темы:, обобщить материал, как систему знаний, проверить способность к творческому мышлению и самостоятельной деятельности, закрепить умение работать с тестовыми заданиями.

развивающие: развить логическое мышление, память, способность к анализу и синтезу; формировать навыки самоконтроля.

воспитательные: способствовать формированию позитивного и ответственного отношения к учению, готовности к мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий, воспитывать культуру учебного труда, навыков самообразования и самоконтроля.

Инструкция для учащихся.

Прежде чем приступать к выполнению работы, внимательно прочитайте данную инструкцию. Она поможет вам правильно организовать своё время и успешно выполнить работу. 

Работа состоит из 3 частей. К заданиям под литерой А даны несколько вариантов ответа, из которых только один верный. При их выполнении надо выбрать правильный ответ и занести его в бланк ответов.

При выполнении части В надо дать краткий ответ, согласно заданию.

При выполнении части С надо дать развёрнутый связный ответ согласно заданию. Учитывается качество речевого оформления и соответствие орфографическим и пунктуационным нормам.

Внимательно прочитайте каждый вопрос и предлагаемые к нему варианты ответа. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа. На бланке заданий вы можете делать любые пометы. Не забудьте перенести ответы в специальный бланк.

На выполнение работы отводится 45 минут. Рекомендуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны в работе. Если какое-то задание у вас вызывает затруднение, то пропустите его и постарайтесь выполнить те, в которых вы уверены.

К пропущенному заданию можно Желаем успеха! 

Контрольный тест по теме «Имя прилагательное» 6 класс

1 вариант

Часть А.

А1. Укажи пример с ошибкой в образовании формы слова.

А) более вкуснее

Б) мельче

В) тончайший

Г) самый удобный

А2. Укажи пример, в котором нормы формообразования прилагательных не нарушены.

А) длиньше

Б) самый красивейший

В) слаще

Г) самый глубочайший

А3. В каком ряду пропущена одна и та же буква буква?

А) по весенн…му небу, со строг…м

Б) о пахуч…м ландыше, о младш…й сестре учителем

В) колюч…го кустарника, к чуж…му дому

Г) за метк…м охотником, свеж…го воздуха

А4. В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?

А) (Не)большой свёрток лежал на столе.

Б) Этот рассказ далеко (не)интересный.

В) (Не)большая, а глубокая речка протекает по дну оврага.

Г) (Не)настное утро испортило настроение.

А5. В каком варианте ответа пропущена одна и та же буква?

А) свинц…вые тучи, камыш…вые заросли, замш…вые перчатки

Б) маленький медвеж…нок, дрожж…вой хлеб, куч…вые облака

В) песц…вый воротник, холщ…вый мешок, неглубокая реч…нка

А6. В каком варианте ответа во всех словах пишутся НН?

А) овся…ый, берест…ной, сви…ой, дли…ый

Б) искусстве…ый, зел….ый, весе…ий, ветре…ый

В) были…ый, маши…ый, деревя…ый, безветре…ый

А7. «Третий лишний»: К или СК? Выпиши это словосочетание.

А) дерз…ий мальчишка, одес…ий порт, грец…ий орех

Б) француз…ий батон, турист…ое снаряжение, жёст…ий удар

В) словац…ий язык, дет…ая игрушка, ткац…ий станок

А8. Раскрой скобки и запиши номера тех сложных прилагательных, которые пишутся слитно.

1.(пяти)метровый, 2.(шахматно)шашечный кружок, 3.(хлопчато)бумажный, 4.(светло)синий, 5. (русско)английский словарь,6. (право)бережный, 7 .(корабле)строительный., 8.(северо)западный, 9.(белый)белый, 10.(прошло)годний

А9. В каком предложении прилагательное является определением?

А) Ночь тиха и прекрасна.

Б) Тихая ночь окутала землю.

В) Ночи летом тихие и светлые.

Г) Зимой ночи длиннее.

Часть В.

Прочитай текст, выполни задания к нему.

(1)Под сенью огромного клёна среди густых кустов сирени стоит маленький деревянный флигелёк. (2)В светёлке этого домика жила Арина Родионовна. (3)Сюда приходил Пушкин отдохнуть, послушать чудесные сказки няни. (4)Здесь всё простое, русское, деревенское, уютное. (5)Тяжёлые сундуки, лавки, веретено. (6) На полке медный самовар, дорожный погребец. На комоде – нянин ларец.

(По С. Гейченко)

В1. Выпиши все прилагательные из текста, начальной буквой обозначь разряд прилагательного. (Максимально – 6 баллов)

В2. Выпиши прилагательное, которое является исключением из правила «Одна и две н в прилагательных».

В3. Укажи часть речи, которой выражены сказуемые в предложении «Здесь всё простое, русское, деревенское, уютное».

В4.Из предложения 1 выпиши прилагательное, имеющее следующие морфологические признаки: употреблено в форме род. п., ед. ч, м. р.

С1. (на выбор) А)Опишите природу (7-9 предл.) придуманной вами сказочной страны, используя прилагательные (по возможности содержащие изученные орфограммы).

Б) Опишите погоду сегодняшнего дня(7-9 предл.), используя прилагательные (по возможности содержащие изученные орфограммы).

2 вариант

Часть А.

А1. Укажи пример с ошибкой в образовании формы слова.

А) Более выше

Б) кратчайший

В) слаще

Г) наиболее строгий

А2. Укажи пример, в котором нормы формообразования прилагательных не нарушены.

А) красивше

Б) более удобнее

В) самый глубочайщий

Г)лучше

А3. В каком ряду пропущена одна и та же буква буква?

А) глубок…м озером, с плакуч…й ивы

Б) неуклюж…го медвежонка, чутк…м отношением

В) пригож…м молодцем, осенн…ми каникулами

Г) о могуч…м борце, дремуч…ми лесами

А4. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

А) У девочки (не)длинная, а короткая чёлка.

Б) Послышавшийся где-то невдалеке (не)громкий шорох пугал ребят.

В) Вовсе (не)расчётливый приятель.

Г) Ничуть (не)простые вопросы были в задании.

А5. В каком варианте ответа пропущена одна и та же буква?

А) Груш…вый напиток, образц…вый ответ, ключ…вая вода

Б) Пунц…вые щёки, плюш…вый медвежонок, обаятельная девч…нка

В) Кумач…вая косынка, свинц…вая пуля, морж…вый клык

А6. В каком варианте ответа во всех словах пишется Н?

А) безветре…ый, румя….ый, льви…ый, стари…ый

Б) пусты…ый, качестве…ый, стекля….ый, болезне…ый

В) берестя…ой, телефо….ый, сви…ой, деревя…ый

Г) лебеди…ый, серебря….ый, ветре…ый, торфя…ой

А7. «Третий лишний»: К или СК? Выпиши это словосочетание.

А) Казац…ая станица, гигант…ий шар, депутат…ий значок

Б)Кавказ…кие горы, уз…ий проход, сибир…ие морозы

В) Скольз…ая дорога, немец…ий язык, флот…ий обычай

А8. Раскрой скобки и запиши номера сложных прилагательных, которые пишутся слитно.

(мало)летний, 2) (научно)технический, 3(юго)восточный,

4) (равно)бедренный, 5) (сорока)летний 6) (древне)русский 7(ярко)жёлтый, 8) (синий) пресиний, 9) (целлюлозно)бумажный

10) плодово(ягодный)

А9. В каком предложении прилагательное является сказуемым?

А) Спортсмены нашей школы быстрые, ловкие и сообразительные.

Б) Цвели гвоздики, пёстрые, пахучие, красивые.

В) Среди новых деревянных домов выделялась соломенная крыша заброшенной избушки.

Г) Мы решили направиться на традиционную осеннюю ярмарку.

Часть В.

Прочитай текст и выполни задания к нему.

(1)Вдоль стены висели и стояли строго, как солдаты в строю, малярные кисти. (2)Эти кисти самые разные: круглые, плоские, волосяные, резиновые. (3)Здесь же маленькие лопаточки, острые ножички и валики с аккуратными деревянными ручками.

(4)Другая стена была отдана папиным топорам, пилам, а возле неё стояли рубанки. (5)Посередине стоял настоящий слесарный верстак.

(По С. Баруздину)

В2. Выпиши прилагательное, которое является исключением из правила «Одна и две н в прилагательных».

В3. Укажи часть речи, которой выражены сказуемые в предложении «Эти кисти самые разные: круглые, плоские, волосяные, резиновые».

В4.Из предложения 3 выпиши качественное прилагательное, имеющее следующие морфологические признаки: употреблено в форме твор. п., мн. ч.

С1. (на выбор) А) Опишите природу придуманной вами сказочной страны, используя прилагательные (по возможности содержащие изученные орфограммы).

Критерии оценки ответов

За каждое правильно выполненное задание под литерой А начисляется один балл. Примечание: в задании А7 один балл засчитывается, если выписаны верно три «лишних» слова, в задании А9 один балл засчитывается, если все указанные в ответе слова выписаны верно. Максимальное количество баллов части А – 9 баллов.

За каждое правильно выполненное задание под литерой В начисляется:

В1 – до 6 баллов

В2, В3, В4 по 1 баллу.

Максимальное количество баллов части В -9 баллов.

Часть С состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу. Такая работа оценивается в соответствии с таблицей:

ответа (сочинения)Количество баллов
-работа соответствует теме и заданию-в работе допущена фактическая ошибка, связанная с пониманием темы и задания1 балл0 баллов
Речевое оформление:— соблюдены смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения-допущена 1 логическая ошибка- более 1 логической ошибки- точность и выразительность речи- отмечается однообразие грамматического строя речи-работа характеризуется бедностью словаря, однообразием грамматического строя речи2 балла1 балл0 баллов2 балла1 балл0 баллов
Грамотность-нет орфографических ошибок или не более 1 ошибки- допущено 2-3 ошибки-более 3 ошибок-пунктуационных ошибок нет или не более 1 ошибки-допущено 2-3 пунктуационные ошибки-допущено более 3 пунктуационных ошибок-грамматических ошибок нет или не более 1 ошибки-допущено не более 2-3 грамматических ошибок- более 3 грамматических ошибок-речевых ошибок нет или не более 1 ошибки-допущены 2-3 речевые ошибки-допущено более 3 речевых ошибок2 балла1 балл0 баллов2 балла1 балл0 баллов2 балла1 балл0 баллов2 балла1 балл0 баллов
Максимальное количество баллов за письменную работу13 баллов

Итого: 31 балл

27 -31 балл –«5»

23-26 баллов – «4»

18-22 балла – «3»

менее 18 баллов – «2»

Ответы:

Вариант 1.

А1-а А6 — в
А2- в А7 – одесский, жёсткий, детская

А3- б А8- 1,6,7,10

А4- а А9-б

А5- в

В1: огромного (к), густых (к), маленький (к), деревянный(о), чудесные(к), простое(к), деревенское(о), уютное(к), тяжёлое (к), медный(о), дорожный (о), нянин(п)

В2. деревянный

В3. Полные прилагательные

В4. Огромного

Часть С проверяется согласно таблице

Вариант 2.

А1-а

А2 – г

А3 – в

А4 – б

А5 – в

А6 – г

А7 – казацкая, узкий, флотский

А8 — 1,4, 5,6

А9 -а

В1.

В1. Малярные(о), круглые(о), плоские(к), волосяные(о), резиновые(о), маленькие(к), острые(к), аккуратными(к), деревянными(о), папиным (п), настоящий (о),слесарный (о).

В2. Деревянными

В3. Полными прилагательными

В4. Аккуратными

Список использованной литературы:

Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. [ М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н.М. Шанский]. – 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2016.

Виноградова Л.А. «Сборник диктантов по русскому языку» , М.: Просвещение

Л.А. Аксёнова «контрольные и проверочные работы по русскому языку» к учебнику М.Т. Баранова и др. «Русский язык. 6 класс» (М.: Просвещение), 2017

Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 6 класс// сост.

Н.В. Егорова — 2-е изд, перераб.- М.: ВАКО, 2014

Источник: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/kontrolnij_test_po_teme_imya_prilagatelnoe_6_klas_175407.html

Большая Энциклопедия Нефти и Газа

Контрольный тест

Cтраница 1

Контрольные тесты Рё РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ РјРѕРіСѓС‚ быть использованы как для текущего контроля знаний, так Рё для самостоятельной работы. Отдельная глава Решения содержит ответы Рє ситуационным задачам РїРѕ всем темам.  [1]

Контрольные тесты, приведенные после Заключения, помогут студентам проверить свои знания и легко сдать дифференцированный зачет.

Однако ответы на вопросы теста неоднозначны. Возможно, что правильными будут сразу несколько из предложенных вариантов.

Поэтому необходимо продумать каждый РёР· РЅРёС… Рё обосновать СЃРІРѕСЋ точку зрения.  [2]

Контрольные тесты используются для оценки Рё аттестации профессионального СѓСЂРѕРІРЅСЏ менеджмента РЅР° предприятии, Р° также СѓСЂРѕРІРЅСЏ освоения обучающих программ РїСЂРё подготовке, переподготовке Рё повышении квалификации специалистов.  [3]

Описанные выше контрольные тесты для оценки работы калориметра рекомендуется проводить периодически.

Это позволяет своевременно обнаружить возможные отклонения характеристик РїСЂРёР±РѕСЂР° Рё параметров режима его работы РѕС‚ заданных.  [4]

Результаты контрольных тестов показали, что более чем 60 % учащихся контрольных классов сделали РІ диктанте РїРѕ СЂСѓСЃСЃРєРѕРјСѓ языку больше ошибок, чем это допустимо РїРѕ условиям выдвинутых нами критериев. III СѓСЂРѕРІРЅРµ РЅРµ усвоен.  [5]

Ниже представлены контрольные тесты для итоговой оценки знаний студентов РїРѕ РєСѓСЂСЃСѓ Теория бухгалтерского учета. РџРѕ каждому РІРѕРїСЂРѕСЃСѓ даются четыре ответа, РѕРґРёРЅ РёР· которых правильный.  [6]

РџСЂРё предъявлении контрольных тестов животные обнаруживали несколько РІРёРґРѕРІ поведения Р·Р° время предъявления некоторых РёР· 20 стимулов.  [7]

Приведены результаты контрольных тестов четырех вычислительных систем, имеющих средства защиты от несанкционированного доступа.

Были выбраны следующие системы: IBM 370 — 155, HIS-635 СЃ операционной системой GCOS, HIS-6180 СЃ операционными системами Multics Рё GCOS, Р° также HIS-6180, оснащенная только операционной системой Multics. Тестовые программы были написаны РЅР° языке Фортран, Р° сами тесты состояли РІ выполнении математических вычислений Рё матричных операций.  [8]

Структурная схема аппаратуры 3.  [9]

Далее составляется список контрольных тестов.

РџРѕРґ тестом следует понимать сочетание определенного стимулирующего сигнала, подаваемого РЅР° определенные РІС…РѕРґС‹ аппаратуры, СЃ соответствующей ему реакцией РЅР° определенных выходах.  [10]

Блснил неходкого TCKCTG необходимо подготовить контрольные тесты и проверить правильность внесенных исправлений на этих тестах.

Любое исправление программы нуждается в тестировании.

Если ошибка была обнаружена после тестирования модуля, необходимо для откорректированного модуля повторно выполнить РІСЃРµ имеющиеся тесты.  [11]

После того как СЃ помощью контрольных тестов ( или каким-либо РґСЂСѓРіРёРј путем) установлено, что РІ программе или РІ конкретном ее блоке имеется ошибка, возникает задача ее локализации, то есть установления точного места РІ программе, РіРґРµ находится ошибка.  [12]

Для машины БЭСМ-1 была разработана система контрольных тестов, позволяющих быстро находить неисправности РІ машине, Р° также система профилактических испытаний для обнаружения мест возможных неисправностей.  [13]

Содержательный смысл задачи 4 — построение системы контрольных тестов для обнаружения Рё локализации неисправностей схем. Требуется, подавая РЅР° РІС…РѕРґ схемы векторы С…, Xz…  [14]

Образец анализируют РЅР° продукты, отщепляющие формальдегид, РїСЂРѕРІРѕРґСЏ контрольный тест.  [15]

Страницы:      1    2    3    4

Источник: https://www.ngpedia.ru/id510955p1.html

Book for ucheba
Добавить комментарий