Социальная фрустрированность

Автоматическая обработка теста УСФ (Уровень социальной фрустрированности)

Социальная фрустрированность

Методика «Уровень социальной фрустрированности» (УСФ)

Шкалы: уровень социальной фрустрированности

Описание методики

Опросник представляет собой оригинальный исследовательский инструмент, разработанный для оценки социального благополучия, в т.ч. социальной составляющей качества жизни. Разработана в 2004 году в НИПНИ им. Бехтерева Л.И. Вассерманом, Б.В. Иовлевым и М.А.Беребиным.

Теоретические основы

Социальная фрустрированность рассматривается как следствие невозможности реализации личностью (здоровой или, тем более, больной) своих актуальных социальных потребностей.

Значимость этих потребностей для каждой личности индивидуальна, зависит от самосознания (самооценки), системы жизненных целей и ценностей, индивидуальных способностей и опыта решения проблемных и кризисных ситуаций.

Поэтому социальная фрустрированность, являясь следствием реальной социальной ситуации, носит личностный характер, определяя стрессогенность социальных фрустраторов, таких, например, как неудовлетворенность отношениями в семье и на работе, образованием, социально-экономическим статусом, положением в обществе, физическим и психическим здоровьем, работоспособностью и др.

Оценка конкретных параметров позволяет наполнить конкретным внутренним содержанием и понятие качества жизни с позиций социального функционирования личности и ее адаптивных возможностей. Иными словами, социальную фрустрированность можно рассматривать как специфический комплекс переживаний и отношений личности, возникающий в ответ на действие фрустрирующих факторов.

Весьма вероятно, что длительное дестабилизирующее действие социально-фрустрирующих факторов формирует напряженность адаптивных механизмов и парциальную дезадаптацию (предболезнь), а при малоэффективной психологической защите и отсутствии социальной поддержки — тотальную психическую дезадаптацию (болезнь), и как следствие, снижение качества жизни.

Такая схема развития психической дезадаптации приложима к любой форме патологии, поскольку речь идет о роли психосоциальных факторов в формировании внутренней картины болезни и оценке ее прогноза.

Отсюда возникает актуальная задача диагностики именно социального компонента в многомерной системе патогенеза нарушений психической адаптации, в особенности при скрининговых исследованиях в целях первичной психопрофилактики.

История создания

Методика разработана на основе предварительного экспертного выделения и ранжирования тех сфер системы социальных отношений, которые представляются наиболее значимыми для любой личности в контексте ее взаимодействия с микро- и макросоциальным окружением.

При этом, несомненно, учитывался и опыт создания других известных шкал для медико-психосоциальных исследований, таких, например, как реабилитационная карта института им. В.М.Бехтерева, шкала ВОЗКЖ-100, Ланкаширская шкала КЖ и др.

Этот психологодиагностический инструмент адекватен для использования в комплексе с другой формализованной информацией, в частности, в батарее психодиагностических методик (преимущественно тестов) и создания компьютерного банка данных не только о контингентах риска, но и больных.

Социальная фрустрированность, как сложная по структуре психологическая переменная, в данной методике определяется уровнем «удовлетворенности – неудовлетворенности» в 20 сферах отношений личности, выделенных экспертами как наиболее гипотетически значимые для любого взрослого, преимущественно трудоспособного человека, жизнедеятельность которого проходит в социуме и данной культуре. Разумеется, для отдельных индивидов некоторые сферы отношений могут быть не актуальными, например отношения с родителями (нет родителей), детьми (нет детей) и т.п. Поэтому оценка уровня «удовлетворенности – неудовлетворенности» в этих сферах испытуемым не фиксируется.

Валидность

Валидность шкалы УСФ, no-существу, критериально-субъективная, синтетическая (содержательная, текущая и т.п.). Основой для такого заключения служит выделение экспертами различных сфер отношений личности, которые можно рассматривать в качестве социальных факторов-фрустраторов.

Поэтому критерий валидности — экспертная оценка репрезентативности содержания «заданий» методики или тех свойств и параметров личности, которые необходимо оттенить и измерить, исходя из теоретических представлений.

Валидность методики УСФ можно также рассматривать с критериально-экологических позиций, позволяющих интерпретировать результаты применения измеряющего инструмента в контексте определенных жизненных ситуаций испытуемых и оценивать изменения в самооценках (например, удовлетворенности -неудовлетворенности) в зависимости от изменения самой ситуации, в нашем случае — социальной.

Надежность методики — ретестовая. Она определялась по результатам повторного (в течение 3-4 недель) тестирования одной и той же группы испытуемых (89 человек) — однородной в профессиональном плане выборки. Коэффициент надежности методики УСФ — 81-87%, т.е.

в пределах 81%-87% наблюдений уровни социальной фрустрированности практически совпадают.

Это говорит о том, что сама социальная фрустрированность может рассматриваться как социально детерминированная личностная переменная, относительно стабильная в тех отрезках времени, когда социальное функционирование исследованных не претерпевает заметных (с их точки зрения) изменений.

Таким образом, конструкция методики и технология её применения позволяют утверждать, что это адекватный инструмент для оценки и квалификации изучаемого психосоциального феномена, обозначаемого как социальная фрустрированность.

Показания и противопоказания к применению метода

Показания. Основными показаниями применения методики УСФ являются массовые скрининговые и плановые психопрофилактические исследования различных контингентов испытуемых, в том числе и организованных популяционных групп населения (педагогов, врачей, рабочих-вахтовиков, военнослужащих и т.п.).

В этих случаях применение УСФ в батарее с другими методами исследования необходимо для уточнения факторов риска нарушений психической дезадаптации в связи со сложными, подчас стрессогенными и патогенными условиями внешней среды или профессиональной деятельности (экологически неблагоприятные или суровые в климато-географическом отношении регионы, напряженная или опасная для здоровья работа и др.).

В этих случаях особенно необходимо создание компьютерного банка психодиагностической информации, отвечающего задачам организации, так называемого, психогигиенического (психопрофилактического) мониторинга за состоянием здоровья лиц, функционирующих в сложных условиях личностно- средового взаимодействия.

Методика УСФ может с успехом использоваться в клинико-психологической практике на разных этапах: амбулаторной, стационарном, реабилитационно-восстановительном.

Основная задача методики при этом — уточнение уровней и содержания социальных факторов (социальных фрустраторов), затрудняющих адаптацию больных различного профиля не только к болезни (ее последствиям), но и социальному прогнозу, оценке перспектив.

УСФ также может быть полезной для оценки эффективности лечения и качества жизни больных в зависимости от уровней притязаний и субъективной оценки ценности здоровья больными, наличия (или отсутствия) социальной поддержки.

Следует подчеркнуть, что для применения методики УСФ (как и других психодиагностических методик) требуется информированное согласие испытуемых (здоровых и больных), что отвечает современным (международным) этическим принципам психологической диагностики.

Противопоказания. Принципиальных противопоказаний к применению методики УСФ нет. Условными ограничениями могут быть: испытуемые детско-подросткового возраста и пожилые люди, лица, не владеющие русским языком (требуется адекватный перевод, например, для исследования мигрантов из «горячих точек»).

К ограничениям использования УСФ также относятся все традиционные для опросников (и ряда других методик) ограничения, такие как: низкая степень понимания смысла вопросов или утверждений, наличие отчетливых установок на симуляцию или диссимуляцию, острые психотические расстройства, расстройства сознания и т.п.

Внутренняя структура

Методика включает в себя:

  1. Бланк социологической анкеты, состоящий из 20 позиций, отражающих формально-демографические характеристики обследуемых, специфику и условия их занятости; анкета пригодна для кодирования и архивирования в банке психодиагностической информации; она может быть дополнена в соответствии с потребностями конкретного исследования в соответствии с теми правилами, которые обозначены разработчиками

  2. Регистрационный бланк к основному варианту методики – собственно шкале УСФ (УСФ-1) с оценочной системой в баллах;

  3. Список из 20 тем, касающихся «неудовлетворенности» разными сферами личностно-средовых взаимоотношений (УСФ-2). Этот список предлагается испытуемому либо на одном бланке в порядке от №1 до №20, либо на отдельных карточках в случайном порядке для ранжированной оценки в порядке убывания субъективной значимости указанных сфер отношений в реальной (актуальной) жизненной ситуации

Интерпретация

Общие принципы

Данные методики могут анализироваться в двух планах или с помощью двух методических подходов.

В первом варианте оценивается условно «абсолютная» степень выраженности «удовлетворенности – неудовлетворенности» в сфере отдельно рассматриваемого отношения вне общего контекста опросника.

При этом мера удовлетворенности субъективно шкалируется по 5-балльной системе: 1 – полностью удовлетворен, 2 – скорее удовлетворен, 3 – затруднение в ответе, 4 – скорее неудовлетворен и, наконец, 5 – полностью неудовлетворен.

Выделяются 5 основных направлений или блоков шкалы по 4 позиции в каждом:

  • удовлетворенность взаимоотношениями с родными и близкими (с женой, мужем, родителями, детьми);
  • удовлетворенность ближайшим социальным окружением (друзьями, коллегами,начальством, противоположным полом);
  • удовлетворенность своим социальным статусом (образованием, уровнем профессиональной подготовки, сферой профессиональной деятельности, работой в целом);
  • социально-экономическим положением (материальным положением, жилищно-бытовыми условиями, проведением свободного времени и отдыха, своим положением в обществе);
  • своим здоровьем и работоспособностью (физическим здоровьем, психо-эмоциональным состоянием, работоспособностью, своим образом жизни в целом).

Больший балл соответствует, таким образом, большей неудовлетворенности, как по отдельным градациям признаков, так и по шкале в целом.

Таким образом, каждый испытуемый, заполнивший шкалу УСФ-1, может быть охарактеризован условным профилем оценок 20 обозначенных сфер отношений, что позволяет определить зоны наибольшей и наименьшей социальной фрустрированности и, тем самым, конфликтных отношений.

Расчёт значений

На первом этапе подсчитывается количество пунктов, на которые даны ответы (позиции, к которым респондент выразил своё отношение) по методике в целом: n и по каждому из пяти направлений: n1, n2, n3, n4 и n5

Подсчитывается сумма баллов по всем позициям методики путём суммирования баллов аналогичным образом: S, S1, S2, S3, S4 и S5

Расчитывается итоговый коэффициент социальной фрустрированности по формуле: , включая Q1, Q2, Q3, Q4 и Q5

На основании величины показателей определяют уровень социальной фрустрированности:

Источник: https://infourok.ru/avtomaticheskaya-obrabotka-testa-usf-uroven-socialnoy-frustrirovannosti-3923720.html

Социальная фрустрированность

Социальная фрустрированность

Социальнаяфрустрированность – вид (форма)психического напряжения, обусловленногонеудовлетворенностью достижениями иположением личности в социально заданныхиерархиях.

Социальнаяфрустрированность передает в себеэмоциональное отношение человека кпозициям, которые он сумел занять вобществе на данный момент своей жизни.Интеллект при этом отражает, с однойстороны, то, что в принципе может бытьдостигнуто в той или иной сфере и чточеловек конкретно сам смог достичь –с другой стороны.

Оцениваясвои достижения по разным социальнозаданным иерархиям, человек испытываетту или иную степень удовлетворенности– неудовлетворенности.

При этом онпереживает фрустрацию не столько отдостигнутого, например от условий, вкоторых живет, или материального дохода,сколько от мысли, что сегодня можнодостичь большего. Нечто похожее происходитв сфере отношений: они нас устраиваютили не устраивают не сами по себе, а взависимости от ожиданий и оценок.

Инойчеловек вполне удовлетворен тем, что унего нет друзей, что он не вступает внеформальные отношения с коллегами. Невозникают тесные, доверительные контакты– и не надо.

Социальнаяфрустрированность в большей степенизависит от осознания недостигнутого,чем от реального положения личности.

Неудовлетворенностьпо отдельным направлениям социальнозаданных иерархий накапливается иобразует постоянный фон эмоциональногонапряжения личности. Когда эмоциональноенапряжение достигает критическогоуровня, личность прибегает к тем илииным мерам психологической защиты.

Оналибо снижает уровень притяза ний, либоигнорирует недоступные ей ступенииерархии, либо дискредитирует тех, ктоих занимает. Нередко психологическоенапряжение снимается путем «отказа»от конкурирующих ценностей.

Например,в современных условиях некоторые людиотдают предпочтение иерархии образования,поступаясь при этом материальнымидостижениями.

Удовлетворены ли выПолностью удовлетворенСкорее неудовлетворенЗатрудняюсь ответитьСкорее не удовлетворенПолностью неудовлетворен
1Своим образованием
2Взаимоотношениями с коллегами по работе
3Взаимоотношениями с администрацией на работе
4Взаимоотношениями с субъектами своей профессиональной деятельности (пациенты, клиенты, учащиеся и т. д.)
5м своей работы в целом
6Условиями профессиональной деятельности (учебы)
7Своим положением в обществе
8Материальным положением
9Жилищно-бытовыми условиями
10Отношениями с супругом(ой)
11Отношениями с ребенком (детьми)
12Отношениями с родителями
13Обстановкой в обществе (государстве)
14Отношениями с друзьями, ближайшими знакомыми
15Сферой услуг и бытового обслуживания
16Сферой медицинского обслуживания
17Проведением досуга
18Возможностью проводить отпуск
19Возможностью выбора места работы
20Своим образом жизни в целом

Проверьтесебя. Ниже предлагается опросник, которыйфиксирует степень неудовлетворенностисоциальными достижениями в основныхаспектах жизнедеятельности. Опросникпредставляет модификацию методики Л.И. Вассермана (Обозрение психиатрии имедицинской психологии им. В. М. Бехтерева.1995, № 2). Прочтите каждый вопрос и укажитеодин, наиболее подходящий ответ.

Обработкаданных. По данному пункту определяетсяпоказатель уровня фрустрированности.Он может варьироваться от 0 до 4 баллов.Каждому варианту ответа присваиваютсябаллы: полностью удовлетворен – 0, скорееудовлетворен – 1, затрудняюсь ответить– 2, скорее не удовлетворен – 3, неудовлетворен полностью – 4.

Еслиметодика используется для выявленияпоказателя у группы респондентов, тонадо: 1) получить раздельно произведениячисла респондентов, выбравших тот илииной ответ, на балл, присвоенный ответу,2) подсчитать сумму этих произведений,3) разделить ее на общее число ответившихна данный пункт. Можно определитьитоговый средний индекс уровня социальнойфрустрированности. Для этого надосложить показатели фрустрированностипо всем пунктам и разделить сумму начисло пунктов (20).

Вмассовых обследованиях весьма показателенпроцент лиц, выбравших тот или инойвариант ответа на конкретный пункт.

Интерпретациярезультатов. Выводы об уровне социальнойфрустрированности делаются с учетомвеличины балла (среднего балла) покаждому пункту. Чем больше балл, темвыше уровень социальной фрустрированности:

– 3,5-4балла – очень высокий уровеньфрустрированности;

–3,0-3,4 – повышенный уровень фрустрированности;

–2,5-2,9 – умеренный уровень фрустрированности;

–2,0-2,4 – неопределенный уровеньфрустрированности;

–1,5-1,9 – пониженный уровень фрустрированности;

–0,5-1,4 – очень низкий уровень;

– 0-0,5– отсутствие (почти отсутствие)фрустрированности.

Источник: https://studfile.net/preview/4542231/page:33/

Методика «Уровень социальной фрустрированности»

Социальная фрустрированность

Материал Psylab.info — энциклопедии психодиагностики

Опросник представляет собой оригинальный исследовательский инструмент, разработанный для оценки социального благополучия, в т.ч. социальной составляющей качества жизни. Разработана в 2004 году в НИПНИ им. Бехтерева Л.И. Вассерманом, Б.В. Иовлевым и М.А.Беребиным.

Теоретические основы

Социальная фрустрированность рассматривается как следствие невозможности реализации личностью (здоровой или, тем более, больной) своих актуальных социальных потребностей.

Значимость этих потребностей для каждой личности индивидуальна, зависит от самосознания (самооценки), системы жизненных целей и ценностей, индивидуальных способностей и опыта решения проблемных и кризисных ситуаций.

Поэтому социальная фрустрированность, являясь следствием реальной социальной ситуации, носит личностный характер, определяя стрессогенность социальных фрустраторов, таких, например, как неудовлетворенность отношениями в семье и на работе, образованием, социально-экономическим статусом, положением в обществе, физическим и психическим здоровьем, работоспособностью и др.

Оценка конкретных параметров позволяет наполнить конкретным внутренним содержанием и понятие качества жизни с позиций социального функционирования личности и ее адаптивных возможностей. Иными словами, социальную фрустрированность можно рассматривать как специфический комплекс переживаний и отношений личности, возникающий в ответ на действие фрустрирующих факторов.

Весьма вероятно, что длительное дестабилизирующее действие социально-фрустрирующих факторов формирует напряженность адаптивных механизмов и парциальную дезадаптацию (предболезнь), а при малоэффективной психологической защите и отсутствии социальной поддержки — тотальную психическую дезадаптацию (болезнь), и как следствие, снижение качества жизни.

Такая схема развития психической дезадаптации приложима к любой форме патологии, поскольку речь идет о роли психосоциальных факторов в формировании внутренней картины болезни и оценке ее прогноза.

Отсюда возникает актуальная задача диагностики именно социального компонента в многомерной системе патогенеза нарушений психической адаптации, в особенности при скрининговых исследованиях в целях первичной психопрофилактики.

История создания

Методика разработана на основе предварительного экспертного выделения и ранжирования тех сфер системы социальных отношений, которые представляются наиболее значимыми для любой личности в контексте ее взаимодействия с микро- и макросоциальным окружением.

При этом, несомненно, учитывался и опыт создания других известных шкал для медико-психосоциальных исследований, таких, например, как реабилитационная карта института им. В.М.Бехтерева, шкала ВОЗКЖ-100, Ланкаширская шкала КЖ и др.

Этот психологодиагностический инструмент адекватен для использования в комплексе с другой формализованной информацией, в частности, в батарее психодиагностических методик (преимущественно тестов) и создания компьютерного банка данных не только о контингентах риска, но и больных.

Социальная фрустрированность, как сложная по структуре психологическая переменная, в данной методике определяется уровнем «удовлетворенности – неудовлетворенности» в 20 сферах отношений личности, выделенных экспертами как наиболее гипотетически значимые для любого взрослого, преимущественно трудоспособного человека, жизнедеятельность которого проходит в социуме и данной культуре. Разумеется, для отдельных индивидов некоторые сферы отношений могут быть не актуальными, например отношения с родителями (нет родителей), детьми (нет детей) и т.п. Поэтому оценка уровня «удовлетворенности – неудовлетворенности» в этих сферах испытуемым не фиксируется.

Валидность

Валидность шкалы УСФ, no-существу, критериально-субъективная, синтетическая (содержательная, текущая и т.п.). Основой для такого заключения служит выделение экспертами различных сфер отношений личности, которые можно рассматривать в качестве социальных факторов-фрустраторов.

Поэтому критерий валидности — экспертная оценка репрезентативности содержания «заданий» методики или тех свойств и параметров личности, которые необходимо оттенить и измерить, исходя из теоретических представлений.

Валидность методики УСФ можно также рассматривать с критериально-экологических позиций, позволяющих интерпретировать результаты применения измеряющего инструмента в контексте определенных жизненных ситуаций испытуемых и оценивать изменения в самооценках (например, удовлетворенности -неудовлетворенности) в зависимости от изменения самой ситуации, в нашем случае — социальной.

Надежность методики — ретестовая. Она определялась по результатам повторного (в течение 3-4 недель) тестирования одной и той же группы испытуемых (89 человек) — однородной в профессиональном плане выборки. Коэффициент надежности методики УСФ — 81-87%, т.е.

в пределах 81%-87% наблюдений уровни социальной фрустрированности практически совпадают.

Это говорит о том, что сама социальная фрустрированность может рассматриваться как социально детерминированная личностная переменная, относительно стабильная в тех отрезках времени, когда социальное функционирование исследованных не претерпевает заметных (с их точки зрения) изменений.

Таким образом, конструкция методики и технология её применения позволяют утверждать, что это адекватный инструмент для оценки и квалификации изучаемого психосоциального феномена, обозначаемого как социальная фрустрированность.

Внутренняя структура

Методика включает в себя:

  1. Бланк социологической анкеты, состоящий из 20 позиций, отражающих формально-демографические характеристики обследуемых, специфику и условия их занятости; анкета пригодна для кодирования и архивирования в банке психодиагностической информации; она может быть дополнена в соответствии с потребностями конкретного исследования в соответствии с теми правилами, которые обозначены разработчиками
  2. Регистрационный бланк к основному варианту методики – собственно шкале УСФ (УСФ-1) с оценочной системой в баллах;
  3. Список из 20 тем, касающихся «неудовлетворенности» разными сферами личностно-средовых взаимоотношений (УСФ-2). Этот список предлагается испытуемому либо на одном бланке в порядке от №1 до №20, либо на отдельных карточках в случайном порядке для ранжированной оценки в порядке убывания субъективной значимости указанных сфер отношений в реальной (актуальной) жизненной ситуации

Общие принципы

Данные методики могут анализироваться в двух планах или с помощью двух методических подходов.

В первом варианте оценивается условно «абсолютная» степень выраженности «удовлетворенности – неудовлетворенности» в сфере отдельно рассматриваемого отношения вне общего контекста опросника.

При этом мера удовлетворенности субъективно шкалируется по 5-балльной системе: 1 – полностью удовлетворен, 2 – скорее удовлетворен, 3 – затруднение в ответе, 4 – скорее неудовлетворен и, наконец, 5 – полностью неудовлетворен.

Выделяются 5 основных направлений или блоков шкалы по 4 позиции в каждом:

  • удовлетворенность взаимоотношениями с родными и близкими (с женой, мужем, родителями, детьми);
  • удовлетворенность ближайшим социальным окружением (друзьями, коллегами,начальством, противоположным полом);
  • удовлетворенность своим социальным статусом (образованием, уровнем профессиональной подготовки, сферой профессиональной деятельности, работой в целом);
  • социально-экономическим положением (материальным положением, жилищно-бытовыми условиями, проведением свободного времени и отдыха, своим положением в обществе);
  • своим здоровьем и работоспособностью (физическим здоровьем, психо-эмоциональным состоянием, работоспособностью, своим образом жизни в целом).

Больший балл соответствует, таким образом, большей неудовлетворенности, как по отдельным градациям признаков, так и по шкале в целом.

Таким образом, каждый испытуемый, заполнивший шкалу УСФ-1, может быть охарактеризован условным профилем оценок 20 обозначенных сфер отношений, что позволяет определить зоны наибольшей и наименьшей социальной фрустрированности и, тем самым, конфликтных отношений.

Расчёт значений

  1. На первом этапе подсчитывается количество пунктов, на которые даны ответы (позиции, к которым респондент выразил своё отношение) по методике в целом: [math] n [/math] и по каждому из пяти направлений: [math] n_1 [/math], [math] n_2 [/math], [math] n_3 [/math], [math] n_4 [/math] и [math] n_5 [/math]
  2. Подсчитывается сумма баллов по всем позициям методики путём суммирования баллов аналогичным образом: [math] S [/math], [math] S_1 [/math], [math] S_2 [/math], [math] S_3 [/math], [math] S_4 [/math] и [math] S_5 [/math]
  3. Расчитывается итоговый коэффициент социальной фрустрированности по формуле: [math]Q = \frac{S}{n}[/math], включая [math] Q_1 [/math], [math] Q_2 [/math], [math]Q_3 [/math], [math] Q_4 [/math] и [math] Q_5 [/math]

На основании величины показателей определяют уровень социальной фрустрированности:

  • [math] Q \lt 1,5 [/math]- определённое полное отсутствие социальной фрустрированности;
  • [math]1,5 \leqslant Q \lt 2,5 [/math] — социальная фрустрированность отчётливо не декларируется;
  • [math] 2,5 \leqslant Q \lt 3,5 [/math] — зона неопределённой оценки;
  • [math] 3,5 \leqslant Q \lt 4,5 [/math] — умеренный уровень социальной фрустрированности (неудовлетворённости), которую опрошенные считают необходимым отметить;
  • [math] 4,5 \leqslant Q [/math] — определённая и вполне отчётливая высокая социальная фрустрированность

Анализ структуры социальной фрустрированности

Второй план анализа методики УСФ (УСФ-2) направлен на получение целостной структуры социальной фрустрированности по 20 сферам опросника путем ранжирования испытуемым каждой из них в порядке убывания «неудовлетворенности» от первого до двадцатого места (последнего по значимости). При этом от испытуемого не требуется оценивания «абсолютной» степени неудовлетворенности той или иной сферой отношений. Ранжирование позволяет указать только место (ранг) каждой обозначенной в методике позиции среди других и, тем самым, отметить ее субъективную значимость. Возможны варианты, когда степень неудовлетворенности определенной сферой отношений (например, взаимоотношениями с коллегами по работе и др.) может быть значительной, но занимать не самое высокое место в ранговом ряду, так как другие показатели окажутся еще выше.

Ранжирование технологически может осуществляться двумя способами.

При первом на бланке с перечнем сфер неудовлетворенности против каждого из 20 пунктов проставляются номера от 1 до 20, обозначающие места конкретной сферы неудовлетворенности в ранговом ряду, далее подсчитываются соответствующие частоты.

Этот способ удобен с точки зрения архивирования «протоколов». Второй способ более рационален для обследования.

Ранжирование проводится путем раскладывания 20 карточек с обозначениями сфер неудовлетворенности (на обороте каждой пишется №, соответствующий тому порядку, который приводится на бланке в порядке убывания их актуальности для испытуемого. Таким образом каждой из сфер неудовлетворенности присваивается соответствующий ранговый номер.Результатом ранжирования может быть индивидуальный профиль, наглядно отражающий уровень социальной фрустрированности.

Практическая значимость

Основными показаниями применения методики являются массовые скриниюовые и плановые психопрофилактические исследования различных контингентов испытуемых, в том числе и организованных популяционных групп населения (педагогов, врачей, рабочих-вахтовиков, военнослужащих и т.п.).

В этих случаях применение методики в батарее с другими методами исследования необходимо для уточнения факторов риска нарушений психической дезадаптации в связи со сложными, подчас стрессогенными и патогенными условиями внешней среды или профессиональной деятельности (экологически неблагоприятные или суровые в климато-географическом отношении регионы, напряженная или опасная для здоровья работа и др.).

Методика может с успехом использоваться в клинико-психологической практике на разных этапах: амбулаторной, стационарном, реабилитационно-восстановительном.

Основная задача методики при этом — уточнение уровней и содержания социальных факторов (социальных фрустраторов), затрудняющих адаптацию больных различного профиля не только к болезни (ее последствиям), но и социальному прогнозу, оценке перспектив.

Методика также может быть полезной для оценки эффективности лечения и качества жизни больных в зависимости от уровней притязаний и субъективной оценки ценности здоровья больными, наличия (или отсутствия) социальной поддержки.

Литература

  1. Л.И.Вассерман, Б.В.Иовлев, М.А.Беребин Медотика для психологической диагностики уровня социальной фрустированности и её практическое применение. Методические рекомендации. НИПНИ им. Бехтерева, 2004.

Источник: https://psylab.info/%D0%9C%D0%B5%D1%82%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%C2%AB%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D1%8C_%D1%81%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D1%84%D1%80%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8%C2%BB

Методика диагностики уровня социальной фрустрированности Л.И.Вассермана (модификация В.В.Бойко)

Социальная фрустрированность

Социальная фрустрированность — вид (форма) психического напряжения, обусловленного неудовлетворенностью достижениями и положением личности в социально заданных иерархиях. Социальная фрустрированность передает эмоциональное отношение человека к позициям, которые он сумел занять в обществе на данный момент своей жизни.

Ниже предлагается опросник, который фиксирует степень неудовлетворенности социальными достижениями в основных аспектах жизнедеятельности.Прочтите каждый вопрос и укажите один наиболее подходящий ответ.1 — полностью удовлетворен;2 — скорее удовлетворен;3 — затрудняюсь ответить;4 — скорее не удовлетворен;5 — полностью не удовлетворен.

Удовлетворены ли вы:1234
своим образованием
взаимоотношениями с коллегами по работе
взаимоотношениями с администрацией на работе
взаимоотношениями с субъектами своей профессиональной деятельности (пациенты, учащиеся, клиенты)
содержанием своей работы в целом
условиями профессиональной деятельности (учебы)
своим положением в обществе
материальным положением
жилищно-бытовыми условиями
отношениями с супругом (ой)
отношениями с ребенком (детьми)
отношениями с родителями
обстановкой в обществе (государстве)
отношениями с друзьями, ближайшими знакомыми
сферой услуг и бытового обслуживания
сферой медицинского обслуживания
проведением досуга
возможностью проводить отпуск
возможность выбора места работы
своим образом жизни в целом

Обработка данных.

По каждому пункту определяется показатель уровня фрустрированности. Он может варьироваться от 0 до 4 баллов. Каждому варианту ответа присваиваются баллы: полностью удовлетворен — 0, скорее удовлетворен — 1, затрудняюсь ответить — 2, скорее неудовлетворен — 3, не удовлетворен полностью — 4.Если методика используется для выявления показателя у группы респондентов, то надо:1) получить раздельно произведение числа респондентов, выбравших тот или иной ответ, на балл, присвоенный ответу;2) подсчитать сумму этих произведений;3) разделить ее на общее число ответивших на данный пункт. Можно определить итоговый средний индекс уровня социальной фрустрированности. Для этого надо сложить показатели фрустрированности по всем пунктам и разделить сумму на число пунктов (20).В массовых обследованиях весьма показателен процент лиц, выбравших тот или иной вариант ответа на конкретный пункт.

Интерпретация результатов.

Выводы об уровне социальной фрустрированности делаются с учетом величины балла (среднего балла) по каждому пункту. Чем больше балл, тем выше уровень социальной фрустрированности:3,5-4 балла: очень высокий уровень фрустрированности;3,0-3,4: повышенный уровень фрустрированности;2,5-2,9: умеренный уровень фрустрированности;2,0-2,4; неопределенный уровень фрустрированности;1,5-1,9: пониженный уровень фрустрированности;0,5-1,4: очень низкий уровень;0-0,5: отсутствие (почти отсутствие) фрустрированности.

Дезорганизующие эмоциональные состояния в режиме угнетения психики

Здесь следует назвать дистимию, депрессию, апатию, гипотимию, растерянность, тревогу, страх, бредовое настроение. Эти весьма разные по содержанию эмоциональные состояния имеют ряд общих признаков:- личность практически не реагирует на внешние воздействия иначе, как при помощи дезорганизующего эмоционального состояния. Во всяком случае, разум и воля не помогают человеку быстро и успешно преодолевать неадекватность эмоциональных состояний, придавать им коммуникабельную форму;- для восстановления эмоциональной нормы требуется время, покой, помощь окружающих, в том числе лечебная. Любое из дезорганизующих эмоциональных состояний может проявляться в пределах нормы или приобретать размеры психического расстройства, т. е. психопатологическую форму. Последняя возникает при наличии сопутствующих факторов.Психопатологические расстройства состояний характеризуются общим измененным нервно-психическим тонусом.В свою очередь, устойчивые изменения нервно-психического тонуса вызываются;- органическими поражениями мозга. В этом случае расстройства наиболее обширные и глубокие;- дефектами нервной системы. Обычно она ослаблена болезнями, психическими травмами;- внешними причинами. Среди них такие, которые вызвали психический стресс, интоксикацию, травмы;- соматическими заболеваниями. Болезнь того или иного органа вызывает нарушения сопряженных участков мозга, нервной системы, обмена веществ, что приводит к изменениям эмоционального и, нередко, интеллектуального отражения действительности.Очень разные по своему проявлению расстройства состояний имеют, похоже, одну и ту же механику: отсутствует нормальная связь между интеллектом и эмоциями. Интеллект почему-либо (поражение мозга в результате стресса, интоксикации, травмы и т.п.) не оценивает должным образом внешние и внутренние воздействия, не выявляет их значимость для личности. Его управляющие команды не включают адекватные эмоциональные программы и наработанные стереотипы эмоционального поведения. Вместо адекватных эмоциональных программ и стереотипов автоматически все время вступает в действие один и тот же стереотип, свойственный личности.Ее поведение становится неадекватным, оно не обусловлено видимыми причинами.

Источник:
  1. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М.: Изд-во Института Психотерапии. — 2002. — 490 с. (с. 18)

Источник: http://testoteka.narod.ru/lichn/1/19.html

Book for ucheba
Добавить комментарий