Потребность в труде

Труд как первичная потребность человека

Потребность в труде

Оглавление Введение                                                                                                 3Цель работы                                                                                                  4Глава 1Основные понятия  о труде                                                                         5Глава 2Труд как важнейшая  жизненная потребность                                          7Глава 3Мотивация трудовой деятельности ,классификация методов и основные форм мотивации работников                                                     9Глава 4Различные уровни и формы проявления потребности  в труде              11Заключение                                                                                                  13    Литература                                                                                                   14

       

Введение:

     Актуальность темы работы связана с тем, что в последние годы в нашей стране наблюдается уменьшение желания трудится,особенно в общественном производстве. Соответственно,большое значение  приобретает необходимость потребности в труде, как первой жизненной потребности.

         Цель работы:

Выяснить место потребности в труде в жизни человека.

Определить структуру, содержание, особенности потребности в труде.

Задача: Выяснить, почему труд является первой потребностью человека.

Объект:  Человек, имеющий потребность в труде

Предмет: Труд, как первая жизненная потребность

Разработанность:

Данная тема широко рассмотрена у Глазкова в книге «Человек и его потребности»,так же в статье Милонова И.В. «Светлое будущее человечества»,еще сюда можно отнести одного автора-это Шмидт П.П «Человек и труд»         

     1.Основные понятия о труде

     Труд играет огромную роль в развитии человеческого общества и человека. По утверждению Ф. Энгельса, труд создал самого человека.

Исключительное и многостороннее значение труда непреходяще: оно обращено не только в далекое прошлое человечества, его истинная природа и роль с особой силой раскрываются при социализме с освобождением труда от эксплуатации и ещё в большей степени проявятся при коммунизме, когда труд станет первой жизненной потребностью каждого человека. [6, с67]

     Труд представляет собой целесообразную деятельность человека по созданию материальных и духовных благ, необходимых для его жизни. Природа дает для этого исходный материал, который в процессе труда превращается в пригодное для удовлетворения потребностей людей благо. Для такого преобразования веществ природы человек создает и употребляет орудия труда, определяет способ их действия.

     В конкретной трудовой деятельности выражается отношение людей к природе, степень господства их над силами природы. Необходимо различать труд как созидатель материальных благ и общественную форму труда.

В процессе производства люди по необходимости вступают в определенные отношения не только с природой, но и друг с другом.

Отношения между людьми, которые складываются по поводу их участия в общественном труде, и представляют собой общественную форму труда.

     Целесообразная планомерная трудовая деятельность людей предполагает их организацию.

Под организацией труда в общем виде понимают установление рациональных связей и отношений участников производства, обеспечивающих достижение его целей на основе наиболее эффективного использования коллективного труда.

Причем те связи и отношения, которые складываются между участниками производства под воздействием техники и технологии, выражают собой техническую сторону организации труда. Труд организуется и разделяется различно, в зависимости от того, какими орудиями он располагает.

     Те связи и отношения участников производства, которые обусловлены совместным участием и общественном труде, выражают социальную сторону организации труда. Отношения между людьми в процессе труда или общественное устройство труда определяются господствующими производственными  отношениями.

     Общественная форма организации труда не существует вне отношении человека к природе, вне определенных технических условий труда. Вместе с тем и техническая организация труда испытывает на себе решающее влияние общественных условий.

     Техническая организация труда и общественная его форма в реальной действительности тесно связаны и взаимообусловлены и представляют отдельные стороны единого целого. Лишь в теоретическом анализе их можно выделить и рассматривать порознь, учитывая некоторую специфику их самостоятельного развития.            

     2.Труд как важнейшая жизненная потребность

     Труд — это процесс преобразования ресурсов природы в материальные, интеллектуальные и духовные блага, осуществляемый  или  управляемый человеком, либо по принуждению (административному, экономическому),либо по внутреннему побуждению, либо по тому и другому. [7]

     Ориентация на труд как важнейшую жизненную ценность формируется в нашей стране всей системой воспитания, обучения, образом жизни, традициями.

Однако трудовое поведение работника, его мотивы обусловлены не только системой ценностей общества, коллектива, но и социальными нормами, сложившимися в данной группе, условиями жизни. При этом культивируемые обществом ценности зачастую менее значимы для работника, т.к.

на  уровне трудового коллективам осуществляется непосредственное, наглядное воздействие на ценностные ориентации индивида.

     Превращение труда  в  первую  жизненную  потребность для основной

массы людей невозможно без высочайшей производительности труда на базе комплексной механизации,  автоматизации,  компьютеризации, роботизации производства.

  Когда тяжелый, монотонный, непривлекательный труд будет переложен  на  механику,  автоматику,  электронику,  откроются широкие возможности для творческой  деятельности,  которая  будет  полноценной реализацией    всесторонне    развитых    способностей   человека.

   В коммунистическом обществе каждый человек будет заниматься тем  трудом, который  его  больше  всего  увлекает,  позволяет  шире  проявить свои способности и таланты.  Человек,  таким образом,  в полной мере сможет применять свои знания. А эти знания будут обширными во многих областях труда.

          Самоосуществление человека  в труде отнюдь не означает,  что труд станет    всего    лишь    забавой    и    развлечением.    Свободный, высокоорганизованный  труд,  по словам К.  Маркса,  представляет собой довольно серьезное дело, интенсивнейшее напряжение.

Высочайший уровень производительности труда резко увеличит внерабочее время.  Однако было бы грубой ошибкой представлять жизнь в коммунистическом  обществе  как беззаботное    наслаждение.    Праздность   противоречит   не  только закономерностям общественного развития, но и природе человека.

                        

     3. Мотивация трудовой деятельности, классификация методов и основные форм мотивации работников

     Мотивация труда – это стимулирование работника или группы работников к деятельности по достижению целей предприятия через удовлетворение их собственных потребностей. [4, c39]

     На предприятии необходимо создавать такие условия, чтобы работники воспринимали свой труд как осознанную деятельность, являющуюся источником самосовершенствования, основой их профессионального и служебного роста.

     Главные рычаги мотивации – стимулы (например, заработная плата) и мотивы (внутренние установки человека).

     Отношение к труду определяется системой ценностей человека, условиями труда, созданными на предприятии и применяемыми стимулами.

     Система мотивации на уровне предприятия должна гарантировать:занятость всех работников трудом;предоставление равных возможностей для профессионального ислужебного роста;согласованность уровня оплаты с результатами труда;поддержание в коллективе благоприятного психологического климата идр.

     Методы мотивации можно классифицировать на:

     1) экономические (прямые) – повременная и сдельная оплата труда; премии за качественные и количественные показатели труда; участие в доходах предприятия; оплата обучения и др.

     2) экономические (непрямые) – предоставление льгот в оплате жилья, транспортного обслуживания, питания на предприятии.

     3) не денежные – повышение привлекательности труда, продвижение по службе, участие в принятии решений на более высоком уровне, повышение квалификации, гибкие рабочие графики выхода на работу и др. [1, c 53,54]

     Основными формами мотивации работников предприятия являются:

     1.Заработная плата, как объективная оценка вклада работника в результате деятельности предприятия.

     2.

Система внутрифирменных льгот работника: эффективное премирование, доплаты за стаж, страхование здоровья работников за счет предприятия, предоставление беспроцентных ссуд, оплата расходов на проезд к месту работы и обратно, льготное питание в рабочей столовой, продажа продукции своим работникам по себестоимости или со скидкой; увеличение продолжительности оплачиваемых отпусков за определенные успехи в работе; более ранний выход на пенсию, предоставление права выхода на работу в более удобное для работников время и т.д.

     3.Мероприятия, повышающие привлекательность и содержательность труда, самостоятельность и ответственность работника.

     4.Устранение статусных, административных и психологических барьеров между работниками, развитие доверия и взаимопонимания в коллективе.

     5.Моральное поощрение работников.

     6.Повышение квалификации и продвижение работников по службе. [5, c12]                

     4. Различные уровни и формы проявления потребности в труде 

     До сих пор мы говорили о проявлении потребности в труде на уровне индивида — основного субъекта трудовых отношений. И упоминали о единственной форме проявления этой потребности — отношения к труду. Между тем субъектом трудовых отношений могут быть и фирма (предприятие и его коллектив), а также общество (государство), которое этот труд организует с помощью правовых актов.

     Разумеется, и фирма, и государство выступают субъектами труда только благодаря включенности в их деятельность индивидов. Собственно, совокупный труд на уровне фирмы или государства и позволяет отнести упомянутых юридических лиц к субъектам труда.

Разные по эффективности результаты хозяйственной деятельности разных предприятий и государств позволяют нам сделать это.

Следовательно, можно говорить о разных уровнях проявления потребности в труде: на уровне личности, на уровне предприятия, на уровне общества.

Источник: https://www.stud24.ru/economic/trud-kak-pervichnaya-potrebnost-cheloveka/218994-640856-page1.html

Потребности человека — основные и второстепенные

Потребность в труде

Человеческий род не смог бы выжить без пищи, тепла, воздуха. Для нормального функционирования мы постоянно в чем-либо нуждаемся, нам что-то требуется. Получения желаемого доставляет удовольствие, приводит к ощущению радости жизни.

Что такое потребности

Ключевым словом в определении понятия потребности является «нужда».

Потребность – это нуждаемость в определенных вещах, объектах материального мира, предметах, людях, общественных показателях, в отсутствии которых человек ощущает себя не комфортно.

С учетом данного определения нуждаемость, чтобы стать потребностью, должна отвечать следующим признакам:

  • Дефицит потребности вызывает чувство неудовлетворенности. Потребность — это желаемое, благо.
  • Сопровождение эмоциями: от отрицательных на первом этапе до радостных после того, как потребность реализована. Когда сильно чего-то хочется мы нервничаем, тревожимся, когда получим желаемое — расслабляемся.
  • Фиксация на предмете нуждаемости. Сознание выхватывает из действительности те вещи, которые могут нас удовлетворить. К примеру, если мы голодны, то будем акцентировать внимание на продуктах и запахе еды.

Система потребностей также формируется по особым правилам:

  1. Нужда характерна для всех живых существ на планете. Но, чем более развит вид, тем выше уровень потребностей. Дереву достаточно питательных веществ из земли, света солнца, дождевого полива. Человеку, как высокоразвитому животному требуется намного больше.

  2. Чем старше человек, тем обширнее перечень того, что требуется. Младенец вполне обойдется без вещей, которые необходимы взрослому человеку.

  3. Потребности – строго иерархичная структура, одни – первичны, другие-вторичны.

Поступки людей продиктованы наличием определенной потребности, которые являются основным мотиватором деятельности. Мотивация к получению желаемого двигает человека вперед, заставляет действовать. Все что создано людьми за всю историю человечества в политике, экономике, искусстве, науке – это результаты деятельности по удовлетворению потребностей.

Невозможность реализации потребностей может привести к зависимости от их значимости для индивида и к таким различным последствиям:

  • Физической гибели человека. Если не удовлетворена нужда в питании, сне, воде, воздухе, безопасности и т.д.
  • Фрустрации — длительному переживанию, сопряженному с нервным расстройством и способным привести с серьезным психологическим проблемам. Примером служит отсутствие признания заслуг человека со стороны общества.
  • Сублимации — переходу энергии неудовлетворенности в созидание, творчество. К примеру, отсутствие секса замещается тяжелыми спортивными нагрузками.

Таким образом, к потребностям следует прислушиваться и стараться их реализовать.

Какие потребности есть у человека

Человек — один из представителей животного мира, с присущими другим видам инстинктами и нуждами. В тоже время мы обладаем более высоким интеллектом, чувствами, волевыми качествами. Такое сочетание обуславливает наличие потребностей двух уровней: базового и дополнительного (основного и вторичного).

Основные потребности

Эта группа является жизненно важной для человека, как биологического вида. Базовые нужды делятся на две группы.

Физиологические Экзистенциональные
Дыхание, питание, жажда, сон, отдых, продолжение рода, жилище.Комфорт, социальная и правовая безопасность, наличие занятости и т.д.

Физиологические базовые потребности подлежат удовлетворению в первую очередь, так как без них невозможно само существование. Перечисленные вещи и явления присущи человеку с первобытных времен.

Человек старается сделать процесс удовлетворения базовых нужд более комфортным. Если на начальном этапе развития человеческого рода одеждой служили шкуры животных, то сегодня для того, чтобы одеть нас работает целая индустрия.

Базовые потребности могут видоизменяться с возрастом в пользу превалирования одних над другими.

Сон, к примеру, имеет большее значение для маленьких детей и пожилых людей, а в молодости мы способны обходиться минимальными часами отдыха и чувствуем себя при этом бодрыми.

Секс, как первичная потребность, также, по ряду причин может утрачивать приоритетность с возрастом, а в подростковом возрасте является приоритетным.

Часто возникают вопросы о безопасности как необходимости для существования. Человек всегда испытывал опасность от явлений окружающего мира или других людей. Цунами, сход ледников, нападение диких зверей или других племен — все это заставляло человека защищаться или убегать.

Со временем были сформированы целые институты, которые должны защитить отдельного индивида от внешних вторжений (армия, полиция, МЧС). Именно поэтому безопасность является первичной потребностью, мы должны понимать, что наша жизнь и имущество находятся под охраной, защищены.

Потребности экзистенции (существования) появляются по мере взросления индивида и определения им своего места в социуме.

Второстепенные потребности

Если группа первичных нужд необходима для выживания, заложена на генетическом уровне, то вторичные потребности обуславливают определенный уровень качества жизни человека и приходят, трансформируются с жизненным опытом.

В числе вторичных потребностей в теории выделяют следующие:

  • Духовные. К ним можно отнести потребность в получении новых знаний о мире, поиск смысла жизни и своего места в ней, развитие творческих способностей, стремление к гармонии.
  • Социальные – любовь, дружба, взаимодействие с другими людьми, ощущение себя частью социума, отдельной социальной группы (класса, рабочего коллектива, семьи).
  • Престижные. Речь идет о нуждаемости в признании наших успехов, достойной самооценке, уважении со стороны других членов сообществ, в которые мы входим.

Таким образом, первичные потребности являются врожденными и обусловлены физиологией, а вторичные носят психологический характер и развиваются в течение всей жизни.

Виды потребностей

Потребности можно классифицировать по различным основаниям, которых в теории психологии достаточно много. Основные типы деления потребностей представлены в следующем разделе.

Если обобщить все имеющиеся теории, то следует выделить три базовых вида человеческих нужд.

Биологические или физиологические

В числе врожденных потребностей человека, заложенных на генетическом уровне, выделяются такие как:

  • Безопасность пищи и ее вкусовые характеристики.
  • Комфортная внешняя температура и электромагнитный фон.
  • Пригодная для утоления жажды чистая вода.
  • Здоровая экология.
  • Безопасность жизни и жилища.
  • Сексуальная удовлетворенность.
  • Избавление от продуктов жизнедеятельности.

Названные вещи необходимы любому живому существу. Этот набор потребностей практически не видоизменился со времен сотворения мира, поскольку с точки зрения физиологии, мы такие же как миллионы лет назад. Человек стремится к их реализации в первую очередь и незамедлительно.

Духовные

Экзистенциональные нужды исходят из системы общечеловеческих духовных ценностей, в их числе: красота, милосердие, умиротворенность, гармония, покой, искусство. Духовные потребности у каждой личности свои (в отличие от биологических) и меняются с течением времени и приобретением опыта.

В числе духовных потребностей выделяются следующие:

  • Нуждаемость в получении знаний. Зрелый человек понимает, что в целях дальнейшего роста он должен постоянно учиться. Причем расширять границы уже имеющихся навыков и получать новые. Люди поступают в учебные заведения для получения дополнительного образования, ходят на курсы повышения квалификации, овладевают новыми профессиями, осваивают азы живописи и музыки.
  • Потребность в постоянной работе над собой, улучшении своей личности (самосовершенствование). Удовлетворяя эту потребность, мы бросаем курить, садимся на диету, избавляемся от токсичных людей и вредных эмоций. Человек размышляет о том, каким бы он хотел себя видеть через определенный отрезок времени и стремится к этому.
  • Потребность в любви и личном счастье. Подавляющее большинство людей мечтает о наличии рядом близкого человека противоположного пола, создании стабильной семьи. Многие находится в поисках долгие годы, так сильна эта потребность.

Реализация духовных потребностей может осуществляться через самые простые вещи. К примеру, человек уезжает на природу и сидит с удочкой, ловя рыбу. В это время он рефлексирует, успокаивается, приобретает душевную гармонию, удовлетворяя свою потребность в умиротворении и составлении планов на будущее.

Социальные

Этот вид потребностей направлен на понимание своего места в социуме, связан с коллективами людей, социальной и экономической активностью.

Примеры социальных потребностей:

  1. Идентификация личности. Человек позиционирует себя как часть общества с общими присущими социуму или отдельной группе чертами. В тоже время он осознает себя индивидуальной единицей с набором конкретных качеств и характеристик.

  2. Самоутверждение. Мы хотим быть довольны собой, теми действиями и поступками, которые совершаем. Также человеку важно ощущать себя значимым в обществе, пользоваться уважением и одобрением со стороны других людей.

  3. Альтруистические устремления. Индивид гордится поступками, направленными на оказание помощи и содействия другим людям или живым существам. Он нуждается в том, чтобы быть нужным, полезным, даже в условиях отказа от собственных интересов.

Все перечисленные виды потребностей взаимопроникающие, они дополняют друг друга, одни вытекают из других. Например, удовлетворив духовную нужду в получении профессии, мы стремимся достичь в работе успехов, за которые нас похвалят, а это уже социальная потребность.

Классификации потребностей

В теоретической психологии предлагается множество классификаций потребностей. Одну из них мы уже рассмотрели выше: физиологические, социальные и духовные, это основные группы потребностей.

Зарубежные исследователи не столько классифицировали потребности, сколько предлагали их конкретный список.

Примеры:

  • Г. Мюррей — достижения, агрессия, независимость, секс, творчество, понимание, уважение, самопознание.
  • А. Пьерон — новизна, гедонизм, коммуникация, конкуренция, взаимопомощь и другие (всего более 20 видов);
  • Э. Фромм — значимость, самоутверждение, общение, привязанность, самоидентификация.

Некоторые ученые выделяли в самостоятельную группу так называемые невротические потребности, отсутствие удовлетворения которых способно привести к психическим заболеваниям. В их числе: отсутствие социальной и межличностной справедливости, потребность в поддержке и эмпатии, в признании, в обладании чем-либо.

В России принята классификация потребностей, которая делит их на следующие уровни:

  • Отталкиваясь от природы возникновения потребностей — естественные и культурные.
  • В зависимости от сферы приложения — коммуникативные (общение с другими людьми), когнитивные (потребность в получении новых знаний), потребности в труде и т.д.
  • Применительно к объекту, на который направлена нуждаемость — биологические, материальные, духовные и социальные.
  • Коррелируя к их происхождению — эндогенные (обусловленные внутренними факторами) и экзогенные (зависят от внешних условий).

Как видим, количество потребностей человека многочисленно, полного их перечня на сегодня нет, имеются только обобщенные группы и виды. Самой известной теорией, расставившей все виды нужд человека в порядке приоритетности является «Иерархия потребностей Абрахама Маслоу».

Психолог нарисовал целую пирамиду, где потребности обозначены в порядке их возрастания. Вот как она выглядит.

Маслоу уверял, что пока человек не удовлетворил потребностей самой широкой части пирамиды, он не будет стремиться к получению благ с высших уровней. К примеру, если человек голоден, то ему не до общественного признания. Голод он рассматривал не только применительно к пище, но и ко сну, жажде, сексу и т.д.

В обратную сторону это правило у Маслоу не работает: индивид, реализовавший потребность в уважении и признании все равно нуждается в пище и сне.

Теории ученых

Потребности являются одним из ключевых понятий в психологии, поскольку на них завязаны и мотивы поступков человека, и формирование образа жизни и наличие невротических переживаний. Теорий проблем потребностей в мире достаточное число.

Суммируя имеющиеся знания обозначим природу потребности, как ее понимали разные ученые:

  • Нуждаемость (Рубинштейн С.Л.).
  • Вынужденная необходимость (Василенко В.А.).
  • Орудие реализации нужды (Леонтьев В.А).
  • Отсутствие желаемого (Магун В.С.).
  • Нарушение стабильного состояния, статуса-кво (Оссовский В.Л.).

Изучением природы потребности мыслители занимались и до фундаментальной науки. Так, индийские йоги первыми обозначили наличие у человека семи чакр, каждая из которых отвечает за удовлетворение конкретной потребности.Философы Демокрит и Платон считали нужды людей основным двигателем прогресса, позволившим сформировать привычку к труду и внятную речь.

Платон первым разделил потребности на низшие (физиологические) и высшие (духовные), полагая, что последние должны усмирять первые. Ученый полагал, что возникновение государственности обусловлено необходимостью организации людей для разделения труда с целью наилучшего удовлетворения потребностей.

В России проблемами возникновения и реализации благ занимались М. Ломоносов и Н. Чернышевский, который обосновал взаимосвязь между познавательной деятельностью человека и его потребностями.

Но как отдельная тема в науке проблема потребностей обозначилась в начале 20 века. Фундаментальную системную работу впервые провел А. Маслоу, американский ученый, который и придумал пирамиду потребностей.

В его теории:

  • Все потребности поделены на 4 вида: полезное, приятное, благородное, святое.
  • «Высшие», благородные потребности удовлетворяются только после получения благ низшего уровня.

Мы от животных отличаемся умом,

Но вот инстинкты в нас порой сильнее.

И коль собаки ты последней голоднее

Иль секса долго не имеешь,

То вряд ли сможешь думать о другом,

О более возвышенном, святом.

Как зверь на всех бросаться будешь,

О принципах морали позабудешь.

В грехи тягчайшие готов впадать,

Чтоб только плоти потакать.

Теория Маслоу является основополагающей, но в то же время ее отдельные постулаты подвергаются сомнению. К примеру, как объяснить подвиги солдат во время войны? Голодные и холодные, они шли в бой ради великой духовной цели – победы. Большинство ученых сходились в мнении о том, что потребность является единственным мотиватором для активной деятельности и движет общество вперед.

Формирование потребностей человека

С учетом рассмотренной классификации потребностей можно говорить об особенностях их формирования.Базовые физиологические потребности являются врожденными, переданы нам на генетическом уровне. Человек с ними проживает до самой смерти, без их получения он погибает физически.

Такие потребности нельзя запретить, или насадить насильственно. Первичные нужды не могут быть плохими или хорошими, чистыми или грязными. Недостойными можно считать только способы и методы их удовлетворения. К примеру, человек использует вместо туалета общественное пространство.

Первичные духовные потребности также появляются на свет вместе с человеком. Наличие в жизни любви, близких людей, гармонии, самореализации обязательны для его психического здоровья. Конечно, без перечисленных благ человек не погибнет, но надолго застрянет в рефлексии и фрустрациях.

Вторичные потребности формируются у индивида в несколько этапов.

Младенчество

Все физиологические нужды малышу обеспечивают его родители. Поскольку у ребенка происходит контакт со взрослыми у него еще до полугода возникают социальные потребности: он улыбается, разглядывает погремушки, идентифицирует мать и отца.

Ранее детство

Примерно в возрасте 3 лет у малыша появляется понимание о предметах для удовлетворения потребностей — он осознает нуждаемость в игрушках, определенной пище, конкретной одежде. Познавательные потребности растут, ребенок читает книги, занимается лепкой, рисованием, активно познает мир.

Дошкольный период, младший школьный возраст

У детей значительно расширяется социальное окружение. Помимо мам и бабушек у них появляются свои друзья — детки из детского сада, класса, двора или кружков, куда он начинает ходить. Формируется потребность в коммуникации, признании, взаимопомощи и взаимопонимании.

Подростки

В этом возрасте раскрывается последняя физиологическая потребность — сексуальная. Впервые формируются такие вторичные нужды как самореализация, самосовершенствование. Происходит резкое изменение и расширение познавательных интересов. Подросток стремится к познанию тех вещей и предметов, о которых в ранние периоды жизни даже не задумывался.

На базе оформившейся сексуальной потребности появляются нуждаемость в лице противоположного пола, романтических переживаниях. Нуждаемость в коммуникациях смещается в сторону ровесников, друзей. Родные отходят на второй план.

Считается, что к окончанию подросткового возраста все основные потребности у человека уже оформлены. Дальнейшее их развитие происходит через изменение их содержания и способов достижения.

Смотреть видео

Источник: https://PsyLogik.ru/46-potrebnosti-cheloveka.html

Потребность в труде — Энциклопедия по экономике

Потребность в труде
БЕЗРАБОТИЦА — соц. экон. явление, характеризующееся отсутствием занятости у определенной совокупной рабочей силы, способной и желающей трудиться. В теоретическом плане Б. — экон.

категория, выражающая отношения между работниками и работодателями по поводу осуществления основополагающего, естественного права человека — права на труд, реализации его способности к труду, причем не только в плане обеспечения средств к существованию, необходимых для сохранения и воспроизводства самой рабочей силы, но и в плане реализации в трудовой деятельности достоинств и качеств человека как личности, данной ему от природы потребности в труде как форме жизнедеятельности. В реальной экон. жизни Б. проявляется как превышение предложения рабочей силы над ее спросом. Б. может быть добровольной и вынужденной. В зависимости от факторов, влияющих на ее возникновение, Б. мо-
 [c.19]
КРИВАЯ СОВОКУПНОГО СПРОСА НА РАБОЧУЮ СИЛУ (совокупная кривая спроса на рабочую силу) — понятие, характеризующее потребность в труде в экономике хозяйства (отрасли). Положение К.с.с. на р.с. зависит от производительности труда. В частности, чем выше общий объем накопления капитала в экономике страны (отрасли), тем выше спрос на рабочую силу при любом уровне реальной заработной платы.
 [c.146]

Все социальные проблемы современного общества имеют своим источником фундаментальные потребности населения. Среди них — потребности в труде, получении доходов, защищенности от инфляции и других дестабилизирующих факторов в условиях рынка. Начнем рассмотрение этих вопросов с проблемы населения.
 [c.281]

Придание рынку труда большей гибкости означает отход от системы закупок труда предприятиями. Поскольку потребности в труде определяются колебаниями спроса и предложения на произведенную им продукцию, сама система закупок твердых объемов труда должна меняться в пользу более гибких вариантов.

Имеется в виду, например, установление гибкого- трудового года с возможностью неравномерной загруженности работников в его рамках в связи с состоянием рынка соответствующей продукции.

Применяется и гибкая рабочая неделя с разной трудовой загруженностью в отдельные дни и подвижный дневной рабочий график, при котором лишь часть рабочего дня отводится для обязательного присутствия работников на рабочих местах, а границы другой его части могут определяться самим персоналом.
 [c.280]

В результате действия такого эффекта издержки на производство того же количества продукции уменьшатся и предприятие будет стремиться увеличить объем производства, а этот процесс вновь может поднять спрос на труд — это называется эффектом объема продукции. Таким образом, если эффект объема продукции превышает эффект замещения труда, то потребность в труде увеличивается.
 [c.79]

Потребности выражают взаимосвязь субъекта и его деятельности и внешне проявляются во влечениях, целях и, в конечном счёте, в поведении. В зависимости от сфер деятельности можно выделить потребности в труде, познании, общении, в зависимости от объекта — материальные, духовные, в зависимости от субъекта — потребности индивидуальные (личные), групповые, коллективные, общественные.
 [c.225]

В систему экономических потребностей входят прежде всего предметные потребности (материальные и духовные) потребности в продуктах питания, одежде, средствах информации (газетах, книгах и т. п.), а также высшие в структуре экономических — потребности в труде, образовании, охране здоровья.

Экономические потребности следует также классифицировать в зависимости от субъектов, их имеющих и реализующих личные (индивидуальные), коллективные и общественные (потребности общества). В условиях рыночных отношений экономические потребности опосредуются деньгами и выступают как спрос.

Глубокая внутренняя взаимосвязь производства и потребностей
 [c.225]

Экономические потребности -это потребности, опосредованные производственными отношениями. В их систему входят прежде всего предметные потребности (материальные и духовные) — в продуктах питания, одежде, газетах, книгах и т. д., а также социальные потребности — в труде, образовании, охране здоровья. В условиях рыночных отношений экономические потребности опосредуются деньга-
 [c.424]

И хотя потребность обеспечить необходимый уровень благосостояния еще преобладает над потребностью в труде вообще, жизнь трудящегося в социалистическом обществе уже немыслима без удовлетворения его твор-.ческих запросов.
 [c.27]

С трудовыми отношениями взаимосвязана очень важная экономическая проблема занятости населения. Под занятостью населения понимается мера вовлечения людей в трудовую деятельность, степень удовлетворения их потребности в труде, обеспечения рабочими местами. При переходе к рыночной экономике изменяется взгляд на эффективную занятость.

В нерыночной экономике господствовала идеология всеобщей занятости всего трудоспособного населения. На смену ей в условиях рынка приходит идеология обеспечения желаемой занятости и свободного выбора формы и вида занятости.

Другими словами, общество должно гарантировать каждому человеку возможность трудиться, а человек вправе избирать место и вид трудовой деятельности.
 [c.169]

Потребность в труде — одна из основных социальных потребностей членов социалистического общества.
 [c.36]

Увеличивающиеся масштабы общественного производства позволяют полностью удовлетворять растущую совокупную потребность в труде. Об этом свидетельствует рост численности занятых в народном хозяйстве. Так в 1987 г. среднегодовая численность рабочих, служащих и колхозников увеличилась в сравнении с 1970 г. на 22.9 %. достигнув 131.3 млн. (см. также статью Занятость населения ).
 [c.38]

Приведенные данные отражают в основном количественную степень развития и удовлетворения потребности в труде. Но не менее важна и качественная, содержательная сторона. Она характеризуется показателем удовлетворенность работой .
 [c.38]

Человек издавна стремился выразить свои мысли, чувства, переживания в конкретных осязаемых образах и формах. Потребность в творчестве — высшая форма выражения человеческой, сути, способностей и талантов личности.

В отличие от других потребностей, которые удовлетворяются путем потребления благ и услуг, созданных трудом других людей или самой природой, потребность в творческой деятельности удовлетворяется в процессе самой этой деятельности.

В этом потребность в творчестве схожа с потребностью в труде, которая также реализуется в процессе самого труда (независимо от того, какова его сфера приложения, конкретная направленность или техническая вооруженность).
 [c.58]

Занятость населения — участие трудоспособного населения в процессе общественного производства. Социализм гарантирует всем трудоспособным гражданам работу с оплатой, соответствующей количеству и качеству их труда. Эти гарантии в СССР конституционно закреплены (см. статью Потребность в труде ). Поэтому советские люди социально защищены перед безработицей.
 [c.75]

Моральные стимулы к труду — факторы, побуждающие членов общества к общественно полезной деятельности для реализации их потребностей в труде и достижения общественных целей (вне связи с соответствующим присвоением жизненных благ).

Моральным стимулом труда выступает прежде всего сам труд как особая форма жизнедеятельности человека творческий, результативный характер труда порождает удовлетворенность достигнутым результатом, трудовую состязательность. Это творческие стимулы труда.

Собственно моральными стимулами выступают осознанные общественные и коллективные цели и задачи, а также личный престиж, связанный с приобретением определенного профессионального и общественного положения.
 [c.222]

Следует также отметить, что в условиях научно-технической революции ускоряется процесс морального старения техники. Все это обусловливает необходимость более полного его использования как по мощности, так и по времени действия.

Улучшение использования производственных мощностей, повышение производительности труда приобрели особую значимость и по причине того, что в 80-е годы будет крайне напряженным баланс трудовых ресурсов. Конечно, вопрос о дополнительной рабочей силе встает и в случае увеличения коэффициента сменности использования оборудования, и при строительстве новых предприятий.

Однако в первом случае отпадает необходимость в огромных капиталовложениях, снижается потребность в труде строителей.

Вопрос о рабочей силе для вторых смен, как показывает опыт передовых коллективов, вполне разрешимый, если осуществить широкую механизацию труда, и особенно во вспомогательных производствах, если расширить применение робототехники, обеспечить координацию в сфере механизации труда деятельности родственных коллективов в рамках района или города, если шире практиковать совмещение профессий, расширение зон обслуживания оборудования и т. п.
 [c.178]

Всемерное укрепление дисциплины труда диктуется также и социальными причинами.

Всякого рода бесхозяйственность, небрежность и неорганизованность даже среди незначительного числа людей наносит моральный ущерб обществу, является серьезным препятствием в деле коммунистического воспитания трудящихся, особенно молодежи.

Воспитание у каждого человека потребности в труде, ясного сознания необходимости работы на общее благо партия считает своей важнейшей задачей.
 [c.233]

Моральные стимулы — факторы, побуждающие людей к общественно полезной деятельности для реализации их потребности в труде и его результатах. в достижении определенных общественных целей. М. с.

включают различные виды общественного признания и поощрения за достигнутые высокие результаты в трудовой деятельности работников и коллективов и направлены на поддержание и развитие трудовой инициативы и творческой активности трудящихся.
 [c.142]

Человеческие потребности весьма многообразны. Например, запросы людей подразделяются на материальные, духовные, этические (нравственные) и эстетические (касающиеся искусства). По областям деятельности выделяются потребности в труде, человеческом общении, рекреации (отдыхе, восстановлении работоспособности) и экономические.
 [c.14]

Говоря об организации трудовой деятельности при социализме, следует разграничивать понятия мотива и стимула. Мотив — это внутренняя, осознанная потребность в труде как таковом стимул — внешнее побуждение, основанное на регулировании различных условий и факторов деятельности.

В то же время существует определенная взаимосвязь между стимулами п мотивами. Например, премия как вид материального стимулирования может вызывать у разных людей неодинаковые мотивы к труду. Один может рассматривать материальное поощрение в узко утилитарном смысле, другой — как свидетельство признания его трудовых достижений.

Следовательно, между стимулом и мотивом нет прямой связи между ними лежит
 [c.40]

Все большего внимания на современном этапе требуют вопросы улучшения организации профессиональной ориентации, профотбора и адаптации работников, а также повышения роли различных социальных форм организации людей (семьи, трудовых коллективов, общественных организаций и др.) в формировании потребности в труде и развитии на этой основе трудовой активности членов общества.
 [c.260]

задача предпринимаемых в этой области усилий сводится к тому, чтобы воспитать у каждого потребность в труде, ясное осознание необходимости добросовестной работы на общее благо.

Сообразно сказанному важно прежде всего формировать экономическое мышление, нацеленное на социалистическую предприимчивость и повышение ответственности на поиск путей достижения наилучших конечных народнохозяйственных результатов, а политическую учебу организовать так, чтобы каждый глубже понял политику партии, умел применять на практике получаемые знания. Всей этой воспитательной работе решительно противопоказаны формализм и шаблон, леность мысли.
 [c.126]

ПЕРЕМЕНЫ ТРУДА ЗАКОН, объективный экономия, закон изменения структуры вовлечённой в трудовую деятельность рабочей силы общества и приведения её в соответствие с обществ, потребностями в труде посредством перемены работниками трудовых функций.
 [c.220]

Ведущей потребностью этой группы становится потребность в труде. Она проявляется в неодолимом тяготении к труду как жизненно необходимой и приятной деятельности, где человек может проявить свои природные и творческие способности, приобретенные навыки и умение.

Труд становится делом чести и мерилом нравственных достоинств человека, источником развития личности. Труд, ставший первой потребностью жизни, доставляет личности радость и счастье.

В таком случае лишение человека этой возможности равноценно состоянию напряженности и неудовлетворенности, какое он испытывает, например, при неудовлетворенности потребности в пище.
 [c.13]

По теории У потребность в труде столь же органично присуща людям, как и все остальные потребности, и потому задача руководителя состоит в создании таких условий труда, при которых люди могли бы реализовать свою потребность в труде, используя для этого самоуправление и самоконтроль.
 [c.46]

Одним из основных элементов формирования политики эффективной занятости является разработка и задействование механизма, регулирующего динамичное равновесие спроса и предложения рабочей силы на рынке труда.

В этой связи следует выделить два блока проблем оживление экономической ситуации и инвестиционной активности в стране, создание условий для динамичного движения капитала, разработка мер по развитию системы рабочих мест и увеличению потребности предприятий и организаций в рабочей силе совершенствование системы оплаты труда, расширение возможностей получения населением дополнительных доходов (дивиденды от ценных бумаг, проценты по вкладам), развитие системы социальных пособий, дотаций и льгот, снижающих потребность в труде отдельных социально-демографических
 [c.95]

В краткосрочном периоде основной капитал фирмы есть величина фиксированная. Предположим для простоты, что фирма имеет лишь один переменный фактор — труд. В гл.

8 мы видели, как фирма, ведущая себя как совершенный конкурент и принимающая цену своего выпуска постоянной, определяет свои потребности в труде и устанавливает таким образом объем выпуска. Однако не все фирмы являются совершенно конкурентными.

К примеру, каким образом монополист определяет необходимое ему количество труда В настоящем параграфе мы рассмотрим, как основные принципы, введенные нами в гл. 8, в совокупности с понятием предельно-
 [c.272]

Другими словами, уравнение (1а) говорит о том, что при совершенной конкуренции фирма максимизирует прибыль, выбирая численность занятых на таком уровне, при котором предельный продукт труда равен реальной заработной плате, т.е.

номинальной зарплате в долларах, деленной на цену выпуска Динамика уровня номинальной заработной платы и цены выпуска, оставляющая без изменения реальную зарплату, не влияет на потребность в труде.

Оптимальные масштабы занятости увеличиваются с сокращением реальной зарплаты и падают, когда реальная зарплата растет.
 [c.274]

Основной причиной, оказывающей влияние на эффективность использования трудовых ресурсов, является сезонность сельскохозяйственного труда, которая обусловливается неравнр-мерностью его использования в земледелии потребность в труде возрастает в период ухода за растениями, особенно во время уборки урожая, и уменьшается в зимние месяцы. Так, среднемесячные затраты труда в зимний период в земледелии снижаются
 [c.15]

Для того чтобы точно определить ответственность за контроль, в бюджете рабочей сжлы обычно указываются ча еы работы основных производственных рабочих по видам продукции и производственным участкам.

Если компания применяет систему нормативного времени, она может определить стоимость основной рабочей силы путем умножения нормативного времени, необходимого на производство единицы продукции, на общую сумму единиц продукции, указанных в производственном бюджете, а затем путем умножения полученной цифры на среднюю ставку заработной платы за нормативный час.

Например, если производственный бюджет предусматривает выпуск 30 тыс. единиц готовой продукции и для производства каждой единицы продукции требуется 2 нормативных часа, то, очевидно, что потребность в труде основных производственных рабочих составляет 60 тыс. нормативных часов. Умножая эту цифру на среднюю ставку заработной платы, скажем 3 долл.

за нормативный час, компания определяет стоимость основной рабочей силы, необходимой для производства запланировднного количества единиц готовой продукции в 180 тыс. долл.
 [c.593]

Даже в условиях эксплуатации потребность в труде существует как первая потребность, как главная потребность для развития и реализации личности. Парадоксально, но ЛЗЖР угнетенный человек испытывает гордость за го, что он создал своим трудом.
 [c.148]

Следует, однако, различать понятия труд как первая жизненная потребность и потребность в труде .

Если превращение самого труда в первую жизненную потребность человека должно быть подготовлено развитием производительных сил и производственных отношений, то потребность в труде как социальная потребность в содержательной, творческой трудовой деятельности, соответствующим образом оплачиваемой, реально существует у членов социалистического общества и требует своего удовлетворения. Сейчас эта потребность, как отмечено на XXVII съезде КПСС, все больше выдвигается на передний план 4.
 [c.37]

Для развития потребности в труде первостепенное значение имеют изменения в условиях и содержании труда, стирание существенных различий между умственным и физическим трудом.

Как отмечается в новой редакции Программы КПСС, особое значение партия придает усилению творческого содержания и коллективистского характера труда, повышению его культуры, поощрению высококвалифицированной и высокопродуктивной работы на благо общества.

Все это будет способствовать постепенному превращению труда в первую жизненную потребность каждого советского человека. Трудно переоценить роль улучшения условий труда как фактора повышения его привлекательности.

На XVIII съезде профсоюзов СССР была определена задача в течение двенадцатой пятилетки привести условия труда в соответствие с действующими нормативами на всех рабочих местах, удвоить темпы ликвидации тяжелого физического труда, снять с производства машины и оборудование, работа на которых связана с травмоопасными условиями добиться широкого распространения почина бригад и коллективов предприятий, работающих без травматизма.
 [c.260]

Все эти понятия (дисциплина, добросовестность, ответствснг ность). казалось бы, из другой области не экономической, а нравственной. Это не совсем так. Во-первых, по мере своего развития экономика должна становиться все более нравственной и к ней не только можно, но и нужно применять соответствующие критерии.

Это одна из граней, характеризующих социально-экономический прогресс общества. Во-вторых,— и это самое главное — все названные категории имеют свое базисное экономическое содержание. Сама нравственность как категория надстройки обусловливается в конечном счете базисом, то есть экономическими отношениями.

Как бы ни подавлялась эксплуатацией человека человеком потребность в труде, она глубинно существует как первая потребность, главная для развития и реализации личности. Именно этим объясняются, казалось бы.

парадоксальные, а в действительности вполне объяснимые факты, когда даже угнетенный человек испытывает гордость за то, что создал своим трудом.
 [c.123]

Творческий характер труда, сознат. отношение работников к труду служат основой постепенного развития у членов общества потребности в труде.

Энгельс отмечал, что для проявления подобной человеческой потребности необходимо каждому индивидууму предоставить возможность наиболее полно выявить свои трудовые склонности, объединив их в единую трудовую ассоциацию (см. К. Маркс и Ф. Энгельс, Соч., 2 изд., т. 1, с. 528).

В условиях эксплуататорского строя потребность в труде не может стать обществ, явлением, ибо подневольный труд означает его отчуждение, производитель рассматривает труд как тягость, лишь как средство к жизни.

Только в условиях социализма изменяется характер труда и по мере развития производит, сил и производств, отношений, при полном коммунизме труд станет первой жизненной потребностью (см. Коммунистический труд), утвердится …тождество труда и наслаждения… (там же).
 [c.190]

Проявлением сознат., творч. характера труда при социализме, развития у работников потребности в труде является трудовая активность участников обществ, произ-ва. Она выражается в том, что работники выполняют не только свои непосредств.

трудовые функции и обязанности, регламентированные обществом, а изыскивают новые резервы совершенствования произ-ва, превышают установленные нормы, добиваются улучшения качества работы и экономного расходования всех ресурсов.

Конкретные формы трудовой активности принятие встречных планов и обязательств, перевыполнение производств, планов и заданий борьба за качество продукции, экономию и бережливость, улучшение других качеств, показателей работы участие в научно-технич.

творчестве, изобретательстве и рационализаторстве участие в управлении обществ, произ-вом коммунистич. субботники и др. массовые почины. Социалистич. общество, развивая социалис-тич. соревнование, позволяет привлечь трудящихся …

на арену такой работы, где они могут проявить себя, развернуть свои способности, обнаружить таланты, которых в народе — непочатой родник и которые капитализм мял, давил, душил тысячами и миллионами (Л е н и н В. И., Поли. собр. соч., 5 изд., т. 35, с. 195).
 [c.190]

Существующие различия в труде вызывают неодинаковое отношение к труду со стороны членов социалис-тич. общества. Потребность в труде ещё не стала гл. движущим мотивом трудовой деятельности людей. Кроме того, уровень развития производит, сил недостаточен для создания изобилия. материальных благ.

Поэтому при социализме необходимы контроль со стороны гос-ва за мерой труда и мерой потребления и связанное с этим нормирование труда, его материальное стимулирование, что требует дальнейшего совершенствования механизма распределения по труду, укрепления принципа от каждого по способностям — каждому по его труду .

Существ, различия в труде на этапе развитого социализма постепенно стираются в ходе коммунистич. строительства.
 [c.191]

Гарантируя право на труд, социалистич. общество обеспечивает трудоспособным гражданам равные возможности удовлетворения потребности в работе в обществ, х-ве при различном характере самих индивидуальных потребностей в труде.

Правильному выявлению индивидуальных производств, склонностей и способностей, а также их реализации в соответствии с интересами общества содействуют системы проф. ориентации, обучения и трудоустройства, к-рые к условиях бескризисного постунат.

развития экономики выступают важнейшими рычагами обеспечения полной занятости.
 [c.627]

РИС. 15-4. Спрос на труд, предъявляемый совершенно конкурентной отраслью. При уровне зарплаты W0 и цене выпуска Рп совершенно конкурентная отрасль находится в равновесном состоянии в точке 0.

Кривая MVPLg показывает, как совокупный спрос на труд со стороны всех фирм отрасли растет с изменением ставок зарплаты при предположении, что иена выпуска зафиксирована на уровне Рп.

Тем самым падение уровня зарплаты до W, повлечет за собой перемещение точки равновесия в EJ (если цена выпуска не снизилась). Однако поскольку фирмы расширили объемы занятости и выпуска, цена выпуска уменьшилась, сократив тем самым потребность в труде.

Новой точкой равновесия будет EJ с иеной выпуска PJ, меньшей, чем уровень Р0. Кривая WVPlj показывает зависимость отраслевого спроса от уровня зарплаты при цене выпуска Pv Чтобы получить кривую отраслевого спроса на труд DL, мы должны соединить все точки, такие, как Е0 и Bt  [c.280]

Источник: https://economy-ru.info/info/41140/

Потребности

Потребность в труде

Человек, как и другие живые существа, также нуждается для своего существования и деятельности в определенных условиях и черпаемых из внешней среды средствах.

Потребностями называются внутренние состояния, переживаемые человеком, когда он испытывает настоятельную нужду в чем-либо.

Характерными особенностями потребностей, как психических состояний, являются:

  1. Конкретный содержательный характер потребности, связанной обычно или с предметом, которым стремятся обладать, или с какой-либо деятельностью, которая должна доставить человеку удовлетворение (например, определенная работа, игра и т. п.); в связи с этим различают предметные и функциональные потребности (например, потребность в движении);
  2. Более или менее ясное осознание данной потребности, сопровождаемое характерным эмоциональным состоянием (привлекательность объекта, связанного с данной потребностью, неудовольствие и даже страдание от неудовлетворения потребности и т. п.);
  3. Эмоционально-волевое состояние побуждения к удовлетворению потребности, к нахождению и реализации необходимых для этого путей; благодаря этому потребности являются одним из самых сильных мотивов волевых действий;
  4. ослабление, иногда и полное исчезновение этих состояний, а в некоторых случаях даже превращение их в противоположные состояния (например, чувство отвращения от вида пищи в состоянии пресыщения) при удовлетворении потребности;
  5. повторное возникновение, когда нужда, лежащая в основе потребности, вновь дает о себе знать; повторность потребностей является важным их признаком: однократная, носившая эпизодический характер и больше не повторившаяся нужда в чем-либо не превращается в потребность.

Потребности человека многообразны. Обычно их делят на материальные, связанные с телесными нуждами (потребности в пище, одежде, жилище, тепле и др.), и духовные, связанные с общественным существованием человека: потребности в общественной деятельности, в труде, в общении друг с другом, в приобретении знаний, в изучении наук и искусств, потребность в творчестве и т. д.

Наибольшее значение в жизни и деятельности человека имеют потребности в труде, в учении, эстетические потребности, потребность в общении с другими людьми.

Потребность в труде. Человек удовлетворяет свои материальные   потребности  с помощью труда.  Он удовлетворяет эти потребности в процессе жизни, усваивая определенную систему необходимых для этого действий.

Современный человек, чтобы насытить и одеть себя, не приготовляет сам необходимые ему продукты питания и не делает ткань для необходимой ему одежды, а получает все это от общества, сам участвуя в труде по удовлетворению других потребностей общества. Общественный труд стал условием существования человека и вместе с тем самой главной его потребностью.

В разных общественных формациях у представителей различных классов общества потребность в труде в связи с особенностями общественной жизни людей приобретает разный характер и выражается в разной степени.

Потребность в учении. Вместе с трудом в самом процессе трудовой деятельности развивается потребность в учении, в приобретении знаний.

Для характеристики личности важно учесть как степень развития этой потребности, так и ее особенности.

Например, одни люди стремятся удовлетворить эту потребность путем самостоятельной
научной работы, другие — через усвоение уже готовых знаний.

Эстетические потребности. Важной чертой личности является потребность в эстетическом наслаждении и в соответствующей творческой деятельности в области того или другого искусства. Эта потребность появилась уже на заре исторического развития человека, едва только выделившегося из мира животных.

Как только человек стал заниматься трудом, он стал придавать изготовленным им предметам, орудиям, утвари эстетически приятные формы, украшал их сперва несложным, а затем более и более художественным орнаментом, удовлетворяя таким образом уже не естественные, непосредственно необходимые для жизни потребности, а эстетическую потребность в наслаждении прекрасным.

Вместе с развитием общества развивались и эстетические потребности человека, что привело к возникновению многочисленных и сложных видов искусства: живописи, скульптуры, архитектуры, музыки, литературы, театра, кино и т. д.

Для характеристики личности имеет значение как содержание и степень развития эстетических потребностей, так и способ их удовлетворения.

У одних людей наиболее выражены эстетические потребности в музыке, у других в живописи, в танце; одни хорошо разбираются в совершенных произведениях искусства, другие удовлетворяются посредственными и примитивными.

По способу удовлетворения эстетических потребностей одни люди могут быть отнесены к пассивному, или созерцательному, типу, другие — к активному, или творческому.

Потребности формируются у человека в течение жизни. Заботы о правильной организации потребностей являются одним из важных вопросов воспитания личности человека.

Источник: http://psyznaiyka.net/view-napravlenost.html?id=potrebnosti

Потребность в труде

Потребность в труде

     И с точки зрения предпринимателя, и с точки зрения наемного работника исключительно важна мотивация труда именно в данной фирме.

Разумеется, если, стремясь повысить отдачу от работника, предприниматель (работодатель) предоставит ему ряд льгот материального порядка (доплаты к отпуску, беспроцентные ссуды на улучшение жилищных условий, оплата профессионального образования, дополнительные дни к отпуску или праздникам и т. д.

), это не превратит труд из потребности в необходимость, но, безусловно, будет способствовать такому превращению. Не говоря уже о том, что все эти стимулы будут способствовать заинтересованности работника к труду именно в этой фирме (предприятии).

     И, наконец, труд на уровне общества (государства). Для мотивации труда на этом уровне огромное значение имеет все: и законодательное нормирование рабочего времени, и налоговая политика, и социальные программы.

Но на этом уровне все же более целесообразно говорить о мотивации труда предпринимателя, работодателя (поскольку для общества такое разделение имеет значение), инвестора.

И здесь, помимо законодательных актов, стимулирующих труд и его эффективность во всех сферах деятельности (о чем мы более подробно будем говорить в 3-й главе), центральной должна стать идея объединения нации, народа, та цель, ради которой и осуществляется этот труд.

     В Японии такой объединяющей все слои общества идеей стал корпоративный дух «Большой семьи», в США − «Общество равных возможностей» в Западной Германии – «Благосостояние для всех».

     В России же с началом экономических реформ коммунистическая идея отпала сама собой, оказавшись нереализованной за предшествующие годы.

Новая цель − «Возрождение России» − благородная, по сути, оказалась недостаточно конкретной для основной массы населения, которое плохо представляет, в чем же заключалось величие России в прошлом, и еще хуже, какой должна быть Россия, возрожденная в будущем.

     Идея возрождения России вряд ли может выступать как мотив к производительному труду индивида на уровне общества, так как эта идея лишена индивидуальности для каждого.

Между тем, мотивы тем и отличаются от стимулов, что они всегда идут изнутри, как бы от человеческого «Я», то есть они, как говорят психологи, интроверты, в отличие от стимулов − внешних мотивов, которые всегда экстраверты, так как рождаются под воздействием внешних целей, осуществление которых зависит не только от нас[12, c.37].

     Труд как мотив и как объект потребности

     До сих пор мы говорили о мотивах к трудовой деятельности и о мотивации труда как процессе формирования мотивов, о месте и роли мотивов в общей системе интересов, потребностей, стимулов.

Между тем невозможно понять сущность мотивов к труду и механизм их формирования (не говоря уж о практическом создании подобного механизма), не исследовав сам процесс труда (и как деятельность, и как неотъемлемый элемент производства) и его общественную форму.

Мы уже отмечали выше, что мотивы труда (как мотивы экономического поведения, деятельности человека) необычайно разнообразны, что объясняется индивидуальными особенностями человека − работника как личности и многообразием его интересов и потребностей; уровнем развития производительных сил общества; характером развития производственных отношений; общественной формой организации труда и производства и многими другими факторами жизнедеятельности человека. Но в отличие от всех других мотивов и потребностей труд сам по себе может являться мотивом к деятельности и выступать как объект потребности. Это связано с тем, что труд является высшей формой жизнедеятельности человека, «отцом богатства», мерилом ценности самого человека как работника. В настоящей главе нам предстоит выяснить, какой труд и при каких обстоятельствах становится объектом потребности человека, превращается в мотив его деятельности; каковы различные уровни и формы проявления потребности в труде.

     Само понятие труда как специфически человеческой формы деятельности, как необходимого условия жизни человека и общества касается всей общественно полезной деятельности человека. Общеэкономическая наука изучает производственно-экономическую сущность труда, в основе которой лежат определенные общественные отношения.

Принято считать, что объектом изучения экономической науки является не сам труд как таковой, а его общественная форма, «отношения между людьми по участию их в общественном труде». При этом предполагается, что характер и способ соединения рабочих и средств производства отличают «различные экономические эпохи общественного строя».

С этих позиций положение работника в процессе труда по отношению к труду предстает однозначным: работник, владеющий средствами производства (то есть работающий «на себя»), − свободный труд; наемный работник − подневольный труд.

Такой примитивный максимализм, вероятно, был необходим и оправдывал себя на определенном этапе развития общества, когда преобладал преимущественно ручной наемный труд. [12, c. 26].

     Место потребности в труде в системе общественных потребностей

     Потребность в труде − важнейшая хозяйственная и социальная потребность, формирование которой осуществляется на различных уровнях хозяйственной системы.

Зарождение и развитие потребности в труде взаимосвязано со становлением и эволюцией хозяйственных систем и прошло путь от потребности в труде как коллективном и индивидуальном средстве выживания до осознания труда как социально значимой потребности индивида и социума.

         Потребность в труде можно исследовать с точки зрения того или иного аспекта рассмотрения процесса формирования общественных потребностей (в эволюционном, воспроизводственном, информационном, социальном аспектах). Отметим, что труд в любой хозяйственной системе выступает, во-первых, как важнейший социально-экономический процесс, имманентный характеру ее общественного воспроизводства, а, во-вторых, как сама деятельность членов данного социума, направленная на целенаправленное преобразование хозяйственного и социально-культурного пространства данного общества, создание материальной базы дальнейшего процесса общественного воспроизводства.
         Трудовая деятельность и соответственно потребность в труде выступают как:
  • основа воспроизводства самой хозяйственной системы;
  • источник воспроизводства рабочей силы участвующих в процессе труда в том или ином качестве членов данного общества;
  • исходный пункт всех преобразований в хозяйственной системе и в самом обществе.

     Отметим, что объектом потребности в труде выступает процесс трудовой деятельности. Последний, с учетом современных тенденций развития материального производства и непросферы, должен, на наш взгляд, рассматриваться в расширительном толковании, т.е. охватывать не только процесс материального производства, но и весь спектр трудовой деятельности вне его.

         Потребность в труде как основа воспроизводства исследуемой хозяйственной системы в процессе общественного воспроизводства выступает в следующих формах:
         −потребность в труде как необходимом условии процесса производства (т.е. потребность в труде как экономическом ресурсе);
         −потребность в труде как функционирующей в производственном процессе рабочей силе;
         −потребность в труде как результате данного процесса производства и источнике последующего производственного цикла.
         Общественный прогресс во всех областях жизни социума, а также прогрессивное развитие и эволюция хозяйственных систем непосредственно связаны с трудовой деятельностью членов исследуемого социума. Так, переход от одной хозяйственной системы к другой, как правило, более прогрессивной, предполагает качественные изменения в производительных силах, технологическом способе производства. Основой данных качественных изменений служит творческая научно-техническая деятельность по преодолению накопившихся в данной хозяйственной системе противоречий технико-организационного характера. На таких переломных этапах эволюционного движения резко возрастает потребность в новаторском, творческом труде, этот труд реализует потребности общественного развития, связанные со становлением новой, прогрессивной системы хозяйства. Другими словами, все виды трудовой деятельности, направленные на качественное преобразование технологического способа производства, являются движущей силой хозяйственной эволюции, они закладывают основу формирования качественно нового функционального хозяйственного пространства. Таким образом, с точки зрения эволюционного аспекта рассмотрения процесса формирования общественных потребностей потребность в труде является не только основой воспроизводства отдельных хозяйственных систем, но и источником эволюционного движения.
         Потребность в труде тесно взаимосвязана с потребностями общественного развития. Последние имеют своим объектом социально-экономические процессы, которые, безусловно, затрагивают преобразования в сфере производственных отношений и в непосредственном процессе труда, однако их объект значительно шире и охватывает эволюционные процессы, характеризующие все жизненно важные направления существования и развития данного хозяйства и адекватного ему социума. Таким образом, прогрессивные изменения, связанные с формированием потребности в труде, относятся и к реализации потребности в труде, и к реализации потребности общественного развития. Другими словами, потребности общественного развития затрагивают ту часть потребностей в труде, реализация которой связана с качественными преобразованиями существующей хозяйственной системы, причем самым существенным изменением будут выступать изменения основного производственного отношения.
         Реализация потребностей в результатах процесса общественного воспроизводства предполагает реализацию потребности в труде как необходимом условии самого производственного процесса. Общественные потребности, относящиеся к группе потребностей в результатах процесса общественного воспроизводства, имеют своими объектами конкретные продукты производства: средства производства, предметы потребления и самого работника с его меняющимися способностями к труду. В процессе общественного воспроизводства происходит воспроизводство, во-первых, рабочей силы как индивидуальной, так и совокупной − в масштабе всего общества; во-вторых, материальной базы для формирования потребности в труде; в-третьих, системы производственных отношений, прежде всего основного производственного отношения, характеризующего механизм удовлетворения потребности в труде в данной системе хозяйства.
         Общим у потребности в труде и потребности в средствах производства является то, что обе они в процессе общественного воспроизводства последовательно принимают формы потенциальных экономических ресурсов, функционирующих в производственном процессе факторов производства и, наконец, результатов процесса производства.
         Потребность в труде является чрезвычайно сложной системой потребностей в различных видах трудовой деятельности. В масштабах всего хозяйства она охватывает потребности в труде и для материального производства, потребности в труде и в том числе для стремительно развивающегося в последнее время виртуального сектора. Безусловно, что формирование потребности в труде в масштабе всего общества взаимосвязано с механизмом распределения экономических ресурсов, в первую очередь рабочей силы по секторам и отраслям исследуемого хозяйства. Распределительные механизмы могут быть самыми разнообразными, например: чисто рыночными; государственно-централизованными, характерными для одной из разновидностей простого экономического хозяйства (азиатский способ производства); осуществляемые через неполную планомерность (ГМК); планомерные (так называемое социалистическое хозяйство); планомерно макрорегулируемые (для грядущего постэкономического хозяйства). Через механизм распределения рабочей силы в масштабе общества потребность в труде связана с системой производственных отношений, а следовательно, со структурообразующими общественными потребностями.

Источник: https://www.turboreferat.ru/sociology/potrebnost-v-trude/115045-592968-page3.html

Потребность в труде и выбор профессии

Потребность в труде

Значительную часть времени в нашей жизни занимает труд. Он — в известном смысле — представляет ее основное содержание.

К. Маркс и Ф. Энгельс в работе «Немецкая идеология» первыми ввели термин «Образ жизни». Основоположники научного социализма связывали это понятие непосредственно с трудом: «Производя необходимые им средства к жизни, люди косвенным образом производят и самое свою материальную жизнь…

Этот способ производства надо рассматривать не только с той стороны, что он является воспроизводством физического существования индивидов. В ещё большей степени, это — определённый способ деятельности данных индивидов, определённый вид их жизнедеятельности, их определённый образ жизни».

Образ жизни — понятие ёмкое и многогранное. Образ жизни — и повседневный труд, и общественная деятельность каждого из нас. Но это — и быт, и сфера досуга, разнообразные формы отдыха и развлечений. Вместе с тем образ жизни характеризуется и складом мышления того или иного человека, кругом его общения, поведением дома или в обществе.

И все-таки первая, решающая примета «образа жизни» — труд, отношение к труду. По определению, которое даёт энциклопедический словарь, «труд — целесообразная деятельность человека, направленная па видоизменение и приспособление предметов природы для удовлетворения своих потребностей. Труд сыграл решающую роль в формировании и развитии человека.

Представляем ли мы себе свою жизнь без труда? Едва ли найдётся сегодня человек в расцвете сил, который ответил бы на этот вопрос утвердительно.

Хотелось бы напомнить, что, помимо социально обусловленной необходимости, трудовая деятельность человека нужна ему и для нормального, если хотите, здорового функционирования его организма.

Человек при нормальном состоянии своего здоровья, силы, бодрости испытывает известную потребность в нормальной порции труда, в определённой деятельности.

Как бы различны ни были отдельные виды полного труда или производительной деятельности, с физиологической стороны это — функция человеческого организма, и каждая такая функция, каковы бы ни были ее содержание и ее форма, по существу есть затрата человеческого мозга, нервов, мускулов, органов чувств.

Труд — непременное условие здорового долголетия. Человек, занятый умственным или физическим трудом, живёт в определённом ритме. А это, с точки зрения физиологии, крайне важно.

Разумеется, ритм работы желательно устанавливать в соответствии с возрастом. Добиться этого, понятно, не просто, но стремиться к такой гармонии необходимо.

Решению задачи будет в определённой степени способствовать диспансеризация населения.

И удовлетворение от работы — одна из самых больших радостей человека. Это удовлетворение, которое испытывает каждый из нас, решив трудную проблему, добившись цели, преодолев себя, присуще только человеку. Надо ли доказывать, что особенно ярко это проявляется в искусстве, науке и, конечно же, в спорте.

Итак, работают все. Но работают не одинаково. Почему? Почему одни трудятся больше, другие меньше? Кто-то более творчески, с подъёмом, а кто-то — «от сих до сих». Одни с интересом, другие — «отбывая номер»?

Попробуем разобраться, что заставляет нас трудиться? Мотивов великое множество. Чувство долга. Заработок. Сознание общественной полезности труда. Беспокойство о собственном престиже. Боязнь критики и наказания со стороны руководства. Стремление к продвижению по службе.

Удовлетворение от хорошо выполненной работы. И наконец, ещё одно соображение. Наше самочувствие часто связано с ощущением, что мы занимаемся своим делом. Иначе говоря, речь идёт о соответствии выбранной нами работы особенностям нашего организма — нашей психике и физиологии.

Каждый рождается с определёнными природными задатками. Их характер зависит от психофизиологических особенностей организма. Но, с другой стороны, он определяет природную предрасположенность человека к тому или иному роду и виду деятельности.

Безусловно, крайне желательно выявить и изучить ещё в подростковом возрасте задатки человека и предоставить ему возможность заниматься соответствующей работой.

Эта проблема была поставлена ещё Платоном, который считал, что каждый должен заниматься своим делом, то есть делом, как бы предназначенным ему судьбой.

А любя свое дело, человек будет жить полнокровной, эмоционально насыщенной жизнью, принося максимальную пользу как обществу, так и самому себе.

И наоборот, человек, который под влиянием объективных условий и обстоятельств или не по собственному и, как выясняется, ничем не оправданному желанию занимается делом, которое его не удовлетворяет, не отвечает содержанию его личности, оказывается жертвой этого дела. Свое неудовлетворение он переносит на окружающих — коллег, семью, становится неуверенным в своих силах, страдает морально и физически.

Монтень напоминал: «Умение достойно проявить себя в своём природном существе есть признак совершенства и качество почти божественное. Мы стремимся быть чем-то иным, не желая вникнуть в свое существо, и выходим за свои естественные границы, не зная, к чему мы по-настоящему способны. Незачем нам вставать на ходули, ибо на ходулях надо передвигаться с помощью своих ног».

Об этом писал и К. Маркс в статье «Размышления юноши при выборе профессии»: «Заблуждение относительно наших способностей к определённой профессии… это ошибка, которая мстит за себя, и если даже она не встречает порицания со стороны внешнего мира, то причиняет нам более страшные муки, чем те, какие в состоянии вызвать внешний мир».

Решая чрезвычайно важную и сложную проблему гармоничного слияния личности и ее дела, общество уделяет повышенное внимание профессиональной ориентации молодёжи.

Однако пока не созданы социальные условия, позволяющие обеспечить каждого человека местом в наиболее соответствующей ему сфере деятельности, хотя в процессе повышения материального и культурного уровня жизни народа, в ходе научно-технической революции эти возможности расширяются, поскольку большую часть тяжёлой, однообразной, нетворческой работы берут на себя машины и роботы, гибкие производственные системы.

Меняется характер труда. А значит, меняется и характер требований к работнику, к формам проявления его умственной и физической энергии.

Усложнения техники и производственно-технологических процессов, развитие автоматизации, «малой» и «большой» механизации производства сопровождаются относительным уменьшением использования физического, мышечного труда человека и, напротив, возрастающей ролью труда умственного, нервно-психической энергии в процессе производства.

Психофизиологические и соматические реакции организма человека нередко оказываются относительно замедленными по сравнению с высокими скоростями работающих механизмов и аппаратов.

Отставание биоритмов человека от ритмов производственных процессов, усугубляемое вполне понятным чувством личной ответственности, порождает у рабочего определённую неуверенность в своих силах, портит настроение, заставляет нервничать или, как говорят медики, усиливает психоэмоциональную напряжённость.

Не на своем месте… Пренеприятное чувство!

Здоровье и производительность труда человека зависят от его приспособленности к окружающей среде (в широком смысле слова — с включением в нее искусственной, в том числе производственной, среды).

Пока ритм психофизиологических и технологических процессов более или менее соответствовали друг другу, достаточно было «стихийной» биологической настройки организма на изменения в технологических, производственных процессах. Человек справлялся с делом. Чувствовал себя хозяином положения. Был уверен в своих силах, в себе.

Теперь же, когда возникла определённая дисгармония, когда его реакции не соответствуют требованиям, предъявляемым делом, его служебными обязанностями, необходима разработка специальных мер, которые устранили бы нежелательные последствия этого «взаимонепонимания».

Перед психологией, физиологией и эргономикой труда возникла задача найти средства, которые обеспечили бы необходимую корреляцию между психофизиологическими и технологическими ритмами и не причиняли бы ущерба здоровью рабочего.

Уточнение и изменение условий производства, его планирования в прямой связи с учётом потребностей охраны труда и здоровья — один из важнейших социально-гигиенических принципов развития производства.

Многочисленные исследования показали, что посменная (двух- и трёхсменная) или суточная работа, как правило, не нарушает биологических ритмов, следовательно, человек вполне адаптируется, если эти виды работы имеют определённую цикличность и регулярность, а образ жизни рабочего соответствует потребностям его организма.

Важно, например, чтобы в ночные часы работы имелось полноценное питание, а в дневные часы отдыха сон был продуктивным (глубоким и спокойным).

Физиологически обоснованные ритм и режим работы в значительной степени способствуют повышению производительности труда и рациональному расходованию энергии работающего.

Известно, что механизация и автоматизация производства ведут к определённой ритмичности действий, то есть к периодической повторяемости движений и трудовых процессов. Эта ритмичность должна соответствовать законам физиологической ритмичности человеческого организма.

Современная физиология труда исходит из того, что ритм помогает выработке и закреплению рабочего стереотипа и создаёт благоприятные условия для наиболее эффективного координирования деятельности кровообращения, дыхания.

График работы конвейера, в частности, должен совпадать с графиком работоспособности рабочих, учитывать «пики» рабочего состояния и вместе с тем неизбежные спады, когда внимание и сосредоточенность рабочего резко снижаются.Повышение производительности труда >>>>

  :

Источник: http://www.pravilnoe-pokhudenie.ru/zdorovye/day/potrebvybor.shtml

Потребность к труду

Потребность в труде

По своему значению труд является насущной потребностью человека, призванной удовлетворять его биологические нужды и культурные запросы.Характер удовлетворения этой потребности определяется как субъективными,так и объективными факторами.

К первым относят индивидуальные возрастные и половые особенности людей, состояние их здоровья, личностные свойства (темперамент, характер, способности), а также уровень общей культуры, профессиональный опыт субъекта деятельности, его социальный статус, то есть положение в сфере общественных связей (должность, профессию, специальность).

Ко вторым — особенности производства, в котором трудится человек: условия и дисциплину труда, форму его организации, рациональность систем заработной платы, подготовки и переподготовки кадров, наличие инноваций в технологии трудовых процессов и целый ряд других моментов социально-экономического характера.

В качестве примера рассмотрим психологические показатели удовлетворения потребностей лиц морских профессий. К ним относятся как биологические нужды — в пище, воде, жилье, сексе, так и социальные запросы — в общении, труде, творчестве, развлечениях, отдыхе.

При этом трудно определить, какие из них важнее, так как любой человек в первую очередь должен располагать некоторым минимумом жизненно-важных благ, обеспечивающих его физиологические функции, и условиями для развития, совершенствования своих духовных интересов, интеллекта, профессионального мастерства, а также для служебного роста.

Особенности условий труда и отдыха моряков, значительная часть жизни которых проходит в судовой обстановке, затрудняет удовлетворение многих жизненно важных потребностей людей, а также изменяет показатели их психологической структуры и динамики.

Так, на протяжении всего периода плавания у членов судоэкипажа преобладает потребность в общении с природой и новыми людьми, в движении, в эмоциональной и сексуальной разрядке.

Социально и лично значимые потребности в труде, необходимость выполнять должностные обязанности, соблюдать дисциплину труда и морально-этические нормы отношений в трудовом коллективе в большей степени проявляется у представителей командного состава судна.

Для лиц этой профессиональной группы чаще всего характерно совпадение целей и смысла труда, которые они видят в достижении общественно полезного результата, выполнении производственных задач при минимальных затратах времени, средств и людских ресурсов.

У многих представителей младшего командного и рядового состава содержание смысла деятельности часто выражается в сохранении здоровья и внешней привлекательности, достижении престижа, карьерных устремлений, материального достатка и ряда других далеко отстоящих от социально значимых целей.

У рядовых членов экипажа главными психологическими образованиями структуры удовлетворения потребностей в труде являются цели («что нужно сделать») и средства («с помощью чего») деятельности.

У старшего и среднего комсостава эти моменты дополняются способами действий («как это сделать», «какими путями», что активирует творческие компоненты деятельности и способствует удовлетворению потребностей человека в достижении трудовых успехов.

При этом важное значение имеет умение планировать процесс труда, обеспечивающее совпадение намеченных индивидом целей и полученных результатов, которое воспринимается им как успех.

Значительные преобразования в условиях длительных рейсов претерпевают психологические показатели энергетической, динамической стороны процесса удовлетворения потребностей.

В частности, на 70 — 80-е сутки плавания у всех членов экипажа наблюдается тенденция к снижению «степени стремлений», к ограничению мировоззренческих интересов, общекультурных и духовных запросов.

Это во многом обусловлено недостатком социальной информации, длительным лишением широкого круга общения, однообразием производственной обстановки, ландшафта.

У моряков с большим профессиональным стажем, богатым жизненным опытом, с хорошо развитыми специальными и общими способностями активность устремлений угасает в период рейса в меньшей степени, чему способствуют: творческое отношение к делу, умение с помощью волевого сознательного усилия отвлекаться от вынужденного однообразия жизни, занимая свой досуг удовлетворением какого-либо хобби (чтение, музыка, рисование, вязание и пр.).
У многих людей в таких условиях наблюдается смена иерархии потребностей и способов их удовлетворения, когда второстепенное принимается за главное, и наоборот, что может выражаться в неразборчивости средств достижения цели (злоупотребление служебным положением, мелочном потребительстве и др.).

Важную роль в характере источников удовлетворения потребностей играет возраст. Представителей старшего поколения отличает разумная умеренность в переживании существующих ограничений.

Молодые, неопытные моряки склонны переживать из с высоким уровнем нервно-эмоционального напряжения, что в ряде случаев приводит к образованию отклоняющихся форм поведения (хулиганству, наркотизму, пьянству и пр.).

это ставит проблему воспитания молодых членов судового экипажа в направлении формирования умений удовлетворять свои потребности в рамках общественно допустимых норм. Определяющее значение имеет самовоспитание, развитие таких профессионально важных личностных качеств воли как целеустремленность, смелость, настойчивость в достижении поставленных целей.

Источник: http://seaman-sea.ru/psihologiya/301-potrebnost-k-trudu.html

Book for ucheba
Добавить комментарий